毛向軍 劉征 _ 北京市海淀區(qū)上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)

北京市海淀區(qū)上地實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重家庭教育的引領(lǐng)，通過(guò)家庭與學(xué)校的深度合作，促進(jìn)家校協(xié)同育人，努力讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)有更多的獲得感。

1.加強(qiáng)專業(yè)研究，深化協(xié)同育人理念

學(xué)校成立了班主任工作研究室，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，組建了“家校協(xié)作育人項(xiàng)目研究小組”，形成了以骨干班主任為帶頭人，其他班主任自主報(bào)名參加的研修團(tuán)隊(duì)，定期組織交流、匯報(bào)，對(duì)新時(shí)期的家校工作進(jìn)行探索。

同時(shí)，學(xué)校通過(guò)參與多項(xiàng)家庭教育課題的研究，切實(shí)科學(xué)地引領(lǐng)家校工作的發(fā)展。學(xué)校還組織家庭教育征文，涉及家風(fēng)傳承、育子智慧、家校溝通與協(xié)作等多方面的內(nèi)容。

2.立足年級(jí)特點(diǎn)，建立合作機(jī)制

學(xué)校構(gòu)建家校深度合作機(jī)制，立足年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和建立不同的家校協(xié)作內(nèi)容、途徑、方式。例如，考慮到新生家長(zhǎng)對(duì)于新生入學(xué)的焦慮問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)入學(xué)課程，指導(dǎo)家長(zhǎng)從心理上和物質(zhì)上做好入學(xué)的準(zhǔn)備，并編輯了《新生入學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》；為了扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我們還在低年級(jí)長(zhǎng)期堅(jiān)持每日記錄“家庭習(xí)慣評(píng)價(jià)表”。

3.舉辦主題活動(dòng)，抓住教育契機(jī)

學(xué)校定期舉辦“家庭教育日主題活動(dòng)”，并充分抓住傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家紀(jì)念日、學(xué)校節(jié)日等教育契機(jī)，開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與家庭、社會(huì)攜手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

例如，我們?cè)O(shè)計(jì)“重陽(yáng)重九念恩情 敬老孝親作榜樣”重陽(yáng)節(jié)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造尊老孝親的教育氛圍，教育孩子要從小懂得感恩。通過(guò)教育活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)選出“孝親表率獎(jiǎng)”和“孝老愛(ài)親獎(jiǎng)”。又如，學(xué)校攜手家長(zhǎng)，組織開(kāi)展“勞動(dòng)小能手”活動(dòng)，家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子做家務(wù)，教師在學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)、表彰，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。此外，家校還攜手開(kāi)展“心中有目標(biāo)，腳下有行動(dòng)”“雙五一好”等主題活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展提升了家長(zhǎng)的教育能力，促進(jìn)了家校協(xié)同育人。

4.開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)情感聯(lián)系

學(xué)校與家長(zhǎng)系統(tǒng)規(guī)劃并設(shè)計(jì)了低中高學(xué)段銜接、參與體驗(yàn)融為一體的家校體驗(yàn)活動(dòng)，為家校合作構(gòu)建了新的渠道。

學(xué)校組織家長(zhǎng)代表走進(jìn)課堂，為學(xué)生開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的興趣培養(yǎng)課程，家長(zhǎng)課程深受學(xué)生們的喜愛(ài)。學(xué)校還聯(lián)合家庭一起開(kāi)展了“爸爸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”“家庭共讀書”等活動(dòng)，既拉近了親子關(guān)系，又促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。