雷其坤 _ 北京市十一學(xué)校

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)校每一面墻壁都會(huì)說話。其實(shí)，校園里的一草一木，都是教育的寶貴資源。哪怕是被大風(fēng)吹折的樹木，也可以讓其充分發(fā)揮作用。

一棵挺拔的雪松，被狂風(fēng)攔腰折斷。殘存的樹干，碗口粗，人許高，連著稀疏的枝丫。如果在山野之中，人跡罕至，就無人關(guān)注了。但這半棵雪松生長在校園，在學(xué)校大門至教學(xué)區(qū)的主干道旁，與校史館相鄰。每天，數(shù)千名師生從這條主干道經(jīng)過。路旁的其他樹木，挺拔、蔥郁。

半棵雪松繼續(xù)生命的歷程。疏枝上松針青青翠翠，似乎一點(diǎn)兒也不自慚形穢。

有學(xué)生帶著畫板來了，把半棵雪松畫成美麗的圖畫。粗短的樹干，粗糙的樹皮，稀疏的樹枝，細(xì)翠的松針，顯出生命的滄桑與頑強(qiáng)，讓人想起黃山、泰山上的雪松，讓人品味殘缺的美麗與魅力。

有學(xué)生帶著詩歌來了，在它身邊吟詠牛漢的《半棵樹》：“它是被二月的一次雷電／從樹尖到樹根／齊楂楂劈掉了半邊／春天來到的時(shí)候／半棵樹仍然直直地挺立著／長滿了青青的樹葉／半棵樹／還是一整棵樹那樣高／還是一整棵樹那樣偉岸……”校園中的半棵樹不是被雷劈開，而是被風(fēng)折斷，但相同的是飽受打擊而仍顯生機(jī)，遭遇磨難而更加堅(jiān)韌。

半棵雪松激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)作的靈感與激情，一首首新的《半棵樹》誕生了。我也情不自禁作《半樹歌》以詠之：狂風(fēng)突襲攔腰折，幸存枝干倔強(qiáng)立。不慚形穢根彌壯，創(chuàng)傷漸愈發(fā)生機(jī)。半棵雪松風(fēng)骨健，眾生矚目受啟迪：人非樹，面臨災(zāi)害巧躲避，靈活應(yīng)變多機(jī)智；人如樹，遭遇磨難須堅(jiān)毅，頑強(qiáng)成長出神奇。

有教師引導(dǎo)學(xué)生觀察半棵雪松，不少學(xué)生寫出了佳作——半棵雪松也成風(fēng)景，有學(xué)生由此受到啟迪：殘缺也是一種美麗；不完美也有存在的價(jià)值。有學(xué)生從半棵雪松的斷面，看到了蟲蛀的傷痕，感悟出深刻道理：要健康成長，不僅需要營養(yǎng)，還須及時(shí)除蟲，否則就會(huì)貽害無窮?？耧L(fēng)只能把雪松攔腰折斷，而不能把雪松連根拔起，得益于雪松深深扎根于大地，有學(xué)生由此得到教益：只有深深扎下根，才能在人生的風(fēng)暴面前屹立不倒。枝繁葉茂的雪松被狂風(fēng)折斷，而旁邊落葉樹絲毫無損，有學(xué)生由此悟出人生哲理：有時(shí)，人生需要?jiǎng)h繁就簡。

校園中那半棵雪松，與其他健全挺拔的樹一樣生機(jī)勃勃，頂天立地，盡情地張揚(yáng)著生命的碧綠與生機(jī)，顯示著生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍、高貴與尊嚴(yán)。

每天都有許許多多的人從半棵雪松身旁經(jīng)過，一雙雙健康有力的腳，踏出美妙的足音；搖著輪椅的學(xué)生，目光明亮，笑靨如花……