彭靜

“床前明月光，疑是地上霜……”4月14日下午2時(shí)，臨武縣南強(qiáng)鎮(zhèn)百樂(lè)坪小學(xué)傳出瑯瑯書聲。學(xué)校坐落在3個(gè)自然村交界的山谷里，一棟教學(xué)樓、一個(gè)小操場(chǎng)、兩扇鐵門、三面圍墻是學(xué)校的全部。

全校現(xiàn)有6名孩子，其中有3名特殊兒童。年齡從6歲至15歲不等。講臺(tái)上，黃素蘭分時(shí)段給2個(gè)年級(jí)的學(xué)生上著不同的課。這種“復(fù)式教學(xué)”模式，黃素蘭已經(jīng)教了37年。她先后送出了28名大學(xué)生，托起方圓十里百姓的希望。

1986年，沙灣村教學(xué)點(diǎn)的老教師退休，由于地處偏遠(yuǎn)，交通不便，遲遲沒(méi)有老師愿意來(lái)。17歲的黃素蘭剛初中畢業(yè)，應(yīng)全村人之邀，在一間破舊的泥磚房里開(kāi)啟了一人一校一個(gè)復(fù)式班的堅(jiān)守歲月。

山村教學(xué)點(diǎn)，條件簡(jiǎn)陋。房子漏雨，她就登高爬梯添瓦修補(bǔ)；課桌椅不全，她就尋來(lái)自家木板修補(bǔ)拼湊。業(yè)務(wù)能力不足，她就堅(jiān)持寫教學(xué)反思，探索總結(jié)“復(fù)式教學(xué)”的有效教學(xué)技巧和實(shí)施方案；她還邊工邊讀，考取中專、大專文憑，在偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程。

1997年，原寨頭水、百樂(lè)坪、沙灣村教學(xué)點(diǎn)合并，選址百樂(lè)坪小學(xué)辦學(xué)。

不少孩子上學(xué)路途變遠(yuǎn)了，安全是首要問(wèn)題。黃素蘭每天早上六點(diǎn)起床，挨個(gè)接上沙灣村的孩子一起步行到校，再去對(duì)面橋頭接其他村的孩子；放學(xué)時(shí)，她將其他村的孩子送過(guò)橋，再將沙灣村的孩子們一個(gè)個(gè)送到家。

安保員、清潔工、炊事員……作為唯一的教職工，黃素蘭雖身兼數(shù)職，卻樂(lè)此不疲。

“在我心里，她是永遠(yuǎn)的恩人?！笔畮啄昵埃志辏ɑ┮蚪徊黄饘W(xué)費(fèi)面臨失學(xué)。黃素蘭幾次上門家訪，“孩子讀書不能耽誤，沒(méi)有錢我給你先墊上?！币恢钡剿洗髮W(xué)，黃素蘭仍會(huì)關(guān)心她是否需要經(jīng)濟(jì)上的幫助。

黃素蘭素來(lái)節(jié)儉，卻不記得資助、墊付了多少學(xué)費(fèi)。對(duì)學(xué)生，她從不區(qū)別對(duì)待?，F(xiàn)年15歲的萍萍（化名）智力發(fā)展遲緩，在黃素蘭的教導(dǎo)下，8年間，她學(xué)會(huì)了生活自理，課堂自制力更是從1分鐘堅(jiān)持到了10分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間。面對(duì)萍萍家人的多次感謝，黃素蘭只簡(jiǎn)單說(shuō)了句“孩子好我就滿足了”。

默默守望著孩子們成長(zhǎng)成才37載，黃素蘭如今54歲了，臨近退休，村民們不禁擔(dān)憂起來(lái)：“這山窩窩里，還會(huì)有新老師來(lái)嗎？這些孩子們?cè)撛趺崔k？”

“只要學(xué)校有需要，只要身體還允許，我會(huì)堅(jiān)持到我一生中的最后一天?！蓖S風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，黃素蘭眼神堅(jiān)定。