張莉

說起童話，相信很多人都看過《安徒生童話》和《格林童話》。童話有天馬行空般的想象力，有童心童趣的奇思妙想，還有夸張、擬人、比喻等各種豐富的表現(xiàn)手法。寫好童話故事其實并不難，讀懂生活，讀懂自然，賦予鳥獸蟲魚、花草樹木以生命，是寫作童話故事的前提。

一、學會仿寫，觸摸童話創(chuàng)編靈魂

童話故事作為一種兒童文學體裁，其中不乏兒童天真的想法、幼稚可笑的行為，以及細致、夸張的想象。在童話里，植物、動物等有了人的情感，神奇的聯(lián)想、想象等，增強童話的吸引力。剛開始進行童話寫作時要先學會仿寫，掌握童話創(chuàng)作的步驟和基本方法。在此基礎上，帶著濃厚的創(chuàng)作興趣進行創(chuàng)造，童話寫作就變得游刃有余。童話寫作要把握六要素，分別是時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。童話故事寫作也有規(guī)律，我們在通讀大量童話故事的基礎上仿寫，就能順利敲開童話寫作的大門。

第一步，給予主人公一個大大的夢想或追求。童話中的主人公，很多都是對未來充滿希望、熱愛生活并且勇于追逐夢想的人?！百u火柴的小女孩”夢想是能過上幸福的生活，《小王子》中的“我”的夢想是成為一個畫家，《一粒豆莢里的五粒豆》每一個豌豆的夢想各不相同，他們想飛到廣闊的世界，到哪就在哪住下等。借助夢想進行思維遷移，便能順利仿寫。如一只螢火蟲想要照亮人世間，一朵喇叭花想要當歌唱家，一個屎殼郎想要周游全世界。

第二步，主人公在實現(xiàn)夢想的路上會遇到阻礙和困難。我們再看《小王子》中的“我”畫了一幅畫，但沒有人能看懂畫的是什么；“賣火柴的小女孩”在寒冷的圣誕節(jié)冬夜里被凍得瑟瑟發(fā)抖，豌豆們分別被鴿子吃掉，落到水溝被漲得爆裂，這些情節(jié)都增加了童話的可讀性。在仿寫中可以給主人公設置一些實現(xiàn)夢想的困難，如螢火蟲想要照亮人世間但自己的光亮很微弱，喇叭花想要歌唱但自己沒有發(fā)聲器官，屎殼郎在周游世界中遇到了泥坑和石頭。

第三步，幻想主人公遇到困難后會做出怎樣的人生選擇。當《灰姑娘》中主人公被姐姐和繼母刁難不能參加舞會時，得到了仙女的幫助，坐上了南瓜馬車趕到了舞會；“白雪公主”在森林中得到七個小矮人的幫助。同時還要想一想，主人公遇到困難后，會怎樣巧妙地解決問題。我們預設情境后，就要不斷去豐富情節(jié)，讓童話內(nèi)容更加真實、豐滿、生動。

第四步，設置發(fā)生轉(zhuǎn)機的情節(jié)。主人公在機緣巧合下遇到了他人的幫助，峰回路轉(zhuǎn)，或者主人公具備某種特殊功能發(fā)生了轉(zhuǎn)機，這樣童話就給人帶來了希望。

第五步，安排故事結(jié)局。如主人公最終夢想成真娶到了心愛的公主，獲得了取之不盡用之不竭的財富，實現(xiàn)了自己的夢想；也可以構思一個意想不到的結(jié)局，就像一個想“該怎樣就怎樣”的豌豆最后長得枝繁葉茂，給生病的小女孩帶來了生活的希望。

二、熱愛生活，觀察生活

童話其實就是生活，看似在描述一個想象中的虛擬世界，實則詮釋人生，因此，觀察生活十分重要。我們透過《丑小鴨》可以看到安徒生對現(xiàn)實中自己樣貌的不滿，但他希望自己成為一只美麗的天鵝。再看《小美人魚》，我們會感受到愛上了別人，卻不敢說出來的經(jīng)歷，不能說話的美人魚成就了凄美動人的童話。童話寫作其實就是關注生活中那些給我們帶來深刻影響的事情，從中里現(xiàn)無窮的奧秘，激發(fā)靈感。

首先，戴上一副能放大縮小周圍世界的眼鏡，去聆聽周圍世界各種奇妙的聲音，或用鼻子去嗅空氣中夾雜的各種氣味，去感知整個身心的變化，描述自己的感覺。就像《一塊奶酪》的故事情節(jié)一波三折，我們的情緒也隨著故事情節(jié)而波動。

其次，充分調(diào)動自己的情感，讓童話故事變得有血有肉，充滿生活氣息。童話是為兒童量身定制的，因此，我們要小心翼翼地創(chuàng)作出對生活飽含熱愛的優(yōu)秀作品，在字里行間中綻放出真善美的人性光輝，這樣積極向上充滿正能量的作品才能引導兒童向善向美向上，形成可貴的思想品質(zhì)。

三、積累經(jīng)驗，啟發(fā)想象

一篇優(yōu)秀的童話作品往往充滿著無限的想象力，這就需要我們在童話寫作時融合人生閱歷和生活經(jīng)驗來激發(fā)自己的想象力，將自己的情感、經(jīng)驗等融入其中，給童話主人公賦予飽滿的情緒。比如，看到自己的影子，我們可以扭動身體讓影子變換成各種造型，由此展開想象加入影子之間的對話。當然我們還要想象他們之間會發(fā)生怎樣妙趣橫生的故事以制造矛盾沖突，影子不想永遠做小男孩的影子，于是跟小男孩之間進行交易，有光的時候聽小男孩的支配，沒有光的時候要求小男孩聽從它的指揮。這就需要我們調(diào)動自己的知識積累和經(jīng)驗。如《在牛肚子里旅行》作為一篇科普童話，描寫的是牛反芻的生理特點，借助故事向人們介紹科學知識。當我們想要塑造事物形象時，應轉(zhuǎn)換視角融入角色中，對顏色、聲音、味道等作深入聯(lián)想，反映童話主人公的內(nèi)心世界，以生活為原點觀察和想象。

四、豐盈內(nèi)心，享受創(chuàng)作

童話故事寫作并不能一蹴而就，是一個需要長期堅持的過程。我們只有在反復創(chuàng)作、修改、完善中享受童話故事寫作帶來的滿足感和成就感，才能調(diào)動童話創(chuàng)編的熱情，從而養(yǎng)成童話故事寫作的習慣。因此，我們一旦有了靈感就及時地寫下來，有了感情就及時地抒發(fā)，把作品展示給更多的人，讓他們?nèi)c評。久而久之，我們在童話寫作中就能獲得豐盈的收獲，把童話創(chuàng)作當成學習生活中不可或缺的一部分。另外，童話創(chuàng)作應該是一個不斷與自己內(nèi)心對話、不斷完善自我的成長過程。比如，童話《那一定會很好》中運用擬人的手法，把一粒種子想象成人一樣，有思想有動作有情感，反映了心懷美好、享受生命的情懷。

童話寫作能滿足我們對未來的希冀，彌補我們對現(xiàn)實生活的遺憾，描繪出一個色彩斑斕的童年，創(chuàng)造一個美好的夢，揭示一個深刻的道理。多觀察，常練筆，寫好童話不再是難事。