編輯｜高婷 特邀編輯｜劉冬貴

品格故事分享

對 孩子來說，勇敢品格的培養(yǎng)并不意味著一定要做驚天動地的大事，特別是對于年齡小的孩子來說，遇到熟人敢大聲打招呼，別人跟他說話時(shí)能夠大方地回應(yīng)，有需求時(shí)能大膽表達(dá)，遇到困難時(shí)愿意反復(fù)嘗試，晚上能夠一個(gè)人睡覺……這些散落在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是勇敢的表現(xiàn)。那么，面對那些不夠勇敢的孩子，幼兒園老師是如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的呢？通過故事和案例一起來看看吧！

“我叫頂頂 ，我很勇敢”

文│潘艷萍 寧賢麗(山西省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園)

頂頂是小班的一位小朋友，雖然名字叫“頂頂”，但在幼兒園活動時(shí)她總是缺乏勇氣。早晨入園時(shí)，多多說：“頂頂，早上好！”頂頂看了一眼多多卻沒有回應(yīng)。老師看到后走過來摸了摸頂頂?shù)念^說：“頂頂，早上好喲！小朋友和老師都向你問好呢。”頂頂?shù)拖骂^，邊捏衣角邊用特別低的聲音說：“嗯，嗯……”老師接著說：“頂頂也可以大聲地跟大家打招呼哦，老師看到你想張嘴說出來呢，要不咱們試一試？”然后老師轉(zhuǎn)向多多說：“多多，你可以再問一次頂頂早上好嗎？”多多很高興地用更大的聲音說：“頂頂，早上好！”老師說：“頂頂你瞧，多多也很希望聽到你向他問聲好呢?！贝丝潭喽嘤每释难凵穸⒅旐?，頂頂也轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地看著多多，老師隨即將頂頂與多多的小手拉在了一起，繼續(xù)鼓勵(lì)：“說吧，一定會說得很好的，老師相信你。”頂頂略微低了一下頭，然后低聲地說：“早上好，多多！”聽到頂頂問好后，老師立即蹲下來抱住了兩位小朋友說：“頂頂，你今天向多多問好了，你很勇敢，是頂級棒的?！表旐斆蛑∽煨邼匦α?。

戶外活動開始了，小朋友們在玩鉆山洞的游戲，頂頂躲在旁邊看，一直不敢嘗試，老師微笑著說：“請你來試試吧，老師陪著你。”頂頂一扭頭跑開了。這時(shí)老師突然想起教過小朋友一首《鉆山洞》的兒歌，于是帶領(lǐng)小朋友們一起讀起來：“鉆山洞真有趣，彎著腰低下頭，小朋友們鉆山洞，一個(gè)一個(gè)鉆過去?！表旐敱缓寐牭膬焊栉?，走了回來，又輪到頂頂鉆山洞了，老師和小朋友們一起鼓勵(lì)她：“試一試，頂頂，你能行！按兒歌中說的‘彎著腰低下頭’就行啦！”頂頂終于鉆進(jìn)了“山洞”。當(dāng)她鉆出“山洞”后，老師說：“我知道你為什么叫頂頂了，因?yàn)槟愫苡赂遥琼敿壈舻?！”頂頂聽后又露出了羞澀的笑容?/p>

回到教室，老師組織小朋友們回顧今天的活動，說一說哪位小朋友表現(xiàn)最勇敢。小朋友們紛紛說：“頂頂最勇敢?！崩蠋熥穯枺骸盀槭裁茨兀俊遍f：“頂頂鉆山洞時(shí)沒有害怕，是一個(gè)人鉆出來的，沒有讓別人扶?！睂氭ふf：“頂頂以前從不敢玩蕩船，我今天拉著她的手陪她一起玩了，她還說好開心!”老師繼續(xù)追問：“你們有害怕的事嗎？”“我害怕一個(gè)人在家。”“我害怕黑?！薄芭叮瓉泶蠹叶加泻ε碌氖?，面對害怕敢于說出來也是勇敢呢！那要做到勇敢，誰有好方法？”南南說：“我有好辦法，玩游戲時(shí)雙手要抓緊，這樣就不會跌倒，不會害怕了。”“遇到困難多試一試?！薄皩ψ约赫f我長大了。”老師稱贊了小朋友們的發(fā)言之后又問：“那今天的勇敢之星咱們評誰呢？”大家齊聲說：“頂頂！”

就這樣，在老師和其他小朋友的鼓勵(lì)下頂頂逐漸變得更加勇敢，開始獨(dú)立玩滑梯、蕩秋千、過獨(dú)木橋、翻越攀爬架，她也總是對自己說：“我叫頂頂，我很勇敢！”

系蝴蝶結(jié)這件小事也需要勇氣和鼓勵(lì)

文│徐曉蕾 趙鑫（北京市第二幼兒園）

開學(xué)以來，在母親節(jié)制作禮物時(shí)、在運(yùn)動會系緊小鞋帶時(shí)、在班里進(jìn)行勞動大比拼中，處處彰顯著孩子們系蝴蝶結(jié)的小技能，因此孩子們對系蝴蝶結(jié)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，并對于只需要輕輕“一拉”就可以打開蝴蝶結(jié)的小魔術(shù)充滿了喜愛！但是，班里還有小部分孩子沒有熟練地掌握系蝴蝶結(jié)的方法，于是我專門組織了一次這樣的集體活動。

首先，我發(fā)給每個(gè)小朋友一塊積木、一條絲帶，先帶著大家自主探索打結(jié)的方法，大部分孩子都能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來打結(jié)。接著，我鼓勵(lì)孩子們自己想辦法系一個(gè)蝴蝶結(jié)。此時(shí)，有孩子一邊念叨著系蝴蝶結(jié)的兒歌一邊多次嘗試，也有小朋友舉手想請老師走過去再教一次……

在巡視指導(dǎo)的過程中，我突然聽到了哭聲，回頭一看，是寧寧拽著絲帶哭了起來，我趕忙走過去問：“寧寧怎么了？”寧寧一邊抹著眼淚一邊跟我說：“老師這蝴蝶結(jié)怎么系啊，我不會！”于是我先拿紙讓寧寧擦干眼淚，對他說：“別著急，咱們一步一步來。”

接著，我?guī)е鴮帉幰徊揭徊降赜衷嚵艘淮危芸鞂帉幘蛯W(xué)會了打結(jié)的技巧，但是系蝴蝶結(jié)的時(shí)候，花了很長時(shí)間才捏出蝴蝶結(jié)的兩個(gè)“兔耳朵”，這一步對寧寧來說似乎有點(diǎn)費(fèi)勁，經(jīng)過不斷練習(xí)，他終于學(xué)會了。

但接下來的最后一步可把寧寧給難住了，他不知道如何把一個(gè)兔耳朵穿過洞并最終形成蝴蝶結(jié)，于是又忍不住抹起眼淚來，“老師，我不會打結(jié)！”我和寧寧說：“不要害怕失敗，我們勇敢地再試試，系蝴蝶結(jié)雖然有點(diǎn)難度，但老師相信你一定可以做到的，我們慢慢來?！边@時(shí)，寧寧身旁的洲洲說：“其實(shí)很簡單的，你看我！”說著，洲洲就在寧寧的眼前系起了蝴蝶結(jié)，我注意到寧寧很認(rèn)真地看著洲洲的動作，并且忍不住在手里比畫著學(xué)習(xí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了寧寧眼中的退縮，擔(dān)心自己系不好而停下了手里的動作。我趕忙說：“洲洲你可真棒，我和寧寧都想學(xué)一學(xué)你的方法，我們可以一起試試嗎？”洲洲開心地點(diǎn)頭，準(zhǔn)備再“表演”一遍，寧寧也趕忙拿起絲帶“等待開始”。寧寧跟學(xué)了幾次之后，慢慢地找到了打結(jié)的技巧，并成功地將“兔耳朵”穿過洞，拉出了一個(gè)長長的蝴蝶結(jié)。只見寧寧長長地嘆了口氣說：“我終于學(xué)會了，原來是因?yàn)槲抑翱偰蟛蛔蓚€(gè)‘耳朵’?！蔽夜膭?lì)道：“你看，雖然系蝴蝶結(jié)有點(diǎn)難，但是你能夠勇敢嘗試，不怕失敗，最終還是能學(xué)會的！”寧寧高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

放學(xué)后，我跟寧寧的家長就此事進(jìn)行了溝通，得知由于家人都非常關(guān)注這個(gè)孩子，孩子在家只要一有事做得慢或者做不好的話，就會受到批評或被包辦代替，導(dǎo)致寧寧做事有點(diǎn)畏首畏尾。因此，我建議家長要注意多鼓勵(lì)寧寧做力所能及的事，如果做錯(cuò)了或者做得不夠好也要耐心引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評，減輕孩子的心理壓力。

專家點(diǎn)評

勇敢不是鼓勵(lì)孩子像別人一樣能做成一件大事，而是從他力所能及的事情開始，鼓勵(lì)他積極嘗試，突破自己。案例中的兩位小朋友表現(xiàn)出了不同的勇敢。案例一中的頂頂是小班的小朋友，本身比較膽小，在人際交往中容易害羞，也不太敢自己一個(gè)人做有挑戰(zhàn)的事情，但是她勇敢地突破自己，最后被大家一致地評為幼兒園的勇敢之星。案例二中的寧寧是中班的小朋友，當(dāng)他遇到不會做或有難度的事情就容易退縮，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下，他終于勇敢嘗試，學(xué)會了系蝴蝶結(jié)。

從上述老師的引導(dǎo)中我們不難發(fā)現(xiàn)，面對容易畏難、膽小的孩子，家長可以這么做：

●多一點(diǎn)耐心，特別是當(dāng)孩子沒有把某件事做好時(shí)，家長要控制自己的情緒，盡可能用溫和的態(tài)度跟孩子溝通，并幫助他下一次做得更好。

●多帶孩子外出，讓孩子有機(jī)會見到更多的人，參加更多的活動，在這個(gè)過程中鍛煉孩子的膽量。

如果一個(gè)孩子擁有勇敢品格，他將更容易對所做的事充滿自信，并能在做事的過程中排除障礙，正確地面對生活中的各種困難，逐步形成有責(zé)任、會合作、能自立等優(yōu)秀品質(zhì)。

品格家長信箱

孩子膽子小，不敢嘗試，怎么辦？

文│黃冬梅 張東玉（濟(jì)南高新區(qū)玉蘭花園幼兒園）

我家孩子已經(jīng)上中班了，是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，對于新鮮的事物總是不敢嘗試，有事也不敢說話。有次帶他出去玩，好多小朋友在游樂場里跑來跑去，爬上爬下，結(jié)果他卻只躲在我身邊，看著別的小朋友玩。我鼓勵(lì)他去跟小朋友玩，他就說不想去。有時(shí)候如果我們催促得急了，孩子會一下子哭出來。孩子的表現(xiàn)讓我們很著急，怎么才能讓他勇敢一點(diǎn)呢？

家園溝通：

這個(gè)孩子在班級中做事也比較拘束，他經(jīng)常以不會做而拒絕參加班級內(nèi)的活動。但這個(gè)孩子的動手能力其實(shí)挺強(qiáng)的，他在區(qū)域里涂鴉時(shí)，還有和爸爸媽媽一起畫畫時(shí)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)。

在與家長的溝通中我們了解到，孩子的家庭教育是比較嚴(yán)格的，爸爸媽媽對孩子的期望也很高，很多事情希望孩子能做到最好。雖然孩子現(xiàn)在才上中班，但是已經(jīng)給孩子報(bào)了好幾個(gè)興趣班了。有一次孩子學(xué)輪滑，有個(gè)動作其他小朋友都會了，結(jié)果他還是不會，爸爸就很生氣，一直在說他：“這么簡單的動作，你怎么就學(xué)不會！”

老師來幫忙：

1 重過程，輕結(jié)果，轉(zhuǎn)變態(tài)度，給孩子寬松的氛圍

對孩子來說，家長的高期望、嚴(yán)要求給他帶來了巨大的壓力，孩子可能為了避免犯錯(cuò)而不敢嘗試，遇事逃避、退縮。因此，家長要善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子在成長過程中出現(xiàn)的不足，在孩子出現(xiàn)退縮或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候，盡量避免使用不恰當(dāng)?shù)恼Z言指責(zé)孩子，甚至否定孩子的努力。

2 少強(qiáng)制，多鼓勵(lì)，找到方法，幫助孩子建立自信

減少出生缺陷，關(guān)鍵在預(yù)防，在這里想告訴懷孕的朋友，不要錯(cuò)過產(chǎn)前診斷的關(guān)鍵時(shí)期。下面幾種人要作為重點(diǎn)篩查對象：

每個(gè)孩子都具有與生俱來的好奇心。在孩子嘗試新鮮事物時(shí)，不要強(qiáng)迫他，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子嘗試，多說這樣的話：“不要害怕，爸爸媽媽和你一起試一試。”“你看，我們先從簡單的地方開始做，怎么樣？”此外，也多讓孩子做一些力所能及的事，幫助孩子建立自信。可以從簡單的家務(wù)勞動開始，讓孩子自己穿衣服、和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，讓孩子認(rèn)識到自己的重要性和價(jià)值。

社會技能培養(yǎng)小妙招

社會技能：大膽地說

文│任嘉錫 王碩（北京市第二幼兒園）

隨著年齡的增長，孩子的人際交往能力和語言表達(dá)能力都在逐步地提升，但有的孩子還是會因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε略诠矆龊洗蠓降乇磉_(dá)，會表現(xiàn)得比較膽怯、羞澀。本期社會技能主題“大膽地說”，旨在幫助孩子學(xué)會當(dāng)眾說話時(shí)，自信大膽地說出心中所想。

技能口訣：

當(dāng)眾說話時(shí)；大膽挺起胸；聲音又大又響亮。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1 愿意在當(dāng)眾表達(dá)時(shí)大膽地說，知道大膽說的方法。

2 感受語言交往的樂趣，在當(dāng)眾表達(dá)中逐漸獲得自信。

培養(yǎng)重點(diǎn)：

● 當(dāng)眾說話時(shí)

家長要鼓勵(lì)孩子在公眾面前大膽表達(dá)自己的想法，并盡量獨(dú)立表達(dá)，比如多鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言或參加演講比賽等，鍛煉孩子的膽量和語言表達(dá)能力，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子即使說錯(cuò)了也沒關(guān)系，要學(xué)會勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

● 大膽挺起胸

除了當(dāng)眾說話時(shí)要獨(dú)立說以外，也要逐漸培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話時(shí)學(xué)會眼睛向前看，抬頭挺胸，后背挺直的好習(xí)慣。家長可以和孩子在家進(jìn)行多次模擬練習(xí)。

● 聲音又大又響亮

多鼓勵(lì)孩子在生活中主動與別人打招呼，遇到親戚和熟人，可以主動用響亮的聲音介紹自己。家長可以在家中通過和孩子說話或者播放視頻等方式，幫助孩子區(qū)分大聲、中等、小聲的三種音量，從中理解當(dāng)眾說話時(shí)聲音的大小，并幫助孩子找到讓聲音又大又響亮的方法。