張國良 | 天津市寶坻區(qū)第十中學(xué)

天津市寶坻區(qū)第十中學(xué)建校于2020年9月，現(xiàn)有學(xué)生700名。學(xué)校以“彰顯人文關(guān)懷，為師生的終身發(fā)展和幸福生活奠基”為宗旨，精心規(guī)劃“幸福教育一三五工程”，致力于創(chuàng)辦一所讓學(xué)生有學(xué)習(xí)成就感、讓教師有職業(yè)榮譽(yù)感、讓家長有獲得感與認(rèn)同感的“幸福教育”特色學(xué)校?！半p減”以來，為響應(yīng)國家“推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓教育回歸本真，讓學(xué)校成為喚醒學(xué)生主動成長的主陣地”的號召，寶坻十中將課后服務(wù)與課程建設(shè)相結(jié)合，積極打造“幸福+”綜合課程體系，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的育人平臺。

打造“幸福+”課后服務(wù)綜合課程體系

基于“幸福教育”理念，學(xué)校自2020年建校起就創(chuàng)設(shè)了“5+1+1+開放”的幸福激發(fā)課程。其中，“5+1”是指學(xué)校每周5天、每天早上提前1小時開放校園。一方面是為了解決上班的家長送孩子的難題，另一方面是為了滿足學(xué)生鍛煉和閱讀的需求。第二個“1”是指每天下午最后1節(jié)課開展選課走班的校本課程：周一是勞動教育課，周二至周四是學(xué)科分層提質(zhì)課，周五是多彩社團(tuán)課。“開放”則指假期校園全面對學(xué)生和家長開放，他們可以來學(xué)校參加體育鍛煉或社團(tuán)活動，以此培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富學(xué)生在校的幸福體驗。

“雙減”政策提出后，學(xué)校在幸福激發(fā)課程的基礎(chǔ)上，建構(gòu)起“幸福+”課程體系，使課后服務(wù)走上“提質(zhì)增色”之路。學(xué)校下發(fā)《致家長的一封信》，通過問卷調(diào)查不斷挖掘?qū)W生的需求，探索更理想的服務(wù)形式。同時，多次組織召開家長會、教師會、學(xué)生會，并成立家長課后服務(wù)志愿者團(tuán)隊，制定《寶坻十中“七彩陽光少年”幸福課程項目菜單》。目前，學(xué)校每年開發(fā)幾十門課后服務(wù)課程，基本形成涵蓋“三級五類”的“幸福+”課程體系。其中，“三級五類”指三個年級分層提升，包括激情體育、多彩藝術(shù)、夢幻科學(xué)、魅力人文、精彩生活五大類；“+”則寓意學(xué)校永遠(yuǎn)走在追求高品質(zhì)、多樣化課程的路上。

同時，學(xué)校結(jié)合新課程方案和標(biāo)準(zhǔn)要求，利用課后服務(wù)時間深入開展跨學(xué)科的融合課程，例如：地理、歷史與安全教育融合的夢幻科學(xué)類“流浪地球課”，英語與傳統(tǒng)文化融合的人文類“Bv-Heart英語話劇社團(tuán)”，勞動教育與美育融合的多彩藝術(shù)類“方寸幸福篆刻社”等。

精心研制課程評價，讓課后服務(wù)平臺長效化

“以生定教”是幸福教育的核心，更是課后服務(wù)的重心。為更好地落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校制定了“七彩陽光少年”標(biāo)準(zhǔn)和“七星九級”評價方案，以及《陽光少年成長指南》《學(xué)生成長檔案手冊》，明確培養(yǎng)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)”“高境界做人”“高品位生活”的陽光少年，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。新評價標(biāo)準(zhǔn)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，積極引領(lǐng)學(xué)生參與多樣化的課后服務(wù)課程?！靶腋?”課程體系全部實(shí)施學(xué)期考核，每門課程都要明確考核辦法，考核結(jié)果將納入學(xué)生成長檔案和綜合素養(yǎng)評價。其中，多彩藝術(shù)類課程結(jié)課時需要展示作品或表演節(jié)目，夢幻科學(xué)類課程需要提交調(diào)查報告或相關(guān)研究成果，精彩生活類課程也需要通過各種形式展示成果，如西點(diǎn)課程要制作出美味的甜點(diǎn)、烹飪課程要做出可口的飯菜等。

此外，學(xué)校還加大課后服務(wù)投資，通過建設(shè)功能教室、采購教學(xué)用具、選聘專業(yè)人才來提升課后服務(wù)質(zhì)量。比如，學(xué)校與華祥苑茶社、辣椒炒肉餐飲公司、民營服裝廠、渠陽農(nóng)場、勸寶超市等簽訂合作協(xié)議，由對方提供專業(yè)教師或?qū)嵺`基地來幫助學(xué)校開展特色課程。