楊倩男

北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中藥與康復(fù)系

2022 年5 月1 日起，新《職業(yè)教育法》正式施行，不僅推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，而且對技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，高職院校學(xué)生不但要具備扎實的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能，還需要擁有較強的綜合能力與道德素養(yǎng)。學(xué)生思想政治教育工作作為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要手段，必須適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)學(xué)生的變化，不斷增強針對性和實效性，從而有利于為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能人才。

一、調(diào)查對象和方法

以k 職業(yè)學(xué)院的922 名在校生為調(diào)查對象，采用在線問卷調(diào)查的方法，通過問卷星網(wǎng)站發(fā)放和回收問卷。發(fā)放922 份問卷，回收922 份，有效回收率100%。本次調(diào)查采用自編調(diào)查問卷，分兩個模塊：學(xué)生基本信息和調(diào)查內(nèi)容?；拘畔⒃O(shè)置了6 項內(nèi)容，包括性別、專業(yè)、學(xué)制、年級、政治面貌、是否獲得過獎學(xué)金，便于后續(xù)與調(diào)查內(nèi)容之間做交叉分析；調(diào)查內(nèi)容有8 個條目，主要圍繞對本年度思想政治教育工作的滿意度評價、參加思想政治教育類活動的目的、主觀能動性、學(xué)生喜愛的思想政治教育途徑和內(nèi)容進行的設(shè)計。旨在通過對調(diào)研結(jié)果的分析，為優(yōu)化思想政治教育途徑提供可靠依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）對本年度思想政治教育工作的滿意度評價

以學(xué)制為自變量，調(diào)查的3個滿意度條目為因變量進行了交叉分析，3 項調(diào)查的結(jié)果如表1、2、3 所示，滿意度分布近乎一致，60%以上學(xué)生選擇“非常滿意”、約15%的學(xué)生選擇“比較滿意”，約10%的學(xué)生選擇“滿意”，約10%的學(xué)生選擇“基本滿意”，滿意度均高達95%以上，可以看出，學(xué)生對本年度核心價值觀、理想信念、感恩教育和“四史”教育等理論教育引領(lǐng)、意識形態(tài)安全教育和心理健康教育開展情況總體上是比較滿意的，還有少部分同學(xué)不太滿意，這為進一步探索思政教育工作實效性途徑提供了寶貴的意見。

表1 對本年度核心價值觀、理想信念、感恩教育和“四史”教育等理論教育引領(lǐng)方面開展情況的評價

表2 對本年度意識形態(tài)安全教育開展情況的評價

表3 對本年度心理健康教育開展情況的評價

（二）參與思想政治教育的主觀能動性和目的

在這一部分的研究中，筆者分別以學(xué)制和政治面貌、學(xué)制和是否獲得過獎學(xué)金為自變量，調(diào)查項為因變量做了交叉分析，旨在探究共青團員、學(xué)習(xí)優(yōu)異者在思想政治教育方面是否能起到模范帶頭作用。調(diào)查結(jié)果顯示，三年制、五年制的共青團員、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者在學(xué)習(xí)主動性方面更為凸顯；在參與目的方面，共青團員、學(xué)習(xí)優(yōu)異者更多是出于“提高個人政治素養(yǎng)”，這兩項分析結(jié)果與預(yù)期一致，為在今后的思想政治教育中發(fā)揮共青團員、學(xué)習(xí)優(yōu)異者的先鋒模范作用提供了數(shù)據(jù)支持。

（三）學(xué)生喜愛的思想政治教育途徑和內(nèi)容

為了進一步提升學(xué)生思想政治教育工作的實效性，以學(xué)生為中心，調(diào)研了學(xué)生喜愛的思想政治教育途徑和內(nèi)容。在思想政治教育途徑方面，調(diào)查結(jié)果顯示，傳統(tǒng)的思想政治教育途徑仍是主流，學(xué)生容易接受，包括通過講座、培訓(xùn)、主題班會、主題教育、校園文化活動（如演講、辯論賽、知識競賽、舞臺劇等形式）進行思政育人。此外，筆者發(fā)現(xiàn)，45.34%的學(xué)生選擇了微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒體，喜愛度高于校園文化活動；選擇“影視劇”的學(xué)生也有41.65%。這兩點值得重視和思考，在思政育人工作中要做好傳統(tǒng)活動載體和微傳播途徑相結(jié)合。

在思想政治教育內(nèi)容方面，調(diào)查結(jié)果顯示，86.33%的學(xué)生選擇了“中國傳統(tǒng)文化”，紅色教育、工匠精神、時事政治、經(jīng)典著作、先鋒人物也備受喜愛，說明學(xué)生們對這些知識的渴求度還是很高的，只要選對方法，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展思政教育，可以達到育人效果。

三、開展高職思政教育存在的困難

（一）思政教育模式較為傳統(tǒng)

高職輔導(dǎo)員在開展思政教育時常常感到成效不顯著，不能調(diào)動同學(xué)的積極性，主要原因是教育模式過于傳統(tǒng)，形式不夠新穎、創(chuàng)新意識欠缺，缺少對學(xué)生的思政教育工作滿意度調(diào)研，沒有充分結(jié)合實際情況進行思政教育。

高職輔導(dǎo)員的精力主要用在學(xué)生的日常事務(wù)管理中，對學(xué)生思政教育思路仍停留在通過傳統(tǒng)載體進行實施的層面。此外，高職輔導(dǎo)員在做學(xué)生談心談話過程中也主要是通過說教的方式對學(xué)生提出要求，很難走入學(xué)生的內(nèi)心世界，從而導(dǎo)致學(xué)生的思想政治素質(zhì)得不到提升。

（二）學(xué)生主體意識較為薄弱

通過調(diào)研訪談結(jié)果來看，部分學(xué)生進校后沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，不清楚自己未來是就業(yè)還是升學(xué)，走一步看一步，缺乏規(guī)劃意識。部分學(xué)生對所選擇的專業(yè)不感興趣，有些是聽從家長的安排，有些是因為所選的專業(yè)社會需求量大，容易就業(yè)。這些學(xué)生大多數(shù)都是消極地對待學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，缺乏學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致上課遲到早退、曠課厭學(xué)，不積極參加實踐活動，缺乏主動探索意識和鉆研精神，這與當(dāng)前對技能技術(shù)人才的素質(zhì)要求相違背。

（三）新媒體傳播沖擊力較強

在新媒體時代，學(xué)生的生活與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)息息相關(guān)，可以通過網(wǎng)絡(luò)拓寬視野，增長見識，但是因為高職學(xué)生的社會閱歷淺，思想單純簡單，缺乏辨別能力，面對網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息時，易受到各種不同文化的沖擊，降低對于我國文化的認同感；易被不良輿論誤導(dǎo)，片面性地盲從跟風(fēng)，影響自己的判斷、思想和行為。此外，在網(wǎng)絡(luò)中言論更加自由，容易出現(xiàn)過激的想法，對于學(xué)生的成長非常不利。

四、提升高職思政教育工作實效性的途徑

（一）改進思政教育調(diào)研方法

“思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展作為一種過程性存在，一頭連接的是有效供給，一頭連接的是需求滿足，只有供給和需求連接順暢，其高質(zhì)量發(fā)展才能落地見效?！盵1]一方面，通過談心談話、座談、調(diào)研等方式摸清學(xué)生個體、群體的需求和困惑，是開展思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)，對癥下藥，精準供給，才能增強學(xué)生思想政治教育的實效性。另一方面，在日常教育管理中要樹立“大數(shù)據(jù)意識”，加強對學(xué)生大數(shù)據(jù)的分析和研究，使學(xué)生的大數(shù)據(jù)“活起來”“用起來”。此外，要重視學(xué)生對思想政治教育工作的方式和過程的滿意度評價，及時獲取反饋意見，為加強思想政治教育的針對性和實效性提供依據(jù)和參考。

（二）強化傳統(tǒng)載體與現(xiàn)代載體的融合

就當(dāng)前思想政治教育的載體而言，主要集中在講座培訓(xùn)、主題班會、主題教育、校園文化活動、校園文化氛圍等方面。通過調(diào)研顯示，學(xué)生對傳統(tǒng)載體的接受度很高，這些傳統(tǒng)載體仍將繼續(xù)作為思想政治教育的主要模式。此外，選擇通過微信公眾號途徑進行思想政治教育的學(xué)生也有很大一部分，這一點不僅和“00后”大學(xué)生是與互聯(lián)網(wǎng)同步發(fā)展有關(guān)，這和近年來學(xué)生的活動場域改變有密切關(guān)系。2020 年初新冠疫情以來，“居家學(xué)習(xí)”讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生與外界聯(lián)系溝通的主要橋梁。為實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，院系積極開展線上教育活動，在線教育平臺、院系微信公眾號成為教書育人的主要陣地。微傳播方式打破了思想政治教育的時間、地點等的局限，學(xué)生自由度提高，更利于學(xué)生思想政治教育接受度的提高［2］。但目前的思想政治教育微信息的傳播效果還有待提升，高職輔導(dǎo)員需要緊隨時代變革，把握信息傳播主動性，在信息內(nèi)容的廣度深度、表達形式方面要多下功夫，增強信息的感染力。組建新媒體思政宣傳團隊，借助微信公眾號、視頻號、微博等平臺把思政信息第一時間推送給學(xué)生，即能確保思政教育的時效性，還能讓學(xué)生在課堂之外接觸到精心挑選的思政知識，有利于提升學(xué)生思想政治教育的效果。總之，在優(yōu)化思想政治教育載體的過程中，要加強傳統(tǒng)載體和現(xiàn)代載體的融合，優(yōu)勢互補，打好組合拳。

（三）加強輔導(dǎo)員與思政教師的合作

調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的渴求度高，覆蓋面廣。在提供思想政治教育內(nèi)容時，不僅要傳達“是什么”，還要向?qū)W生分析“為什么”，才能做到以理服人，這對教育者的專業(yè)水平提出了較高的要求。為達到育人效果，輔導(dǎo)員應(yīng)與思政專業(yè)教師合作，共同尋找思政教育與學(xué)生日常管理之間的契合點，全面發(fā)揮思政育人合力，對學(xué)生開展具有針對性的教育管理。一方面，要做時政上的“明白人”，隨時關(guān)注社會熱點，主動剖析問題根源，及時向?qū)W生群體主動地開展正向思想引導(dǎo)。此外，要利用多元化載體開展思想政治教育工作，加強以“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“抗戰(zhàn)精神”“兩彈一星”精神 “南泥灣精神”“雷鋒精神”等為代表的“中國精神”教育，加強以國家勛章、國家榮譽、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、英雄烈士等為代表的“中國榜樣”教育，加強以改革開放、脫貧攻堅、抗擊疫情、科技創(chuàng)新等為代表的“中國實踐”教育[3]，為學(xué)生提供豐富的精神文化供給，幫助學(xué)生建立堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，營造更加積極向上的文化氛圍。

（四）發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用

朋輩教育有利于讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。朋輩教育要抓住重點人群，學(xué)生干部、學(xué)生團員、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者、十大先鋒、退役大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等群體，在學(xué)生中具有較高威信和影響力，可以成為在學(xué)生中開展思想政治教育工作的橋梁和紐帶。注重對這部分學(xué)生的培養(yǎng)，通過培訓(xùn)與座談，讓他們正確認識和了解新時代政治理論、形勢與政策、校規(guī)校紀，進而影響、帶動周圍同學(xué)共同進步；通過思政專業(yè)社團，凝聚一批具有較高政治素養(yǎng)和政治熱情的學(xué)生，讓政治理論學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，進而增強學(xué)生參與思政理論學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，提高思想認識的深度和廣度，讓學(xué)生牢記自己肩負的歷史使命，從而樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀[4]；通過對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者、校園“十大先鋒”、優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡宣講和宣傳，幫助更多的學(xué)生建立良好的自信、自尊、自律、自愛和自強的優(yōu)良品格，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、頑強拼搏、成長成才。

五、小結(jié)

總而言之，高職輔導(dǎo)員要始終秉承立德樹人的原則，主動創(chuàng)新管理模式與教育理念，加強與學(xué)生們進行深入溝通，切實掌握學(xué)生思想成長過程，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會主流價值觀的思想意識形態(tài)，利用思政教育培育具有堅定政治立場和愛國思想的技能技術(shù)人才。