任蓉華

晚飯過后，女兒把書包、文具盒、橡皮、鉛筆……全拿過來，擺在我面前。不用說，又到給她“升級”文具的時候了。在社區(qū)的文具店里，女兒對店主展示的書包皺起眉：“我不要，這個的檔次也太低了，價格連我同桌書包的零頭都不到！”

我問女兒：“那你感覺同桌的書包好在哪里？”女兒不假思索地答：“人家的書包可是名牌，特別精致，上面有許多口袋，背起來很氣派！”女兒又說：“他的文具盒是全自動的，非常炫！課間時，同學(xué)都喜歡借他的文具盒玩。他的彩筆顏色可全了，他的橡皮各種造型的特多！”我反問她：“他的彩筆顏色這么全，那他的美術(shù)是最優(yōu)秀的嗎？他的橡皮種類很多，那他寫的作業(yè)是班里最整潔的嗎？”女兒笑著搖了搖頭：“不是，他畫的畫可丑啦，作業(yè)寫得也很潦草！”

“是嗎？也許正是因為他的彩筆多，干脆每種顏色都涂上一些，最后就啥都不像了；而他覺得反正橡皮有很多，寫作業(yè)不再那么認(rèn)真了，所以字跡就很潦草?！迸畠郝犕晡业脑挘瑳]有吭聲。

接著，我拿出兩張白紙，對女兒說：“現(xiàn)在咱們對比一下你跟同桌的優(yōu)點?！薄笆紫?，他的零花錢多，但學(xué)習(xí)成績不太好；你雖然零花錢少，但學(xué)習(xí)成績好！”“其次，他的人緣好，是因為有些同學(xué)貪慕他的零食；你的人緣也不錯，是因為有些同學(xué)想向你討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗！”“再次，他的家庭條件好，住別墅，吃喝都是最好的；咱家的條件雖然有限，但全家人最疼的就是你！”我剛分析完，女兒就害羞得紅了臉，樂呵呵地朝我嚷：“媽媽，還是你厲害，現(xiàn)在我心里舒服多啦！”

女兒要買名牌書包，表面上是愛慕虛榮，其實是她對家庭優(yōu)越的同學(xué)產(chǎn)生的一種自卑心理。作為家長，要讓孩子看淡所謂的“檔次”，讓孩子懂得每個人都各有優(yōu)勢，沒必要拿自己的短處，去攀比他人的長處，如此看似難以處理的問題也就迎刃而解了。