張闖開（桂林電子科技大學(xué) 廣西 北海 536000）

書名：高校思想政治教育基地育人模式研究

作者：王芳，宋來新

出版單位：化學(xué)工業(yè)出版社

出版時(shí)間：2018 年05 月

定價(jià)：49.80 元

ISBN: 9787122298362

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校提升學(xué)生就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)以及改革發(fā)展高校教育體系的必由之路。由此可見，推動(dòng)雙創(chuàng)教育與思政教育相融合，構(gòu)建二者協(xié)同育人機(jī)制，既可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和正確的職業(yè)行為習(xí)慣，還可以幫助學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐能力，提高其在求職創(chuàng)業(yè)中的成功率，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)?；瘜W(xué)工業(yè)出版社出版的《高校思想政治教育基地育人模式研究》一書，緊密結(jié)合高校雙創(chuàng)教育與思政教育的融合現(xiàn)狀，探討了雙創(chuàng)教育與思政教育的發(fā)展歷程，并遵循雙創(chuàng)教育與思政教育的發(fā)展規(guī)律，深入分析二者相融合的內(nèi)涵、要素、理念等理論問題，并基于相關(guān)具體實(shí)踐案例，深刻闡述二者相融合的現(xiàn)實(shí)路徑，以及其如何實(shí)現(xiàn)高校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

該書認(rèn)為總結(jié)雙創(chuàng)教育與思政教育相融合的內(nèi)在契合性是探討二者融合實(shí)踐路徑的前提條件。一是二者在教育目標(biāo)上的一致性?！陡咝Ｋ枷胝谓逃赜四Ｊ窖芯俊分赋鏊颊逃哪繕?biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人理想融入社會(huì)發(fā)展之中，成為對社會(huì)發(fā)展有用的人才。雙創(chuàng)教育的目標(biāo)則是為了培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生能夠掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，二者相得益彰，互為補(bǔ)充，其最終目的就是為了使學(xué)生成為信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)現(xiàn)代化人才。二是兩者在教育內(nèi)容上的相通性。該書認(rèn)為思政教育的核心內(nèi)容是理性信念教育，旨在對大學(xué)生的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，端正大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)操守和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可看作是理想信念教育的一種具體形式，通過對大學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)秀品質(zhì)的灌輸教育，可以進(jìn)一步提升理想信念教育的實(shí)效性，提升思想政治教育的親和力和針對性，二者的相輔相成可以有效促進(jìn)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是二者在教學(xué)方法上的依賴性。該書指出思想政治教育作為一門成熟學(xué)科，在其多年的發(fā)展過程中形成了較為豐富的教育手段、教學(xué)方法、教育藝術(shù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為與社會(huì)發(fā)展緊密相連的新興教育模式，在進(jìn)行理論教育的同時(shí)，更多的是強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，鼓勵(lì)大學(xué)生善于創(chuàng)新創(chuàng)造，此種教學(xué)方法為思政教育創(chuàng)新發(fā)展帶來了全新的視角，提供了新的教學(xué)思路，二者教學(xué)方法相互依托、相互借鑒。

該書就高校雙創(chuàng)教育與思政教育融合的具體路徑作出進(jìn)一步探索。一是整合教育內(nèi)容?！陡咝Ｋ枷胝谓逃赜四Ｊ窖芯俊芬粫赋觯环矫婵稍谒枷胝卫碚撜n中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成理性分析和科學(xué)判斷，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，贏得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主動(dòng)權(quán)；另一方面，充分挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思政元素，可以在具體教學(xué)中引入企業(yè)精神、優(yōu)秀企業(yè)家等人文教育資源，實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。二是形成“課內(nèi)+課外”的教育機(jī)制。該書認(rèn)為在課堂上，可采用演講辯論、小組研討、個(gè)案分析等多元教學(xué)方式，在潛移默化中融入創(chuàng)新意識(shí)思維、創(chuàng)業(yè)法治觀念、集體主義精神等教育，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫作能力和獨(dú)立思考能力。在課堂外，可組織學(xué)生積極參加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和大學(xué)生思政課教學(xué)演講比賽，利用所搭建的雙創(chuàng)教育實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生走訪社區(qū)、走訪企業(yè)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，提升自身的使命感和責(zé)任感。三是打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。該書認(rèn)為一方面，可加強(qiáng)對思政課教師的創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)，組織思政課教師赴企業(yè)參觀交流，使其能夠?qū)⒐芾韺W(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)信息融入到形勢與政策、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課程之中；另一方面，可聘請本土優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職導(dǎo)師，向?qū)W生傳播其豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課題，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和水平。

綜上所述，思政教育與雙創(chuàng)教育相融合是未來高等教育的發(fā)展方向，深入探討二者相融合的價(jià)值意義和實(shí)踐路徑，是優(yōu)化高校教育生態(tài)環(huán)境，塑造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)能力的必然選擇。