鋼琴作為音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的精妙樂(lè)器，以其優(yōu)雅高貴的特質(zhì)吸引著人們的目光。然而，要想在鋼琴領(lǐng)域取得卓越成就，不僅需要注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還必須培養(yǎng)藝術(shù)思維和素養(yǎng)，以在音樂(lè)的創(chuàng)造和表達(dá)中展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和深度。這樣才能在鋼琴藝術(shù)道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，向著更高的境界邁進(jìn)?；A(chǔ)技能訓(xùn)練是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，能夠?yàn)橹箐撉俚膶W(xué)習(xí)與演奏提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

而藝術(shù)思維與素養(yǎng)的培養(yǎng)，則能夠進(jìn)一步增添鋼琴演奏的藝術(shù)氣質(zhì)與靈魂，能夠展現(xiàn)出音樂(lè)作品的深層內(nèi)涵，同時(shí)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也能夠讓鋼琴演奏者更好地理解鋼琴樂(lè)曲背后所蘊(yùn)含的歷史以及文化背景，能夠進(jìn)一步豐富鋼琴演奏的內(nèi)涵與意義。因此，想要在鋼琴藝術(shù)的道路上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，需要注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，同時(shí)不忘培養(yǎng)藝術(shù)思維和音樂(lè)素養(yǎng)。這樣的綜合發(fā)展能夠讓學(xué)習(xí)者在演奏中展現(xiàn)出更加獨(dú)特而豐富的個(gè)人風(fēng)格，深化對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)，從而更好地奏響鋼琴藝術(shù)之旅的美妙旋律。

上海音樂(lè)出版社出版，俞便民著，俞人儀譯的《鋼琴教學(xué)探微》一書(shū)主要包括上中下三個(gè)篇章，上篇為鋼琴教學(xué)札記，主要涵蓋了鋼琴教學(xué)的各個(gè)方面，包括平衡發(fā)展、因材施教、放松和重量法等教學(xué)理念和方法。介紹了彈琴的身體部位、坐姿與手型、三種觸鍵法、手腕動(dòng)作、拇指問(wèn)題等與鋼琴演奏技巧相關(guān)的內(nèi)容。探討了音色的產(chǎn)生和變化、速度標(biāo)示、表情記號(hào)與彈性速度、踏板的使用等影響音樂(lè)表達(dá)的要素。討論了音高、節(jié)奏、學(xué)生試聽(tīng)、教新曲、學(xué)新曲、記新曲等教學(xué)實(shí)踐和課堂管理的問(wèn)題。并強(qiáng)調(diào)了教學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、音樂(lè)風(fēng)格、鋼琴演奏的現(xiàn)代趨勢(shì)、教師的自修與職責(zé)、音樂(lè)欣賞等內(nèi)容。中篇為鋼琴曲目參考資料，提供了鋼琴作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要分析，涵蓋了練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、奏鳴曲、協(xié)奏曲以及中高級(jí)學(xué)生的精選鋼琴曲。提供了學(xué)生演唱會(huì)曲目名單，分為兒童鋼琴演奏會(huì)、聯(lián)合鋼琴演奏會(huì)、鋼琴獨(dú)奏會(huì)和綜合演奏會(huì)四個(gè)類(lèi)別?？偨Y(jié)了鋼琴教學(xué)曲目概覽，包括五指練習(xí)、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、小奏鳴曲、鋼琴奏鳴曲、鋼琴協(xié)奏曲等不同類(lèi)型的曲目。

下篇為鋼琴教學(xué)實(shí)用小手冊(cè)，包括了速度術(shù)語(yǔ)與力度記號(hào)，解釋了鋼琴演奏中常見(jiàn)的速度術(shù)語(yǔ)和力度記號(hào)，幫助學(xué)生正確理解并運(yùn)用于演奏中。提供了寫(xiě)給鋼琴學(xué)生的音樂(lè)小詞典，為學(xué)生提供了一本音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的小詞典，幫助他們理解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的含義和用法。簡(jiǎn)要介紹了鋼琴作品的作曲家，讓學(xué)生了解不同作曲家的風(fēng)格和代表作品。

綜上所述，上篇主要涵蓋了鋼琴教學(xué)的各個(gè)方面，包括教學(xué)方法、技巧、演奏表現(xiàn)等內(nèi)容；中篇提供了鋼琴作品的結(jié)構(gòu)分析、學(xué)生演唱會(huì)曲目名單和教學(xué)曲目概覽；下篇包括速度術(shù)語(yǔ)與力度記號(hào)、音樂(lè)小詞典和鋼琴作品的作曲家介紹。這些篇章的內(nèi)容都是實(shí)用的教學(xué)資料，旨在幫助學(xué)生和教師更好地理解和學(xué)習(xí)鋼琴。

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)踐的結(jié)合還有所欠缺，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中更加重視學(xué)生們技藝的培訓(xùn)，忽視了學(xué)生們鑒賞能力的培養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)水平的提升，這就導(dǎo)致學(xué)生們的鋼琴演奏缺乏情感，失去了鋼琴演奏的深度以及內(nèi)涵。除此之外，當(dāng)前鋼琴教學(xué)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念較為單一，無(wú)法滿足學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展。

在鋼琴教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維與藝術(shù)素養(yǎng)，除了重視基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，還可以采用以探究為主要的教學(xué)方式。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，擴(kuò)寬他們的思維視野。鋼琴教學(xué)不僅僅是單純的聽(tīng)覺(jué)欣賞，還需要進(jìn)行心理訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更細(xì)膩地感受音樂(lè)和進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也至關(guān)重要，在演奏中要不斷解決問(wèn)題并逐步改進(jìn)，從而增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生需要與老師和同學(xué)積極交流，分享對(duì)音樂(lè)的理解和批評(píng)，積極探索和尋找創(chuàng)新的曙光。

另外，為了活躍課堂氛圍，可以拓展鋼琴教學(xué)活動(dòng)，將課堂從室內(nèi)移到室外，并與情景結(jié)合，使學(xué)生更容易投入音樂(lè)的世界，不斷汲取靈感。學(xué)生可以自主策劃活動(dòng)，培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力，或以某個(gè)事物為主題進(jìn)行演奏表達(dá)，并相互點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)。此外，引入創(chuàng)新教育理念，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心、快樂(lè)教學(xué)的原則，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)交流和討論形成多元化的教學(xué)互動(dòng)模式，提升學(xué)生的知識(shí)吸收能力。同時(shí)，教師可以運(yùn)用科技和信息化手段輔助教學(xué)，運(yùn)用記憶曲線和腦部活躍時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方法包括以探究為主要的教學(xué)方式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)拓展學(xué)習(xí)空間，并引入創(chuàng)新教育理念，打造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)效果。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，也能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)思維以及藝術(shù)素養(yǎng)。

書(shū)評(píng)人簡(jiǎn)介：

李?yuàn)檴?，女，講師，碩士，研究方向?yàn)殇撉俳逃?/p>