徐建華

預(yù)測(cè)理由

這道作文題聚焦批判性思維能力的考查，從思維能力的過程性、思維過程的可視性、材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題的開放性和探究性，鼓勵(lì)考生多角度主動(dòng)思考、深入探究，發(fā)現(xiàn)新問題、找出新規(guī)律，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用。批判性思維和辯證思維要求考生能夠獨(dú)立提出問題、評(píng)估證據(jù)與理由、揭示隱含前提、構(gòu)造替代論證、闡釋或評(píng)估可能的后果等。

預(yù)測(cè)金題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

經(jīng)濟(jì)學(xué)有個(gè)術(shù)語叫“沉沒成本”，它是指經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中已經(jīng)付出且不可收回的成本。按理說，做決策應(yīng)考慮當(dāng)下和未來，而不必考慮以往的花費(fèi)，但相當(dāng)多的人還會(huì)受其干擾。

在日常生活中，人們也常常落入沉沒成本的陷阱——“來都來了”“寧可吃撐，也不能浪費(fèi)”“錢花了，我不能半途而廢”。甚至，還有人利用這種心理激勵(lì)自己……

由此，你會(huì)理解一些現(xiàn)象：商家要顧客提前交定金，賭徒總是一賭再賭……

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高分策略

文題所供材料首先提出經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語“沉沒成本”，詮釋其定義。然后，結(jié)合日常生活現(xiàn)象，尤其是對(duì)人們心理的剖析，使這一經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語通俗易懂，并激起共情：其實(shí)我們很多人都曾為“沉沒成本”所困擾。這則材料蘊(yùn)含的寓意為：人生路途中，每個(gè)人不可避免地會(huì)走彎路，浪費(fèi)金錢、時(shí)間、精力，這時(shí)就需要我們及時(shí)反思、果斷決策、作出調(diào)整，敢于否定自我，而不是抱殘守缺、因循茍且。

考生在立意時(shí)，除了可以從材料中列舉的普遍心理入手，緣事析理，還可以抓住“以往”“當(dāng)下”“未來”等關(guān)鍵詞行文。寫作時(shí)，可由“沉沒成本”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，類比聯(lián)想到生活中的現(xiàn)象和心理，然后剖析實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上闡發(fā)人生哲理。

參考立意：悟已往之不諫，知來者之可追；勇敢否定自我，及時(shí)反思調(diào)整；讓“沉沒成本”為未來“投資”墊腳；不要沉湎于過去的失敗、痛苦，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量；不念過往，不畏將來，不困于心，不亂于情；生活是一個(gè)不斷選擇和失去的過程，輕裝上陣，不在糾結(jié)中負(fù)重前行；學(xué)會(huì)“斷舍離”，人生更輕盈……

偏題立意：繼往開來（材料雖然涉及過往和當(dāng)下、未來的關(guān)系，但對(duì)過往的失敗、錯(cuò)誤體現(xiàn)的取向是放棄，而不是繼承）；切勿因小失大（未能精準(zhǔn)概括材料的立意，若即若離，似是而非）。