楊廣偉

“規(guī)矩文”是指符合寫作基本要求的文章。在顧之川老師看來，“規(guī)矩文”講究四平八穩(wěn)、按部就班，重在打基礎(chǔ)，是初學(xué)者的“入門課”。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，在短時間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的考場“規(guī)矩文”，考驗著同學(xué)們語言文字的綜合運用能力。下面，我從四個方面細數(shù)考場作文中的“規(guī)矩”，供大家學(xué)習(xí)借鑒：

規(guī)矩一：審題要細，立意鮮明

近年來，各地中考作文的考題類型雖日趨多樣化，但對同學(xué)們來說，命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文還是主要的考題類型。無論題型如何變化，我們離不開審題時的字斟句酌、仔細思量，以達到立意鮮明的最終目標(biāo)。

對于沒有導(dǎo)語的命題作文、半命題作文，同學(xué)們要做到細思題眼。比如，命題作文的題目是“改變”“答案”“味道”等詞語，那么這個詞就是題眼。這類題目需要同學(xué)們加上限定詞才能顯露出題旨。

比如，“味道”這個題目，可以加上“飯菜的”“書法的”“學(xué)習(xí)的”等限定詞，這樣，作文想要表達的內(nèi)容就清晰了。

對于有導(dǎo)語的命題作文、半命題作文，除了細思題眼外，同學(xué)們還要細品導(dǎo)語，快速領(lǐng)會命題意圖，因為有的導(dǎo)語中已經(jīng)暗示立意角度及寫作思路。

比如，2022年四川省瀘州市中考作文題：

生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂寫進生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進生活，便擁有一股力量；將詩意寫進生活，便添了一份浪漫……

請以“將______寫進生活”為題目作文。

本題可補充的內(nèi)容非常豐富。除了導(dǎo)語所提示的“快樂”“關(guān)愛”“奮斗”“詩意”之外，省略號暗示大家進行發(fā)散聯(lián)想，進一步開拓寫作思路。如“微笑”“音樂”“勇氣”“書籍”“樂觀”“挫折”等，同學(xué)們要從身邊小事寫起，寫出自己對生活的真實感受。

立意是一篇作品所確立的文意，它包括全文的思想內(nèi)容、作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機等，立意是否明確基本決定了作文分數(shù)的高低。我們在考場上思考作文題目時，為了使立意明確，可以采取“題眼造句法”，從不同角度快速切入寫作方向。接下來結(jié)合自己的素材選出最適合的寫作方向，最后使用以虛寫實、化實為虛、小中見大、化大為小等寫作技巧深入挖掘立意，在有序的思維活動中明確寫作過程，并讓立意既鮮明又深刻。

比如，2021年黑龍江省伊春市中考作文題：

“舞臺小天地，天地大舞臺?！蔽枧_上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風(fēng)采，或有著可憎的面目……

請以“舞臺”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

這是一篇話題作文。首先，明確舞臺可以是真實的舞臺，也可以是虛指的舞臺。從實立意，符合表演條件的地方均可稱為舞臺，如街頭、廣場、表演場地等。我們可以圍繞話題擬題為《我的舞臺》《舞臺上的那些日子》《摯愛的舞臺》等。擬好題目后再挖掘出獲得知識智慧、增長能力才干、凈化心靈空間、啟迪思想等立意。

從虛立意，舞臺的比喻義是展示自己的場所或平臺，用來展示才華、實現(xiàn)理想、發(fā)掘人生價值。我們可以圍繞話題擬題為《人生的舞臺》《社會大舞臺》《站在時代的舞臺中央》等。

從其他視角立意，我們可以擺脫具體時間、地點、人物、事件、起因、結(jié)果等要素的限制，挖掘出獨特的見解。比如，高峰是登山者的舞臺，麥田是農(nóng)民的舞臺，廠房是工人的舞臺，講臺是教師的舞臺……將哲理性思索蘊含在生動具體的敘事描寫中，采用小標(biāo)題將幾個片段組合成文。

規(guī)矩二：選材要真，構(gòu)思清晰

考場“規(guī)矩文”的第二個規(guī)矩就是選材要真、構(gòu)思要清。

選材解決的是“寫什么”的問題。同學(xué)們都知道，想要做好一道菜，最重要的是食材。同樣，想要寫好一篇作文，最重要的是選材。

同學(xué)們在選材時往往存在陳舊與虛假的問題，比如，寫到挫折，會先寫遇到困難，中途想要放棄；接著，親友說上一番人生哲理或者獨自觀看一株逆境中生長的植物，“我”就充滿了力量，最終戰(zhàn)勝困難。這樣的選材難免讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。

“選材要真”要求同學(xué)們在生活中有敏銳的觀察力和捕捉力，這樣才能拿出新穎而真實的好材料。如下文片段：

爸爸仿佛突然爆發(fā)了一般，大聲說：“退！退！你為什么總想著退？咱們不能想想辦法，再進一步嗎？”他好像從來沒和我這么大聲說過話，是的，從來沒有。我一聲不吭，賭氣一樣跳入水中……真冷??！不知是霧氣還是眼淚模糊了我的眼睛，一二三，我倆一起用力，皮筏子脫困了。爸爸拉著我跳入皮筏子中，順流而下。

這顯然是我們倆自救式的漂流旅程，遇阻則破，遇困則闖。前進中，我仿佛看到一條鋪滿荊棘的軌跡。我突然明白，面對挑戰(zhàn)時自怨自艾是多么無趣，乘風(fēng)破浪就好了。于是，心中的郁結(jié)和不快都伴隨著一往無前的氣勢冰消瓦解了。

這個片段講述了一位父親為了讓經(jīng)歷挫折的女兒走出陰霾，帶她外出漂流，面對“意外”自救脫困的故事。女兒走出挫折的方式比較特殊，不是親人的循循善誘，而是在自救的過程中帶著滿腹的委屈置氣前進，最終郁結(jié)之氣冰消瓦解。這個材料來自于小作者的真實生活，因為她性格內(nèi)向，不愿意與長輩交流和溝通，反倒在自己沖破障礙的過程中解開了心結(jié)。

構(gòu)思解決的是“怎么寫”的問題。作文構(gòu)思清晰與否，關(guān)系到作文是否具有欣賞價值。尤其是敘事類作文，清晰的構(gòu)思能夠極大地吸引閱卷者的目光。這時，可以采用“故事線構(gòu)思法”進行思考。首先，同學(xué)們要保證這個構(gòu)思圖講述的事件完整，寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以適當(dāng)增加故事的波折性，并運用倒敘等基本的敘事技巧設(shè)置懸念。

在開頭部分，可以將故事結(jié)局前一刻的情節(jié)展現(xiàn)出來，運用場面描寫營造出引人入勝的情景。比如，排球比賽時決定勝負的扣球動作，是否得分可以設(shè)置成一個懸念，放到文章的最后展現(xiàn)出來，達到吸引讀者的目的。

整個構(gòu)思的模型結(jié)構(gòu)清晰，而且能夠突出故事的深層含義。寫作時可以根據(jù)不同的作文立意改變構(gòu)思的內(nèi)容。

規(guī)矩三：結(jié)構(gòu)安排要適度

文章的結(jié)構(gòu)安排要適度，既要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、條理清楚，又要適度創(chuàng)新、特點突出。開頭要引人入勝，中間部分要內(nèi)容豐富、生動飽滿意，過渡段則在文中起著承上啟下、串聯(lián)文章的作用，結(jié)尾要總結(jié)全文、深化主題。在段落層次上，還可以根據(jù)寫作時的具體情況靈活地運用一些結(jié)構(gòu)方式。這里給同學(xué)們提供三種結(jié)構(gòu)方式。

1.縱線謀篇

即以時間順序或空間轉(zhuǎn)換的順序來展開情節(jié)。同學(xué)們運用這種布局方式，可以在文章中始終貫穿一個中心事件，即事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果 。用這種方式來組織材料，就可以使文章有條理、有層次，在行文過程中體現(xiàn)出一種由表及里、由近及遠的縱向思維方式。

2.橫線布局

橫線布局可以理解為“橫看成嶺側(cè)成峰”。同學(xué)們要注意從不同的角度來觀察同一個事物，從不同的側(cè)面去反映同一個主題。

這一結(jié)構(gòu)安排需要同學(xué)們仔細觀察和揣摩事物在不同角度下所呈現(xiàn)出來的不同景象。注意空間轉(zhuǎn)換的順序，將眾多材料有序串聯(lián)起來，體現(xiàn)出各部分素材之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣所寫內(nèi)容才能首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。

3.鏡頭閃回

鏡頭閃回式結(jié)構(gòu)安排是將一系列相互聯(lián)系的畫面并列呈現(xiàn)，有強烈的鏡頭感。以一條主線貫穿其間，可以快速地完成寫作，并做到條理清晰。一般都是以幾個典型的故事為核心，幾個故事既可以并列存在，也可以遞進式發(fā)展，但所選鏡頭必須符合文章的中心內(nèi)容，能反映出主題思想。

規(guī)矩四：作文遷移要靈變

作文的遷移，是指將一個話題（或一篇文章）的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方法運用于另一種體裁或題材、文體的文章中。它包括兩個維度：一是從一個話題遷移到另一個話題中，二是從一種文體遷移到另一種文體中。

很多同學(xué)進入考場之前，會準(zhǔn)備若干篇作文應(yīng)試。遷移是一種創(chuàng)造活動，它強調(diào)在日常寫作實踐中產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。因此，同學(xué)們平時要把寫作技能掌握得熟練、準(zhǔn)確、牢固，更重要的是掌握遷移方法后能在考場上靈活運用。這里給大家提供一種基本方法——情節(jié)模塊組合法。

在創(chuàng)作考場作文時，要想實現(xiàn)備考作文的遷移，備考文的寬度必須要大。只有這樣，才能通過首尾替換以及情節(jié)模塊的重新組合實現(xiàn)完美遷移。

比如，一位同學(xué)從小受到父親的熏陶開始學(xué)習(xí)書法，練習(xí)書法的過程中，遇到過技法的瓶頸，也曾在比賽中遭遇挫折，但結(jié)交了很多同道好友，并獲得諸多獎項。經(jīng)過總結(jié)梳理后，小作者構(gòu)思了八個情節(jié)片段，準(zhǔn)備完成備考作文的寫作，并形成情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)圖：

圖中的每個情節(jié)模塊都取材于真實生活，如果在一篇作文中全部寫出，會造成主題模糊、內(nèi)容龐雜等問題，但用這種情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)圖的方式歸納整理之后，思路更加清晰，且可以根據(jù)不同的作文要求，運用“情節(jié)模塊組合法”重新組合，完成遷移寫作。

比如，我們遇到如下作文題目：

每個人的生命中總要面臨或大、或小的選擇，正確的選擇常常讓我們成長得更快、更好。當(dāng)我們在勤奮與懶惰、真誠與虛偽、善良與丑惡、堅強與軟弱、堅持與放棄等一對對矛盾中作出正確選擇時，我們便成長了。

請以“選擇”為話題寫一篇文章。

這是一篇話題作文。材料告訴我們，不同的人有不同的選擇，我們能成為什么樣的人，取決于我們的選擇。

經(jīng)過思考后，我們選取“堅持與放棄”這個主題敘述自己的“選擇”。在情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)圖中選取13578五個情節(jié)模塊組合成文：“學(xué)習(xí)書法”——“參加比賽鎩羽而歸”——“看到老師堅持練習(xí)，受到觸動”——“父子對話彰顯‘堅持主題”——“作出‘選擇再啟征程”。

這篇組合而成的習(xí)作既挖掘了“選擇”背后的思想含義和社會價值，也通過細節(jié)描寫、設(shè)置懸念等方法來塑造“老師”和“父親”的人物形象，遷移之后的作文內(nèi)容豐富。

再如，我們在考場遇到以下作文題目：

人的一生既匆匆又漫長。但是，只要經(jīng)歷過，就都留下了痕跡。歲月之手常常在不經(jīng)意間留下那些值得記憶與回味的瞬間。

請結(jié)合自身的經(jīng)歷與感悟，以“值得回味的瞬間”為題，寫一篇文章。

本題考查命題作文寫作?！爸档没匚兜乃查g”寫短時間內(nèi)發(fā)生的事或內(nèi)心的體驗，整個文章要表達自己對那個“瞬間”獨有的體驗。在素材上，要選擇能體現(xiàn)瞬間的素材，重點突出這一瞬間人物的動作、神態(tài)、語言等。寫作時要合理安排材料，重點部分詳寫，其他部分可略寫。

回顧上文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)圖之后，我們可以選取14567五個情節(jié)模塊組合成文，用鏡頭閃回的結(jié)構(gòu)安排將“與朋友切磋產(chǎn)生獨特感悟”“看到老師堅持練習(xí)受到觸動”“看到平凡人辦書法展體會夢想成真”三個情節(jié)鏡頭化，描寫時突出三個情節(jié)中關(guān)鍵人物的動作、神態(tài)、語言等，并突出熱愛書法藝術(shù)的中心。

總之，考場“規(guī)矩文”的寫作并不難，需要同學(xué)們有扎實的寫作基礎(chǔ)。審題要細，立意鮮明；選材要真，構(gòu)思要清；結(jié)構(gòu)安排要適度；作文遷移要靈變。日常寫作中必須與具體寫作任務(wù)相結(jié)合，這樣才能熟練地寫好考場“規(guī)矩文”。