李墨陽

夕陽西下，清風(fēng)拂面，陽光從陽臺的紗簾滲透過來，光影在地板上重疊。這一路走來，有您懂我、有您相伴，真好。（暮景開篇，營造優(yōu)美意境，為下文抒情作鋪墊。）

您是我們的數(shù)學(xué)老師，隔壁班的班主任。您一頭干練的短發(fā)，時(shí)尚又瀟灑；眼睛不大卻炯炯有神，似乎總能直接看穿我的內(nèi)心，拷問我的靈魂；臉上永遠(yuǎn)流淌著自信的微笑；一身運(yùn)動裝、一雙運(yùn)動鞋，走路輕盈帶風(fēng)，說話擲地有聲。您那專屬的插兜動作，經(jīng)典的走路姿勢，是校園里一道別樣的風(fēng)景線。

您的課堂上更是“數(shù)字?jǐn)y公式一色，思維與快樂齊飛”。您的稍稍點(diǎn)撥，便能起到四兩撥千斤的效果，讓我茅塞頓開。不同于語文老師的循循善誘和英語老師的優(yōu)雅含蓄，您就是您，瀟灑干練、神采飛揚(yáng)、簡約而不簡單。（簡潔明快的語言塑造瀟灑干練的人物形象。我們每個人身邊仿佛都有一個這樣利落、瀟灑的老師。）

記得初一剛開學(xué)的時(shí)候，有位同學(xué)沒有來，我就跑到了第一排聽課。當(dāng)時(shí)，您在給我們講解試卷的最后一道大題。您激情投入，巧導(dǎo)妙引；我認(rèn)真聽講，積極回應(yīng)。您講得精彩，我聽得盡興，講到酣暢淋漓處，您瀟灑地一揮手，一個彈指輕落到我的腦袋上，“好小子，真棒?！比嗪逄么笮Γ涀×宋业拿?，我成了您的課代表。（經(jīng)典場景再現(xiàn)，讓人忍俊不禁，由點(diǎn)到面，人物形象更為突出，讓我們看到了一位不拘小節(jié)而又全情投入的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的形象。）

由于您的偏愛，我成了班里數(shù)學(xué)成績的佼佼者，但是您絲毫沒有對我放松管理。一旦犯錯，您會把我叫到辦公室里不留情面地嚴(yán)厲批評?！拔夷茏屇懵牰俏业谋臼?，你能做對題才是你的本事！”“再認(rèn)真點(diǎn)兒，火候還不到！”……每次批評完，您堅(jiān)持用沙啞的嗓音再為我細(xì)致地講解一遍。我真想說：“老師，我已經(jīng)盡力了，但我似乎永遠(yuǎn)跟不上您的步伐，達(dá)不到您的目標(biāo)，我每次都讓您失望?！?/p>

直到那一次，我去辦公室交作業(yè)，路過隔壁班，聽到您正在開班會，“看人家墨陽，踏實(shí)穩(wěn)重、思維敏捷，每次都是年級第一，那才是我?guī)н^的兵。你們找找差距呀！”什么？我簡直不敢相信，我竟然是您嘴里那個“別人班的孩子”。原來，我一直都是您的驕傲。（數(shù)學(xué)老師不只數(shù)學(xué)教得好，對“我”更是用心良苦、嚴(yán)愛有加。）

老師，謝謝您，是您讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的凈朗，指引我走向成功的彼岸；是您帶我品嘗到人間溫情的甘甜，陪伴我駛向幸福的驛站，讓我的青春時(shí)光從此春暖花開、鶯歌燕舞。（結(jié)尾總結(jié)數(shù)學(xué)老師對“我”的影響，不只是領(lǐng)略數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，更讓“我”體會到成功的快樂和人間的溫情。）

總評 文章講述了神采飛揚(yáng)、瀟灑干練的數(shù)學(xué)老師促“我”成長的溫情故事。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，取材真實(shí)而新穎，運(yùn)用幽默的語言把校園生活真實(shí)再現(xiàn)出來，從點(diǎn)到面挖掘人物的魅力，由淺入深地展示人物情感。能夠得此良師，實(shí)乃人生一大幸運(yùn)，愿同學(xué)們的成長路上都能得良師引領(lǐng)。

（講評教師? ?張?zhí)煲恚?/p>