與西南聯(lián)合大學(xué)的“南渡北歸”不盡相同，西北聯(lián)合大學(xué)的眾多院系專業(yè)在抗戰(zhàn)后扎下根來，把一大批實(shí)用型人才留在了西北，也塑造出如今高校林立的陜西這一教育大省的雛形……

戰(zhàn)火下的“雙向奔赴”

1937年7月7日，震驚世界的盧溝橋事變爆發(fā)。侵華日軍炮擊宛平縣城，千年古都北平危若累卵。

為徹底摧毀中國，進(jìn)犯華北的日軍將炮火瞄準(zhǔn)了文化教育機(jī)構(gòu)。7月下旬，南開大學(xué)遭遇長達(dá)4個(gè)小時(shí)的輪番轟炸，圖書館與秀山堂、思源堂兩座教學(xué)樓損毀嚴(yán)重；同樣位于天津的河北省立女子師范學(xué)院500余間樓房、平房和數(shù)十萬冊圖書隳于戰(zhàn)火；北平大學(xué)、北洋工學(xué)院等都受到不同程度的焚毀。

在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)前夕，全國91所專科以上的高校中，平津就占據(jù)三分之一。華北文教中心遭鐵蹄蹂躪，時(shí)任國民政府教育部長的王世杰于7月31日擬定《戰(zhàn)區(qū)內(nèi)易受敵人攻擊地點(diǎn)之處置方法》指出，為挽救教育、保留文脈、堅(jiān)持抗戰(zhàn)，經(jīng)過討論權(quán)衡，令即刻遷出北平與天津幾所最重要的公私立高校，在長沙和西安成立兩所臨時(shí)大學(xué)。

彼時(shí)，隴海鐵路線尚未完全修通，另一座千年古都西安仍是個(gè)相對遙遠(yuǎn)的存在，且陜西在抗戰(zhàn)前夕僅存西北農(nóng)林?？茖W(xué)校一所從本土誕生的大學(xué)，高等教育基礎(chǔ)薄弱。1935年12月，陜西省政府主席邵力子曾建議“北平大學(xué)遷陜改為西北大學(xué)”。當(dāng)?shù)貙Ω叩热瞬徘筚t若渴，急需在陜建起一座高校，以保留火種，開啟民智，輻射大西北，服務(wù)大后方。

就在這樣各有需求的“雙向奔赴”之下，北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和河北省立女子師范學(xué)院的學(xué)生提前結(jié)束暑假，陸續(xù)踏上了西遷旅途。

借用先前已遷來西安的東北大學(xué)校園當(dāng)作教學(xué)場地，在城內(nèi)僅有的幾座旅店或自尋民房居住，旅途勞頓的師生們費(fèi)盡千辛萬苦，終于落下腳來。1937年10月18日，西安臨時(shí)大學(xué)正式成立，并于11月1日開啟了遲到的新學(xué)期。此時(shí)，全校共有文理、商法、教育、工、農(nóng)、醫(yī)6個(gè)學(xué)院23個(gè)系，在院系數(shù)量上還多過日后遷至昆明，更名為西南聯(lián)合大學(xué)的長沙臨時(shí)大學(xué)（4個(gè)學(xué)院17個(gè)系）。

“合平大、師大、北洋極有歷史之三校院，經(jīng)過不少曲折歷程，始在西北之重鎮(zhèn)宣告成立，在教育史上實(shí)為一創(chuàng)舉。”《西安臨大?？穭?chuàng)刊號的發(fā)刊詞中雖曰“合”，但各校實(shí)際上依舊獨(dú)立辦學(xué)，開學(xué)時(shí)既給學(xué)生發(fā)西安臨大校徽，又發(fā)各自學(xué)校的校徽。這也成為日后該校繼續(xù)南遷，并改名為西北聯(lián)合大學(xué)后“聯(lián)而未合”的肇始。

在分分合合中堅(jiān)守

1938年3月初，日軍侵占陜晉豫三省交界的風(fēng)陵渡，直逼關(guān)中東大門潼關(guān)，西安城內(nèi)早已人心惶惶。面對內(nèi)外交困的局面，國民政府下令西安臨大南遷漢中盆地。

3月16日，才開學(xué)13周的西安臨時(shí)大學(xué)并中學(xué)部共2000多人先乘火車向西抵達(dá)寶雞，隨后徒步南行穿越秦嶺。一路上，師生分成3個(gè)中隊(duì)，唱著救國歌曲前進(jìn)，在野外生火做飯，和衣而眠，也曾遭遇土匪洗劫。3月底至4月初，3個(gè)中隊(duì)陸續(xù)進(jìn)駐漢中褒城，停留在原地待命。

“當(dāng)時(shí)的漢中也并不安寧?！背枪炭h博物館原館長茍保平告訴記者，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，漢中因聯(lián)結(jié)川陜而成為戰(zhàn)略要地，是越秦嶺進(jìn)入大西南的咽喉。國民政府許多機(jī)關(guān)和軍隊(duì)早早進(jìn)駐這里，在小城里占據(jù)了大量房舍。同時(shí)，日軍自3月起對漢中展開轟炸，將校址放在城區(qū)目標(biāo)大、風(fēng)險(xiǎn)高。校高層經(jīng)商議，將各學(xué)院分置于城固縣、沔縣（今勉縣）和南鄭縣（現(xiàn)址在漢中市漢臺(tái)區(qū)）3個(gè)縣的6處教學(xué)點(diǎn)。其中，規(guī)模最大的是巴山北麓的城固古路壩，接納了體育系、地理系、地質(zhì)地理系及高中部的師生。

既然在漢中扎下根來，“西安”校名就不宜沿用。4月2日，國民政府教育部在臨大找尋校址的同時(shí)電令其更名為國立西北聯(lián)合大學(xué)，校常委會(huì)則在一周后正式產(chǎn)生更名決議。5月2日，西北聯(lián)大在校本部舉行開學(xué)儀式。

“本?，F(xiàn)改名為西北聯(lián)合大學(xué)，其意義一方面是要負(fù)起開發(fā)西北教育的使命，一方面是表示原由三所院校合組而成。”校常委陳劍翛在開學(xué)儀式上的致詞，仿佛道出了西北聯(lián)大日后兩個(gè)層次的命運(yùn)走向。

如今只存在于照片和人們記憶里的西北聯(lián)大建筑中，位于城固考院的校本部，影壁上書“國立西北聯(lián)合大學(xué)”大字；走進(jìn)考院，門樓上高懸“國立北平大學(xué)”“國立北平師范大學(xué)”和“國立北洋工學(xué)院”三塊校牌。效仿西安臨大時(shí)期，各校還是給學(xué)生發(fā)聯(lián)大與本校兩種?；蘸彤厴I(yè)證。

“西北聯(lián)大和西南聯(lián)大發(fā)展流程的迥異，就在于前者‘聯(lián)而未合?！敝袊咝＿w徙史研究者、《西遷南渡未北歸：抗戰(zhàn)時(shí)期的西北聯(lián)大》一書作者張?jiān)谲姼嬖V記者，相比西南聯(lián)大三校長的互通有無，西北聯(lián)大校委會(huì)組成人員則各懷心思，還不乏國民政府出于不同目的的“摻沙子”之舉。

1938年6月29日，也就是西北聯(lián)合大學(xué)正式開學(xué)的58天后，教育部突發(fā)電令，命聯(lián)大農(nóng)學(xué)院與堅(jiān)守在秦嶺以北的西北農(nóng)林?？茖W(xué)校合并為西北農(nóng)學(xué)院。正當(dāng)校方一番交涉無果時(shí)，又接到命令要求古路壩的工學(xué)院分立，與東北大學(xué)工學(xué)院、焦作工學(xué)院合并為西北工學(xué)院。命令中稱，此舉實(shí)為“確立西北農(nóng)工教育基礎(chǔ)之計(jì)”。

自7月起，西北聯(lián)合大學(xué)只留下4個(gè)學(xué)院19個(gè)系。一年后的1939年8月8日，國民政府決定將其更名為國立西北大學(xué)，讓西北大學(xué)這座肇始于1902年的學(xué)府在中斷辦學(xué)10多年后重生。同時(shí)，師范學(xué)院與醫(yī)學(xué)院各自獨(dú)立設(shè)置，西北聯(lián)合大學(xué)自此進(jìn)入“五校分立、合作辦學(xué)”的年代。

對于西北聯(lián)大過于急促地由“合”轉(zhuǎn)“分”，史學(xué)界有“內(nèi)部分裂說”“政府介入說”“反共防左說”等多種分析角度。張?jiān)谲娬J(rèn)為，探究這所學(xué)校改組分立最重要、最深層次的原因，還須從建校的初衷談起。

“這是當(dāng)時(shí)國民政府開發(fā)西北、調(diào)整高校區(qū)域布局的考慮?！彼f，“從結(jié)果來看，聯(lián)大分出的農(nóng)學(xué)院在武功（今陜西楊凌）重組為日后的西北農(nóng)林科技大學(xué)；師范學(xué)院遷往蘭州更名為西北師范學(xué)院（后升為大學(xué)）；醫(yī)學(xué)院幾經(jīng)周折并入西安交通大學(xué)；工學(xué)院本定在工業(yè)重鎮(zhèn)寶雞，后在西安建起西北工業(yè)大學(xué)；西北大學(xué)則坐鎮(zhèn)西安。如果沒有西北聯(lián)大作為一個(gè)節(jié)點(diǎn)讓北平遷來的高校紛紛打上了‘西北烙印，就很難有隨后它們在西北的落地生花?！?/p>

盡管像流星一樣劃過中國高等教育史的夜空，西北聯(lián)大卻成為堅(jiān)守在這里的師生們難忘的記憶。中國材料科學(xué)之父、已故的師昌緒院士曾談起在古路壩透過屋頂縫隙看到星月高懸而自己仍在為通過考試熬燈苦讀時(shí)，眼中泛起了淚光。在宿舍與蚊子、虱子、跳蚤所組成的“海陸空三軍”周旋，到縣城餐館點(diǎn)了魚肉“打牙祭”卻偶遇鄰桌上出手寒酸的教授，遭遇日軍空襲四散奔逃……這些苦中作樂的情景，更是在西北聯(lián)大師生的回憶文章中被反復(fù)提及。

在傾囊相贈(zèng)后告別

在世界文化遺產(chǎn)城固縣張騫墓前的一座石碑上，碑文剛勁的隸書兼有標(biāo)點(diǎn)符號，顯示其歷史并非十分久遠(yuǎn)。然而，這塊碑卻有著非凡的歷史價(jià)值。

“南鄭屏山襟川，炎漢以興，靈秀所鐘，實(shí)生人杰，博望之故里、陵墓，胥在城固?！庇珊髞沓蔀榧t學(xué)大家的西北聯(lián)大講師吳世昌撰寫、文字改革先驅(qū)黎錦熙手書的碑文，句句都是張騫流離西域仍不辱使命的壯舉，也句句都是西北聯(lián)大師生寓居漢中保留中華文脈的堅(jiān)持。

盡管西北聯(lián)合大學(xué)完整存續(xù)的時(shí)間僅有3個(gè)月，但人們一般還是把各校隨后合作辦學(xué)的歲月也算進(jìn)聯(lián)大歷史中。即便如此，從第一批學(xué)生抵達(dá)漢中盆地，到抗戰(zhàn)后最后一批師生離開，也只有8年時(shí)間?！斑@短短8年，對城固、對漢中的影響都是變革性的?！逼埍Ｆ秸f。在他看來，西北聯(lián)大幾乎向這里傾囊付出了所有。

國文系教授黎錦熙完成《城固縣志》（《方志今議》）的續(xù)修，提出了新修方志的體例、原則與方法，至今仍是國內(nèi)編修當(dāng)代志書的重要理論參考；地質(zhì)組師生走遍秦嶺南麓到巴山北坡的溝溝坎坎，完成《漢中地質(zhì)志》；教授張伯聲重新厘定了“漢南板塊”概念，由此生發(fā)出的“地殼波浪狀鑲嵌構(gòu)造學(xué)說”，成為中國地質(zhì)學(xué)界五大構(gòu)造學(xué)派之一；進(jìn)步師生積極傳播馬列主義，當(dāng)?shù)乜谷辗諊惓庥?，共產(chǎn)黨員隊(duì)伍得到了迅速壯大，為堅(jiān)持抗戰(zhàn)及新中國的建立培養(yǎng)了一大批有思想、有理想的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士……

“自平津各院校遷移漢中城固后，陜南頓成文化中心?！睆?jiān)谲娬f，聯(lián)大在漢中8年間，不僅讓當(dāng)?shù)氐奈幕逃L(fēng)貌煥然一新，更為西北奠定了人才基礎(chǔ)?！叭绻W(xué)院培養(yǎng)出的大批技術(shù)人員去往西部油田、煤礦，充實(shí)了抗戰(zhàn)后方工礦、交通企業(yè)的技術(shù)力量。至新中國建立，這些人中的很大一部分成為國家重要工業(yè)部門的骨干?！?/p>

更不用說在博物館、校史館中懸掛的一幅幅院士、學(xué)部委員和人文大師的肖像。西北聯(lián)大從秦巴山區(qū)走出了202位兩院院士和近百位文學(xué)家、教育家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家，完成了70余項(xiàng)有重大影響的人文與科技成就。

正如曾在古路壩讀西北聯(lián)大高中部的思想史學(xué)家張豈之先生所言：“無論是西南聯(lián)大的‘南渡北歸，還是西北聯(lián)大的扎根西北，都是抗戰(zhàn)時(shí)期中國大學(xué)精神的最高表現(xiàn)！”

伴隨著抗戰(zhàn)勝利的爆竹聲聲，全國高校的復(fù)校與遷校陸續(xù)成行。西北大學(xué)、西北工學(xué)院、西北醫(yī)學(xué)院陸續(xù)北遷。而農(nóng)學(xué)院早先已去往武功，西北師范學(xué)院則自1940年起就陸續(xù)搬去了蘭州。

曾在西安、漢中暫居的東北大學(xué)、北洋工學(xué)院、焦作工學(xué)院等也紛紛“復(fù)員”；主體留在西北的北平師范大學(xué)則在北平原址上復(fù)校；北平大學(xué)雖未獲復(fù)校許可，然而其余脈分散在西北各院校，成為西北地區(qū)教育事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

遲至1946年9月，西北大學(xué)城固留守處最后一批職員完成任務(wù)返回西安，西北聯(lián)大及其余脈的遷移工作宣告結(jié)束。古路壩、七星寺、大成殿、武侯祠，瑯瑯讀書聲歸于沉寂。

“西北聯(lián)合大學(xué)寫下了中國高等教育史的光輝一頁。它雖辦學(xué)時(shí)間短暫，但基本完成了這一區(qū)域未來幾十年高等教育版圖的擘畫，在漢中、陜西乃至全國都留下了深遠(yuǎn)的影響?！睗h中市委常委、宣傳部部長屈占權(quán)表示，漢中將充分挖掘西北聯(lián)大背后的紅色革命精神和愛國主義文化內(nèi)核，讓西北聯(lián)大的辦學(xué)精神和理念薪火相傳、生命永續(xù)。

（摘自《新華每日電訊》鄭昕）