曹全應(yīng)

現(xiàn)階段學(xué)生自主能動性較差，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，利用好的契機(jī)激起學(xué)生的進(jìn)取心很有必要，也很困難。班會是班主任進(jìn)行德育管理工作的重要時(shí)間、空間，有效利用好班會課，有助于學(xué)生積極成長。因此，班會課的內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生和班級的實(shí)際情況。

主題班會的主題應(yīng)當(dāng)明確。班會的主題一般來源于班級的實(shí)際問題。一個(gè)完整、可行的班會活動方案大致包括以下內(nèi)容：活動的主題、目的、時(shí)間、參加人、準(zhǔn)備、步驟與操作方法、要求與注意事項(xiàng)、總結(jié)安排等。班主任作為班會活動負(fù)責(zé)人，可以根據(jù)班會課的實(shí)際內(nèi)容，對活動形式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改。

班會課就是交流課，是師生間、同學(xué)間的互動過程。教師要利用班會課讓學(xué)生體會成長的價(jià)值。學(xué)生對學(xué)習(xí)和考試一般存在著期待和焦慮的心理，對于緊張焦慮的學(xué)生，教師要及時(shí)給予引導(dǎo)，緩解學(xué)生焦慮情緒，讓學(xué)生制定長遠(yuǎn)目標(biāo)。

主題班會是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格、多種多樣，要用最恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)最完善的內(nèi)容。班會課的目的是教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、開導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)施中，要重視學(xué)生求真的過程和終身的發(fā)展。

在班會活動中，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，以學(xué)生為中心。要把活動的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟，在體驗(yàn)中提高，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從班會活動中學(xué)習(xí)做人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)如何解決具體的問題。

班主任在日常生活中可以最大限度地“貼近”學(xué)生，“貼近”學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生喜愛的話題，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級事務(wù)，做班級的主人。班主任在日常的管理中要不斷完善德育資源，在適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)利用恰到好處的實(shí)際生活素材，使班會課開得更有效果、更有價(jià)值。

作者單位：陜西省楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心