文 蘇 蕙
在節(jié)假日,我們科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒的居家生活,倡導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起討論制定居家生活計(jì)劃。例如,“健康餐桌”計(jì)劃:家長(zhǎng)與幼兒一起商議健康的食譜方案,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明用餐禮儀與習(xí)慣。“家庭閱讀”計(jì)劃:家長(zhǎng)與幼兒共同挑選閱讀書(shū)目,確定每天的閱讀時(shí)間,每次閱讀時(shí)間不少于30 分鐘?!凹彝ミ\(yùn)動(dòng)”計(jì)劃:家長(zhǎng)與幼兒共同選擇適宜的運(yùn)動(dòng)方法與場(chǎng)地,每天都有固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間;“家庭勞動(dòng)”計(jì)劃:家長(zhǎng)與幼兒一起商議勞動(dòng)計(jì)劃,與幼兒分工參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí);“家庭游戲計(jì)劃”:家長(zhǎng)與幼兒每天安排一定時(shí)間開(kāi)展親子游戲,進(jìn)一步密切親子關(guān)系。
家長(zhǎng)是教育的重要參與者。我們組織“幼兒居家生活情況”問(wèn)卷調(diào)查,細(xì)致地傾聽(tīng)當(dāng)下家長(zhǎng)的問(wèn)題,全面解決家長(zhǎng)的各類(lèi)需求。我們開(kāi)展了“見(jiàn)屏如面”線上暖心家訪活動(dòng),家園攜手引導(dǎo)幼兒保持健康的作息習(xí)慣,豐富幼兒的日常生活,為入園后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。各班教師精心策劃“云朵教室”“家園夜話”“宅家春游”“一米花園”“晚安故事”等居家活動(dòng),幫助家長(zhǎng)解決在居家期間如何與幼兒互動(dòng)等問(wèn)題。教師用專(zhuān)業(yè)知識(shí)為家長(zhǎng)答疑解惑,讓家長(zhǎng)能夠輕松面對(duì)幼兒的每一次“小刁難”,自信地度過(guò)與幼兒在一起的每一天。
我們及時(shí)捕捉幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)“慶六一,童心向未來(lái)”“獨(dú)家記憶”畢業(yè)季系列活動(dòng)、“蒲公英的約定——畢業(yè)典禮”“一起長(zhǎng)大”家園信息化平臺(tái)等,讓家長(zhǎng)在班級(jí)群、網(wǎng)站、公眾號(hào)等平臺(tái)上,通過(guò)文字、照片和視頻,直觀地了解幼兒園課程的多樣性、活動(dòng)的豐富性,共同體驗(yàn)幼兒的快樂(lè),感受幼兒的成長(zhǎng)。
小班年級(jí)以“開(kāi)啟小種子的奇妙旅程”為主題,舉辦線上家長(zhǎng)會(huì)。在記錄與見(jiàn)證中,幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的學(xué)習(xí)與生活方式,感受幼兒園“適應(yīng)性課程”,一起分享與幼兒溝通的經(jīng)驗(yàn),找到每個(gè)人心中對(duì)幼兒成長(zhǎng)的答案。中班年級(jí)以“兒童為本,共促成長(zhǎng)”為主題,家長(zhǎng)在思考與對(duì)話中,感受幼兒的學(xué)習(xí)只有伴隨著情感才能進(jìn)行?;趯?duì)幼兒園課程的理解,家長(zhǎng)能夠站在兒童立場(chǎng)上,以幼兒的視角,一起探討如何有效支持幼兒。大班年級(jí)以“赴童年之約,做科學(xué)銜接”為主題,引導(dǎo)家長(zhǎng)在傾聽(tīng)與交流中,了解“幼小銜接課程”,助推幼兒以動(dòng)手探索為依托,以問(wèn)題為導(dǎo)向,以同伴合作為支撐,以積極情緒為動(dòng)力,完成屬于自己的深度學(xué)習(xí),逐漸獲得未來(lái)小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要的品質(zhì)。這一場(chǎng)場(chǎng)溫暖又專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)會(huì),受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),使他們切實(shí)感受到家園合作的力量。
實(shí)踐表明,有過(guò)良好家教的幼兒比缺乏家教或家教不當(dāng)?shù)挠變荷硇母鼮榻】?、更易成才。幼兒能否受到良好的家庭教育,與家長(zhǎng)的家教觀念和方法密不可分。為了普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育成功經(jīng)驗(yàn),提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,我們整合幼兒園和家庭教育資源,成立了“家庭教育幫幫團(tuán)”。我們注意收集家長(zhǎng)關(guān)注的親子教育話題,舉辦各種線上家庭教育講座。例如,針對(duì)小班家長(zhǎng)的“幼兒身心發(fā)展與家庭情感養(yǎng)育”、針對(duì)中班家長(zhǎng)的“培養(yǎng)注意力和提升學(xué)習(xí)力”、針對(duì)大班家長(zhǎng)的“幼小銜接的家庭備忘錄”等線上活動(dòng)。另外,我們還組織實(shí)施“家長(zhǎng)進(jìn)課堂之伙伴計(jì)劃”,成立班級(jí)“伙伴小分隊(duì)”,和教師一起商討活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案,共同實(shí)施不同形式的線上“伙伴計(jì)劃”,如“體能訓(xùn)練營(yíng)”“美食直播間”“音樂(lè)云課堂”“詩(shī)詞大會(huì)”等,構(gòu)建家園交流平臺(tái),促進(jìn)家園良性互動(dòng)。