江蘇省南通市如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實驗幼兒園 陳淑鈴

5～6 歲

設(shè)計意圖：節(jié)奏歡快的音樂可以促進幼兒肢體的擺動、思維的發(fā)展，而打擊樂器是“聯(lián)動”幼兒與音樂的工具，也是幼兒園區(qū)域內(nèi)常見的材料。筆者在日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，平時投放在音樂區(qū)的打擊樂器只有極少數(shù)幼兒使用，而且幼兒在活動過程中缺乏有效的指導(dǎo)。對于教師而言，目前打擊樂活動在音樂活動中占比較小，樂器資源也相當(dāng)有限?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！被谶@一觀點，我設(shè)計了此次活動“喵國演奏師”，活動背景音樂選自小約翰·施特勞斯《皇帝圓舞曲》，這一樂曲節(jié)奏鮮明、趣味性強，符合大班幼兒的年齡特點。

活動目標：1.感知音樂節(jié)奏的變化起伏，知道每段音樂象征的游戲情境。

2.嘗試用語言、動作大膽猜測、表達音樂中的故事。

3.能與同伴相互配合，用沙錘、三角鐵、雙響筒演奏完整的樂曲，并通過不同樂器表達自己對音樂故事的理解。

活動準備：1.沙錘5個、雙響筒5個、三角鐵5個。

2.教學(xué)課件“喵國演奏師”。

3.音樂《皇帝圓舞曲》。

Tips

創(chuàng)設(shè)故事情境“喵王國”，引導(dǎo)幼兒代入情節(jié)，初步感受音樂節(jié)奏。

Tips

聽完音樂后，引導(dǎo)幼兒交流貓咪先生做了什么，鼓勵幼兒用語言或者動作進行表演。

Tips

教師按順序依次播放音樂片段，適時用語言和動作引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏擺動身體。

Tips

播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進行感知，進而大致把握故事脈絡(luò)。

Tips

依次點擊樂器貓所代表的樂器，引導(dǎo)幼兒講述各種不同樂器的音色特點。

Tips

教師教授樂器的使用規(guī)則，并出示相應(yīng)的圖譜，依次播放相對應(yīng)的四段音樂。幼兒根據(jù)圖譜嘗試分段伴奏，教師及時點評并提出需要改善的地方。

Tips

出示完整圖譜，播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒再次完整演奏。

反思：

教師聯(lián)系幼兒日常生活中的游戲情況，結(jié)合幼兒的年齡特征以及《指南》中幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標，以四段跌宕起伏的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)了一個有趣的故事情境——喵王國。幼兒在感受故事情節(jié)、音樂變化的過程中，發(fā)展了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；在與同伴合作演奏的過程中，發(fā)展了合作意識。

本次活動的設(shè)計也符合大班幼兒動作靈活、控制能力增強、創(chuàng)造欲望強烈、合作意識增強的年齡特征和心理特點。因活動形式較新穎，幼兒在活動中積極性較高，且能夠大膽表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束后，我們將打擊樂活動繼續(xù)延伸至區(qū)域中，幼兒在持續(xù)的游戲過程中對打擊樂的興趣愈發(fā)濃厚，游戲水平不斷提升。