劉蓓

摘要：教育作為國家發(fā)展的軟實力，其中多語種語言教育方面的交流與合作尤為突出。本文研究RCEP背景下多語種跨境貿(mào)易復(fù)合型人才培養(yǎng)目標定位，在多語種語言方面要培養(yǎng)出 “跨界復(fù)合型”人才，促進國家之間的各方面溝通，不斷提升整體實力。面對RCEP倡議的發(fā)展趨勢，高等職業(yè)教育要抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為國家培養(yǎng)出真正的 “跨界復(fù)合型”人才。

關(guān)鍵詞：RCEP；多語種跨境貿(mào)易；復(fù)合型人才；培養(yǎng)目標定位

中國加入RCEP對于跨境貿(mào)易的人才培養(yǎng)提出了新的要求，但是多語種跨境貿(mào)易專業(yè)群復(fù)合型人才培養(yǎng)相關(guān)研究較少，RCEP背景下多語種跨境貿(mào)易專業(yè)群復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究與實踐更是一片空白，國內(nèi)對RCEP背景下多語種跨境貿(mào)易專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)了解較少，對社會的需求、教師的需求和學(xué)生應(yīng)達到的水平都是一知半解，本研究盡量彌補理論研究的薄弱環(huán)節(jié)。

一、RCEP對多語種復(fù)合型人才培養(yǎng)的影響

RCEP即區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定，由東盟十國發(fā)起，邀請中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭、印度參加 （“10+6”），通過削減關(guān)稅及非關(guān)稅壁壘，建立16國統(tǒng)一市場的自由貿(mào)易協(xié)定。RCEP背景對高職人才培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其表現(xiàn)在多語種與對外貿(mào)易復(fù)合型人才的培養(yǎng)上。

中國與世界各國的經(jīng)濟貿(mào)易和經(jīng)濟合作進一步擴大，將為外國產(chǎn)品提供更加開放的市場，為外國資本提供更多的投資場所以及參與國際分工的機會；我國大批企業(yè)和產(chǎn)品也會走向世界，到國際市場參與競爭，國內(nèi)市場與國際市場將逐漸接軌，我國與世界將更加緊密地聯(lián)系在一起。在這種背景下的外向型人才，必須具有一定的國際視野，了解國際市場運作規(guī)律，掌握國際通行的市場 “游戲規(guī)則”，善于從世界經(jīng)濟的變化中去認識和處理事務(wù)，這樣才能在激烈的國際競爭中占據(jù)有利的位置，掌握堅實的主動權(quán)，獲得更大的發(fā)展。[1]

二、培養(yǎng)目標定位

（一）綜合定位

隨著數(shù)字革命的爆發(fā)，人的創(chuàng)造力比任何一個時代都更為重要，工業(yè)時代的人才模式徹底被顛覆?，F(xiàn)在企業(yè)要學(xué)會的是 “跟擁有這雙手的腦袋打交道，再用數(shù)字化手段解放雙手”。[2]具體到貿(mào)易領(lǐng)域，原先對老外貿(mào)人的要求是懂多語種語言加懂外貿(mào)即可，甚至懂多語種語言就擁有優(yōu)勢技能；現(xiàn)在對外貿(mào)人的要求是，同時懂多語種語言和懂外貿(mào)只是基礎(chǔ)，還需要懂管理、懂數(shù)據(jù)、懂營銷，能熟練使用跨境電商、社媒與社群營銷、數(shù)字品牌傳播、數(shù)字化流程管理等各種技能。

（二）專業(yè)定位

1.嫻熟掌握國際貿(mào)易慣例

國際貿(mào)易慣例是目前各國開展國際貿(mào)易的慣用做法，它包括各國在國際貿(mào)易、國際投資、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、國際金融、國際稅收、國際仲裁、勞務(wù)輸出等方面為人們所認可的習(xí)慣性做法，因此，作為外向型人才必須知曉并能嫻熟地掌握具體的國際貿(mào)易慣例條款及使用規(guī)則，以及它所包含的各種風(fēng)險、責(zé)任、法律屬性、可以規(guī)避風(fēng)險的條件等。如國際貿(mào)易用來說明貨物交接過程中有關(guān)風(fēng)險、責(zé)任、價格劃分問題的專門術(shù)語中FOB和CIF的使用注意事項。

2.較深厚的專業(yè)多語種語言知識功底

多語種語言是外向型人才開展國際業(yè)務(wù)的重要語言工具。在實際工作中，簡單的多語種語言聽說讀寫譯能力不足以滿足外向型工作對多語種語言技能的要求。它要求外向型人才嫻熟地掌握專業(yè)的多語種語言知識，如報關(guān)多語種語言或者具體到各個行業(yè)的專業(yè)多語種語言知識，如茶葉行業(yè)的專業(yè)術(shù)語、冷凍產(chǎn)品專業(yè)術(shù)語、藥學(xué)專業(yè)術(shù)語、人際交往專業(yè)術(shù)語、酒店管理專業(yè)術(shù)語、家具家居行業(yè)的專業(yè)術(shù)語等。由于各行業(yè)所需掌握的專業(yè)多語種語言知識不一樣，全部學(xué)習(xí)和掌握較難實現(xiàn)，建議大學(xué)生在校期間重點掌握行業(yè)通用的術(shù)語，或者選擇自己較為感興趣的兩三個行業(yè)來專門學(xué)習(xí)它們的常用專業(yè)術(shù)語。

3.外向型企業(yè)實踐的經(jīng)驗

從學(xué)校人到社會人需要一定時間的磨合，把學(xué)校里學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為職場所需的工作技能，也需要一定時間的鍛煉。為此，不少企業(yè)在招聘時總喜歡加上 “有一定工作經(jīng)驗者優(yōu)先”的招聘條件。有一定社會實踐經(jīng)驗是社會對大學(xué)生的基本要求。同時，作為外向型人才，今后就業(yè)要面向的是外向型經(jīng)濟單位，有在外向型企業(yè)實習(xí)實踐的經(jīng)驗，才能更好地掌握外向型企業(yè)的各種工作操作流程，更好地適應(yīng)外向型企業(yè)的要求，盡快進入職場角色。

（三）綜合能力定位

1.反應(yīng)敏捷的應(yīng)變能力和解決問題的能力

當今國際事務(wù)瞬息萬變，外向型人才必須有反應(yīng)敏捷的應(yīng)變能力和解決問題的知識，如能運用科學(xué)研究的正確方法，對所獲取的信息進行加工處理，具有獲取新知識的思維能力、邏輯推理能力、判斷能力和概括提煉能力等，才能妥善應(yīng)對和解決工作中出現(xiàn)的各種應(yīng)急事件。

2.精誠合作的態(tài)度與善于交往的能力

良好的合作精神和交往能力、知識是對外向型人才提出的時代要求。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的進步和社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，人們合作的范圍越來越廣泛，合作的層次也越來越高，在群體競爭中取勝的重要條件就是群體內(nèi)部成員要具有良好的合作精神與交往能力，否則就很難取得成功。同時，生意伙伴的往來和同事、朋友的良性交往，也需要外向型人才具備與人交往交際的原則、知識和技巧。

3.應(yīng)變知識和就業(yè)彈性的能力

知識的不斷更新、思想觀念的變化、新興學(xué)科和行業(yè)的不斷誕生及夕陽行業(yè)的不斷萎縮，對以往從一而終的就業(yè)觀念提出了大的挑戰(zhàn)，加上當前世界風(fēng)云變幻中國際交往的需要，都對當今的外向型人才提出了更高的要求，要求他們具備快速的應(yīng)變能力，能迅速適應(yīng)新的形勢和環(huán)境；具有適應(yīng)職業(yè)崗位變動的應(yīng)變知識和就業(yè)彈性知識。

三、人才培養(yǎng)的內(nèi)容

作為一名外向型人才，需要經(jīng)常代表公司、國家對外開展各種業(yè)務(wù)，因此，思想品德應(yīng)放在首位。應(yīng)具有愛國主義、集體主義、社會主義思想；要遵紀守法，有良好的思想品德、社會公德，具有服務(wù)意識和艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作精神。

（一）多語種語言基本聽說讀寫譯知識

目前，多語種語言已被越來越多的國家和人民使用，世界上以多語種語言為母語的國家有十余個，諸如美國、加拿大、英國、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、南非和幾個加勒比國家等。以多語種語言為官方語言的國家超過七八十個，這個數(shù)字目前還在增加。

（二）必備的辦公自動化知識

這里所說的辦公自動化知識，是指具有打印機、傳真機等辦公設(shè)備的使用技能及簡單的維修能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，辦公條件日益提高，不少精良的辦公設(shè)備逐漸成為人們辦公的好助手。在各種跨地跨國的工作中，收發(fā)網(wǎng)絡(luò)郵件、使用傳真機等已成為每天必備的工作，因此，外向型人才需要掌握必備的辦公輔助設(shè)備的使用及簡單的維修功能，如打印機卡紙的處理、判斷墨盒是否使用完畢、雙面復(fù)印等。

（三）會計基本知識

會計基本知識是人們生活中必不可少的知識，尤其是以從事各種對內(nèi)對外貿(mào)易為主的外向型人才，更應(yīng)懂得基本的會計知識，如會計要素的含義、賬戶的運用；如何進行銀行結(jié)算；成本計算和產(chǎn)品報價，在FOB下的報價方式的計算等，以便在報價和談判及結(jié)算等各個環(huán)節(jié)能應(yīng)對自如。

四、人才培養(yǎng)的校企結(jié)合路徑

（一）校企結(jié)合

1.實習(xí)和實訓(xùn)項目

學(xué)校與企業(yè)可以合作開展實習(xí)和實訓(xùn)項目，讓學(xué)生在實際工作場景中接觸多語種跨境貿(mào)易，并學(xué)習(xí)相關(guān)技能。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以了解行業(yè)需求和實際操作，并在實踐中不斷提升自己。

2.行業(yè)導(dǎo)師計劃

學(xué)?？梢匝埧缇迟Q(mào)易領(lǐng)域的專業(yè)人士擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們在語言能力、貿(mào)易實務(wù)、國際文化等方面的發(fā)展。導(dǎo)師可以分享自己的經(jīng)驗和行業(yè)見解，幫助學(xué)生了解行業(yè)趨勢和就業(yè)機會。

3.企業(yè)講座和工作坊

學(xué)?？梢匝埧缇迟Q(mào)易領(lǐng)域的企業(yè)代表來校園舉辦講座和工作坊，介紹行業(yè)的最新動態(tài)和實際案例。這樣的活動可以幫助學(xué)生了解企業(yè)需求，拓寬視野，增強與實際工作的連接。

4.項目合作

學(xué)校和企業(yè)可以共同開展項目合作，讓學(xué)生參與解決實際的跨境貿(mào)易問題。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以應(yīng)用所學(xué)知識和技能，解決實際挑戰(zhàn)，并在實踐中提高自己的能力。

5.跨境貿(mào)易實驗室

學(xué)?？梢越⒖缇迟Q(mào)易實驗室，提供實際的貿(mào)易模擬環(huán)境和技術(shù)設(shè)施，讓學(xué)生進行實際操作和實驗。這樣的實驗室可以模擬真實的貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和實踐，提高其實際操作能力。

通過校企結(jié)合的措施，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時接觸實際工作場景，了解行業(yè)需求，培養(yǎng)實際操作能力和跨文化溝通能力。這樣的人才培養(yǎng)模式有助于滿足RCEP背景下多語種跨境貿(mào)易的需求，并為學(xué)生提供更好的就業(yè)環(huán)境。

（二）強化人才培養(yǎng)生態(tài)

1.多語種教育體系：建立多語種教育體系，提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源和課程，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。這包括設(shè)立語言中心或語言學(xué)院，提供全面的語言培訓(xùn)和教學(xué)支持。

2.跨學(xué)科教育：鼓勵跨學(xué)科的教學(xué)方法，將跨境貿(mào)易、國際商務(wù)、語言學(xué)習(xí)等學(xué)科進行融合。通過跨學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其具備跨境貿(mào)易領(lǐng)域所需的專業(yè)知識和技能。

3.實踐機會與項目：提供豐富的實踐機會和項目，使學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。這可以包括參與實地考察、企業(yè)實習(xí)、國際交流項目等，幫助學(xué)生了解實際運作，并培養(yǎng)解決問題和適應(yīng)跨文化環(huán)境的能力。

4.校外資源合作：與企業(yè)、政府機構(gòu)和國際組織等外部資源進行合作，建立合作項目和實習(xí)基地。通過與實際工作環(huán)境的合作，學(xué)生可以接觸到真實的跨境貿(mào)易業(yè)務(wù)，與行業(yè)專業(yè)人士互動，并獲取實踐經(jīng)驗。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持：為有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供支持和培養(yǎng)機會。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，為跨境貿(mào)易領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支持。

6.培養(yǎng)跨文化溝通能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力，包括語言表達能力、跨文化交流技巧和文化敏感度等。這可以通過開設(shè)相關(guān)課程、組織跨文化交流活動和國際交換項目等方式實現(xiàn)。

（三）拓展人才培養(yǎng)梯田

在RCEP背景下，拓展人才培養(yǎng)梯田是一項重要的措施，旨在構(gòu)建一個多層次、多領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系，以滿足多語種跨境貿(mào)易的需求。

1.多層次培養(yǎng)模式

建立從中學(xué)到大學(xué)再到職業(yè)培訓(xùn)的多層次培養(yǎng)模式。在中學(xué)階段，可以開設(shè)跨境貿(mào)易相關(guān)課程和促進學(xué)生對不同語種的學(xué)習(xí)。在大學(xué)階段，設(shè)置專業(yè)方向和選修課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和跨文化交流能力。職業(yè)培訓(xùn)階段則可以提供實踐課程和專業(yè)認證，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)跨境貿(mào)易工作環(huán)境。

2.強化實踐環(huán)節(jié)

增加實踐環(huán)節(jié)，如實習(xí)、項目實踐和實訓(xùn)等。與企業(yè)和行業(yè)建立緊密合作關(guān)系，提供實踐機會，讓學(xué)生在實際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用跨境貿(mào)易技能，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。

3.跨學(xué)科課程設(shè)置

開設(shè)跨學(xué)科的課程，融合國際貿(mào)易、語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷等多個學(xué)科的知識。通過綜合性的課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科思維，使其能夠全面理解和應(yīng)對多語種跨境貿(mào)易的挑戰(zhàn)。

4.強化語言培訓(xùn)

加強對多語種的語言培訓(xùn)，如英語、漢語、日語等。提供專業(yè)的語言培訓(xùn)課程，包括口語、聽力、閱讀和寫作等方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語言交流能力和跨文化溝通能力。

5.國際交流與合作

積極開展國際交流項目，與其他國家和地區(qū)的學(xué)校、機構(gòu)建立合作關(guān)系。通過學(xué)生交流、教師交流和學(xué)術(shù)合作等方式，促進學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力的提升。

通過拓展人才培養(yǎng)梯田，學(xué)校可以在多個層次和領(lǐng)域培養(yǎng)出復(fù)合型的多語種跨境貿(mào)易人才。

五、結(jié)束語

國內(nèi)對RCEP背景下多語種跨境貿(mào)易專業(yè)群復(fù)合型人才培養(yǎng)了解較少，對社會的需求、教師的需求和學(xué)生應(yīng)達到的水平都是一知半解，因此目前國內(nèi)專業(yè)多語種語言教學(xué)主要還是側(cè)重于語言方面，在教學(xué)過程中往往照搬專業(yè)多語種語言教學(xué)模式、手段、方法等，教與學(xué)的內(nèi)容及過程無法充分體現(xiàn)專業(yè)多語種語言教學(xué)的特色。在復(fù)合型多語種語言人才培養(yǎng)方面存在培養(yǎng)目標模糊、缺乏相關(guān)教材、重理論輕實踐、人才培養(yǎng)同質(zhì)化等問題，要想培養(yǎng)出當今社會需要的 “多語種語言+跨境貿(mào)易”的復(fù)合型人才難度頗大。因此，本課題希望在明確培養(yǎng)目標、革新多樣化的培養(yǎng)路徑、改革培養(yǎng)模式、建設(shè) “雙師型”教師隊伍、強化實踐培養(yǎng)等方面進行改革，有針對性地對多語種跨境貿(mào)易復(fù)合型人才培養(yǎng)相關(guān)問題尋找解決的方法，以期為高職院校專業(yè)群建設(shè)貢獻一份綿薄之力。

參考文獻：

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