劉薇薇

自古以來(lái)，我國(guó)就有重視父親參與子女教育的傳統(tǒng)，早在《三字經(jīng)》中就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的表述。近年來(lái)，我國(guó)關(guān)于父親角色的話題也屢屢引人關(guān)注。作為專業(yè)的幼教機(jī)構(gòu)，幼兒園擔(dān)負(fù)著對(duì)家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任，具有其他機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的影響力和號(hào)召力。那么，幼兒園該如何幫助父親參與到親職教育中來(lái)，提升陪伴的有效性呢？

一、提升家園互動(dòng)新理念——父親和孩子一起成長(zhǎng)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。在家園互動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我們提出“父親和孩子一起成長(zhǎng)”的理念，通過(guò)各類活動(dòng)引導(dǎo)父親轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（一）開(kāi)展專題講座

我園開(kāi)設(shè)了一些題為《父親在孩子陪伴中不可替代的作用》《如何做個(gè)好父親》的講座，幫助父親認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響，以及如何正確教育孩子等，激勵(lì)他們參與到親職活動(dòng)中。

（二）發(fā)放“好爸爸問(wèn)卷調(diào)查”

這一問(wèn)卷包含很多有關(guān)孩子的具體問(wèn)題，例如：孩子的班級(jí)在幼兒園什么位置？您是否有單獨(dú)帶孩子外出旅游幾天的經(jīng)歷？孩子喜歡吃哪些食物？孩子的班主任叫什么……很多父親在這些題目中卡殼，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色缺失，從而轉(zhuǎn)變教育理念。

（三）主題活動(dòng)“我心中的爸爸”

各班開(kāi)展“我心中的爸爸”主題活動(dòng)，幼兒紛紛用自己喜歡的方式如繪畫(huà)、視頻等來(lái)表達(dá)對(duì)父親的期望。這樣的活動(dòng)對(duì)父親們的觸動(dòng)非常深，大大地提高了父親在幼兒園的活動(dòng)參與率。

二、設(shè)計(jì)家園互動(dòng)新方案——陽(yáng)光爸爸入校園

我園實(shí)施“陽(yáng)光爸爸入校園”系列策劃，分年齡階段進(jìn)行“爹地寶貝動(dòng)起來(lái)”“老爸來(lái)助教”等親子活動(dòng)，促進(jìn)父親在家庭教育中的角色回歸。

（一）“陽(yáng)光爸爸入校園”之爸爸運(yùn)動(dòng)會(huì)

在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，尤其在爬、跑、跳等方面的運(yùn)動(dòng)游戲中，父親往往有更強(qiáng)的活力和更充沛的體力。因此，我們?cè)诎职诌\(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲設(shè)計(jì)上增加了難度。如在游戲“蜘蛛蜘蛛爬呀爬”中，爸爸面朝上手腳著地，孩子面朝下趴在爸爸的肚子上手腳著地，雙方共同爬到終點(diǎn)。

（二）“陽(yáng)光爸爸入校園”之老爸來(lái)助教

爸爸助教是“陽(yáng)光爸爸入校園”中最受孩子歡迎的一種形式。我們請(qǐng)擔(dān)任空軍院校學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員的李梓睿爸爸給孩子們講軍營(yíng)里的生活，請(qǐng)做醫(yī)生的楊欣巖爸爸給孩子們介紹衛(wèi)生知識(shí)……這些活動(dòng)不僅拓寬了孩子的眼界，也激發(fā)了父親參與幼兒園活動(dòng)的成就感。

（三）“陽(yáng)光爸爸入校園”之爸爸公開(kāi)課

為了進(jìn)一步建立家園聯(lián)系，提高父親參與親職教育的積極性，班級(jí)教師邀請(qǐng)父親來(lái)園參與公開(kāi)課活動(dòng)，向父親展示幼兒園的教育教學(xué)方法和理念。通過(guò)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，父親進(jìn)一步了解幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在家也可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，建立有效的親子互動(dòng)。

三、梳理家園互動(dòng)新行動(dòng)——陪伴是最長(zhǎng)情的告白

（一）組織父親日常陪伴打卡活動(dòng)

幼兒園各班根據(jù)年齡特征分別開(kāi)展幼兒和父親每天一個(gè)故事、一個(gè)游戲、一個(gè)抱抱或運(yùn)動(dòng)的打卡活動(dòng)，為期一個(gè)月。父親將活動(dòng)過(guò)程拍成照片或視頻每天發(fā)布到班級(jí)群中進(jìn)行打卡，教師對(duì)堅(jiān)持較好的父親給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）“365平臺(tái)爸爸日活動(dòng)”和直播學(xué)習(xí)的開(kāi)展

依托于365平臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展，我們每周進(jìn)行爸爸日活動(dòng)，為父親參與親職教育提供了很好的渠道和方法。而在每周的直播學(xué)習(xí)中，教師也會(huì)注意提醒和監(jiān)督父親觀看，通過(guò)長(zhǎng)期互動(dòng)提高父親在親職教育中的參與度。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）