音樂是美育的重要組成部分，是高中階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，所以教師需要改變?cè)械囊魳方虒W(xué)方案。合唱作為一種常見的音樂演唱模式，其感染力較強(qiáng)，能夠激勵(lì)學(xué)生在團(tuán)體中完成演唱表演。另外，合唱獨(dú)特的聲部演唱，能夠有效提高學(xué)生的音樂水平、音樂素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生的表演能力。同時(shí)也能充分發(fā)揮音樂的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。但當(dāng)前，部分高中音樂教師并未掌握合唱訓(xùn)練的開展技巧，難以設(shè)計(jì)出符合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際需求的合唱訓(xùn)練。因此，各一線教師必須對(duì)此開展深入研究，真正發(fā)揮出合唱訓(xùn)練在高中音樂教學(xué)中的重要作用，并通過合理的教學(xué)手段，開展合唱訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的音樂水平。

新課改背景下高中音樂開展合唱訓(xùn)練的意義

合唱是音樂教學(xué)中最為常見的表現(xiàn)形式之一，合理開展高中合唱訓(xùn)練，能夠充分發(fā)揮出音樂學(xué)科的德育功能，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。在合唱中，學(xué)生需要互相配合、互相協(xié)調(diào)，發(fā)出和諧的聲音，完成演唱表演，既充分強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能夠改變音樂課堂原有的教學(xué)形式。通過合唱這類互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方法，能提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣。

適宜的合唱練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握音樂演唱基礎(chǔ)技巧，合唱中包括齊聲唱、輪唱、多聲部演唱、和聲合唱等，可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)，也為學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、唱法等基礎(chǔ)音樂技能的掌握打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在多人配合之下，學(xué)生的音樂思維及音樂演唱技巧便可以得到相應(yīng)的提升。

合唱教學(xué)中，教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的音色特征或音域特征，為學(xué)生安排適宜的位置，此類分組方式，有利于教師因材施教，將學(xué)生分成不同類別，執(zhí)行分層教學(xué)。此時(shí)，教師可以清晰地了解學(xué)生的演唱水平，并制定出更具針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助學(xué)生改善當(dāng)前錯(cuò)誤的演唱方法，以此提高學(xué)生的音樂演唱技能，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)音樂、敢于演唱。

新課改背景下開展高中音樂合唱教學(xué)的方式

提高合唱訓(xùn)練趣味性

為了提高學(xué)生對(duì)演唱及音樂的興趣，教師需要善于應(yīng)用多媒體教學(xué)法，在課堂中創(chuàng)設(shè)合理的音樂情境，將多媒體技術(shù)引入高中音樂課堂，用更有趣味性的合唱導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。合唱作為一種高互動(dòng)性的表演方式，教師要充分調(diào)動(dòng)課堂的活躍氛圍，讓學(xué)生沉浸在互動(dòng)之中，以更好的狀態(tài)完成合唱訓(xùn)練。此時(shí)，教師可以通過媒體，為學(xué)生播放合唱表演的片段，或挖掘歌曲中的意境及氛圍，使用媒體情境為學(xué)生打造身臨其境的感覺，讓學(xué)生在更趨近于真實(shí)的環(huán)境之下，對(duì)樂曲本身產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的感悟及情感共鳴，以便通過新穎、有趣的課堂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂與合唱的興趣。

以《祖國(guó)頌》為例，這首音樂作為《祖國(guó)頌》紀(jì)錄片的主題歌，非常適合合唱訓(xùn)練。歌曲自身的育人價(jià)值極高，能有效激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷，引起學(xué)生的情感共鳴。教師可以在課前導(dǎo)入中，為學(xué)生播放《祖國(guó)頌》這一紀(jì)錄片中的精彩片段，以此帶動(dòng)學(xué)生深刻感知歌曲情感。接下來，再播放本紀(jì)錄片的主題曲，從情感角度入手，讓學(xué)生思考歌曲意境，激發(fā)學(xué)生興趣，隨后再自然引入本次合唱訓(xùn)練。

創(chuàng)新合唱表演形式

為進(jìn)一步提高合唱訓(xùn)練在高中音樂教學(xué)中的成果，教師勢(shì)必要?jiǎng)?chuàng)新合唱訓(xùn)練的教學(xué)形式，讓學(xué)生始終保持對(duì)音樂的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合唱訓(xùn)練。合唱是一種音樂表演形式，教師可以從表演呈現(xiàn)方式上入手，改變?cè)締握{(diào)的演唱模式，加入肢體動(dòng)作或隊(duì)形轉(zhuǎn)換，為學(xué)生帶來更沉浸式的合唱表演訓(xùn)練。音樂是傳遞情緒的媒介，在音樂演唱過程中，對(duì)不同情緒意境的理解與認(rèn)知，是學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入分析不同音樂背后的含義，了解音樂中的情緒表達(dá)，隨后，讓學(xué)生從情緒方面思考，應(yīng)如何體現(xiàn)出音樂中的情感并將其引入合唱表演之中，使學(xué)生充分領(lǐng)略到音樂的魅力及美感。此時(shí)，還可以引入審美教育，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂思維。設(shè)計(jì)精神與技巧雙提升的音樂合唱訓(xùn)練，完全符合新課改背景下對(duì)高中音樂教學(xué)的育人要求，為此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新合唱表演模式，大大提高合唱表演的自由度，使學(xué)生在合唱中盡情抒發(fā)個(gè)人情感，實(shí)現(xiàn)音樂語言的具象化表達(dá)，有利于提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感度。

在《黃河大合唱》的教學(xué)中，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生分析樂曲整體的情緒表達(dá)，先從樂曲分析、樂曲欣賞入手，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中觀賞《黃河大合唱》的現(xiàn)場(chǎng)表演。在初次播放結(jié)束后，教師可以提出問題：“在本曲的合唱表演中，你體會(huì)到了哪些情緒？”“第四樂章《黃水謠》的合唱表演屬于哪種演唱形式？具體可以分為幾個(gè)部分？”問題要從《黃河大合唱》整體篇章入手，再細(xì)分到各個(gè)不同的樂章，讓學(xué)生感受樂曲中的旋律美感與節(jié)奏特征，感悟樂曲的感染力及合唱形式的主要特征。最后，從《保衛(wèi)黃河》這一樂章入手，開展合唱訓(xùn)練，要求學(xué)生思考本樂章的情緒內(nèi)涵，并嘗試讓學(xué)生分成不同小組，思考如何在合唱中體現(xiàn)出歌曲精神。要求每一小組在樂章的高潮部分設(shè)計(jì)3～5個(gè)動(dòng)作，將體態(tài)動(dòng)作與音樂律動(dòng)整合為一體。小組討論結(jié)束后，讓學(xué)生表演小組的討論成果，并派出代表，詳細(xì)說說設(shè)計(jì)此類動(dòng)作的原因。由教師與其他同學(xué)共同投票，選出最合適的表演動(dòng)作，加入合唱訓(xùn)練中，不僅能提高合唱教學(xué)整體的趣味性，也能夠讓學(xué)生積極在合唱訓(xùn)練中思考更好的表演方式，打造更生動(dòng)、活潑的合唱課堂。

優(yōu)化合唱技巧教學(xué)

在合唱教學(xué)中，教師需要注重教學(xué)方法及整體的訓(xùn)練過程。首先，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和諧性、氣息控制等多項(xiàng)技能做出系統(tǒng)指導(dǎo)，讓學(xué)生把握音樂演唱的方式，才能真正提高整體合唱的效果。教師需要系統(tǒng)分析學(xué)情，掌握學(xué)生目前的聲樂水平，并為不同能力的學(xué)生劃分不同的演唱聲部，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的技巧訓(xùn)練。在合唱初始階段，為學(xué)生設(shè)計(jì)氣息控制以及循環(huán)呼吸演唱法的教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生控制氣息、控制聲音，掌握演唱時(shí)的呼吸技巧，學(xué)習(xí)真假聲的混合運(yùn)用方式。接下來，教師應(yīng)為不同聲部的學(xué)生安排專業(yè)的發(fā)聲練習(xí)，注意不同聲部間發(fā)聲方法的差異。當(dāng)學(xué)生初步掌握了發(fā)聲技巧，并且能夠在不受其他聲部影響下完成本聲部演唱后，教師需要開展節(jié)奏特訓(xùn)，讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏感，正確處理演唱速度，以提高歌曲整體的和諧性。

合唱是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的演唱方式，教師應(yīng)改善合唱訓(xùn)練的整體形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解音樂、品味音樂，并真正愛上演唱音樂，方能提高新課改背景下音樂教學(xué)的成果。高中音樂課堂中，適時(shí)開展合作訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的音樂技能。為進(jìn)一步提高合唱教學(xué)質(zhì)量，教師需要通過多樣性的教學(xué)手段，創(chuàng)新演唱方式，設(shè)立演唱情境，以優(yōu)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛合唱，在合唱中提高個(gè)人的演唱水平。

文本為平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃 2022 年度課題“高中音樂教學(xué)中“合唱教學(xué)”的實(shí)踐思考與方法研究”（課題立項(xiàng)號(hào)： PL［2022］LXH2023）成果。

專家點(diǎn)評(píng)

合唱是音樂教學(xué)中常見的表現(xiàn)形式，合理有效的合唱訓(xùn)練不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。本文作者通過抓住合唱這一音樂教學(xué)環(huán)節(jié)，改善合唱訓(xùn)練的整體形式，提升合唱訓(xùn)練的趣味性，在合唱中提升學(xué)生的演唱水平與集體成就，讓音樂教學(xué)與德育巧妙融合。

張小艷

甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第一中學(xué)教師，研究方向?yàn)楦咧幸魳方虒W(xué)。