趙延齡

退休后，我喜歡做一個(gè)有閑趣的人，在以后漫長(zhǎng)的歲月里，安度流年、清歡有味?？脆l(xiāng)鄰們談天說(shuō)地，洋溢著熱情的笑臉；聽鳥語(yǔ)聞花香，偶爾寫寫文章，或漫步于校園的甬路上，尋找著春天的蹤影。

新學(xué)期的步履邁進(jìn)了第四周，聽著郭莊回中大喇叭嘹亮的播放聲，望著中學(xué)漂亮的大門，心生感慨，一個(gè)轉(zhuǎn)身，青絲換華發(fā)，師生間和諧相處的往事歷歷在目，仿佛就在昨天……

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?987年，我教九年級(jí)語(yǔ)文課，為了提高學(xué)生們的寫作水平，培養(yǎng)他們的寫作興趣，我?guī)ьI(lǐng)他們辦起了班級(jí)文學(xué)小報(bào)—《騰飛寫作小報(bào)》，會(huì)選取本班學(xué)生作文寫得比較好的文章刊登發(fā)表。20世紀(jì)80年代，學(xué)校條件差，我只能用蠟紙刻印成蠟版，再用手推油印機(jī)印好后裝訂成冊(cè)發(fā)給學(xué)生，人手一份。

為辦好小報(bào)，我必須認(rèn)真批改學(xué)生的作文，選出優(yōu)秀文章。課余時(shí)間，我又是刻又是印的，常常忙得廢寢忘食。有幾個(gè)學(xué)生心疼我，就主動(dòng)幫我推油印機(jī)印頁(yè)子，而且隨著“印功”漸長(zhǎng)，比我印得還好呢。

每當(dāng)小報(bào)冊(cè)子發(fā)到學(xué)生手里時(shí)，他們做的第一件事就是先看看有沒有自己的文章，如果有，就會(huì)非常開心而笑得合不攏嘴，同時(shí)大聲喊著：“我的文章登上小報(bào)了！”“看我這一篇，還有老師的評(píng)論呢！”他們那欣喜若狂的情景至今仍令我感動(dòng)。沒上刊的學(xué)生臉上漸漸沒了笑容，低下頭抓緊時(shí)間研讀小報(bào)，學(xué)習(xí)、揣摩，應(yīng)該是在心里暗暗攢勁兒，爭(zhēng)取下一期在小報(bào)上發(fā)表一篇自己的文章。

文學(xué)小報(bào)辦得挺有特色。班上那些愛好美術(shù)的學(xué)生會(huì)動(dòng)手設(shè)計(jì)漂亮的插圖，使小報(bào)版塊整齊美觀。文章類型既有敘議結(jié)合的散文，也有順敘、倒敘開頭并修辭恰當(dāng)、描寫細(xì)膩的記敘文，還有論點(diǎn)鮮明、論據(jù)確鑿的議論文……

自從辦了這個(gè)文學(xué)小報(bào)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣。有的學(xué)生為了能在《騰飛寫作小報(bào)》上刊發(fā)文章，竟然把課余時(shí)間都用在練習(xí)寫作上。氣得數(shù)學(xué)老師竟然跑來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“趙老師，你用了什么魔法把學(xué)生搞得神魂顛倒，光顧著寫作啦？”

為了不讓學(xué)生們只顧寫作而偏科，我只能去做他們的工作。那些年，我們的口頭禪就是：“八減一等于零！”即八科中只要有一科偏科，就無(wú)望升學(xué)。

那時(shí)候的畢業(yè)班常常需要補(bǔ)課，老師們都會(huì)主動(dòng)加班，但絕對(duì)不會(huì)收費(fèi)。一周補(bǔ)一天課，主要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。為了上好自己這節(jié)課，老師們大多早早地從城里、鄉(xiāng)里坐車或騎自行車來(lái)學(xué)校，舟車勞頓，不在話下。為上好一節(jié)課，老師們需要查看更多的參考資料，反復(fù)鉆研教材，備課、改評(píng)作業(yè)。個(gè)中辛苦，只有我們那個(gè)年代的老師品嘗過(guò)。現(xiàn)如今的教學(xué)，老師們可以借助網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體授課，用鼠標(biāo)一點(diǎn)教學(xué)用的課件，就在教室的大屏幕上顯現(xiàn)，再也不用老師在黑板上長(zhǎng)時(shí)間書寫而弄得胳膊酸肩膀疼了。

一分耕耘，一分收獲。在九年級(jí)老師們的共同努力下，那年中招考試，考上師范的、一高、二高的學(xué)生人數(shù)創(chuàng)下了歷史新高。

歲月如歌，時(shí)光匆匆而過(guò)。隨著我人生年輪的增長(zhǎng)，當(dāng)年那個(gè)精力充沛的女教師已走在夕陽(yáng)的路上。但值得欣慰和驕傲的是，我還有那么多的學(xué)生站在我曾經(jīng)施教的三尺講臺(tái)上繼續(xù)耕耘，春風(fēng)艷桃李……

但愿我的學(xué)生，不忘初心、牢記使命，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力，培養(yǎng)出更多的人才。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”