WEi 景觀設(shè)計(jì)

“養(yǎng)育一個(gè)親近自然的孩子就是養(yǎng)育一個(gè)叛逆者、夢(mèng)想家、創(chuàng)新者，一個(gè)走自己生命之路的人?！?/p>

——妮可萊特·索德

1 深圳首個(gè)自然主題兒童公園

坪山兒童公園位于坪山區(qū)碧嶺街道沙湖社區(qū)，占地面積約5.7 萬m2，南依馬巒山風(fēng)景區(qū)，社區(qū)生活成熟，自然風(fēng)景優(yōu)美。作為深圳第一個(gè)區(qū)級(jí)專類兒童公園，公園秉持自然生態(tài)、自然游樂、自然教育理念，打造“山水相依”“寓教于樂”“林溪探險(xiǎn)”“創(chuàng)意生境”的自然游樂公園。

2 自然策略下的低干預(yù)設(shè)計(jì)

公園堅(jiān)持尊重自然、保護(hù)自然的理念，充分利用了場(chǎng)地原有的地形地貌與山體資源，最大限度地保留原有自然山貌和植物群落多樣性。按照原生態(tài)、近自然、少遷樹的原則，公園建設(shè)范圍內(nèi)原有的荔枝林被完全保留，經(jīng)過底層植被梳理，輔以平衡木等設(shè)施，營(yíng)造了可供兒童游玩、休憩、攀爬的林下親子游樂空間。同時(shí)，巧妙地將自然地形地貌與兒童游樂設(shè)施相融合，或利用梯級(jí)平臺(tái)與空中連廊彌補(bǔ)高差，或利用高差設(shè)置爬梯、滑索等游樂設(shè)施。另外，利用山體自然走勢(shì)，打造科普濕地、雨水花園、生態(tài)旱溪，將自然生態(tài)規(guī)律融入兒童教育中。

1 自然探索地圖Nature exploration map

2 公園融入城市環(huán)境與自然山體Integration of park into urban environment and natural mountains

3 城市自然聚集地A natural gathering place in the city

4 對(duì)山體最小干預(yù)地設(shè)計(jì)Park design with the minimal intervention on the mountain

3 大樹學(xué)園自然游樂場(chǎng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已幾乎使我們成為與自然徹底決裂的新物種，再加上兇猛的城鎮(zhèn)化浪潮、危機(jī)重重的環(huán)境污染，我們的孩子們將成為“林間最后的小孩”，缺少與大自然親近的機(jī)會(huì)。回顧人們的童年過往，孩子們?cè)谧匀恢猩仙脚罉洌貌蛔栽凇?/p>

為了讓孩子們重回自然，重建與大自然的聯(lián)結(jié)，坪山兒童公園以“大樹學(xué)園”為核心設(shè)計(jì)主題，營(yíng)建全市獨(dú)一無二的野趣公園。孩子們?cè)谶@里理解周圍的生命，最大限度開發(fā)感官，在玩耍的同時(shí)促進(jìn)自由探索和發(fā)揮創(chuàng)造力。

4 多主題游戲體驗(yàn)

公園結(jié)合現(xiàn)狀自然基底，融入豐富的活動(dòng)，打造不同主題的游樂分區(qū)。根據(jù)不同的場(chǎng)地功能以及植被氛圍，公園打造了3 個(gè)主題分區(qū)，分別為叢林探險(xiǎn)區(qū)、自然課堂區(qū)和山林溪谷區(qū)。

4.1 叢林探險(xiǎn)區(qū)

利用場(chǎng)地原有的山體地形建設(shè)了更具豐富性和趣味性的兒童空間。這種豐富的地形與變化元素創(chuàng)造了挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了孩子們的好奇心和探索欲，也鼓勵(lì)孩子們?cè)诳梢越邮艿拿半U(xiǎn)中發(fā)展自己的能力。

4.2 自然課堂區(qū)

自然課堂區(qū)通過自然化的語言，寓教于樂，讓孩子們?cè)谧匀挥螛分袑W(xué)習(xí)自然、領(lǐng)悟自然。公園通過構(gòu)建兒童天性發(fā)展所需的多重空間，幫助兒童在情感、社交、益智方面相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，在孩子們身上留下大自然的印記。

5 雨洪管理Stormwater management

6 高低起伏的叢林探險(xiǎn)區(qū)Undulating jungle adventure area

7 公園入口的劇場(chǎng)與舞臺(tái)Theater and stage at park entry

8 空中觀景臺(tái)與滑索Aerial viewing platform and zipline

9 豐富的自然體驗(yàn)Rich natural experience

4.3 山林溪谷區(qū)

山林溪谷區(qū)是公園運(yùn)營(yíng)管理的核心區(qū)域。青青草兒童書房既是森林的守護(hù)者，也是服務(wù)市民、兒童科普的休閑場(chǎng)館?？Х瑞^以及紀(jì)念品館的商業(yè)運(yùn)營(yíng)，可以有效提高公園本身的人氣和活力，同時(shí)也為公園自我盈利和更新提供了基礎(chǔ)支持。

5 自然感官體驗(yàn)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)大量使用木材、石材等天然材料，激發(fā)自然觸感；修復(fù)多樣生態(tài)系統(tǒng)，使鳥聲蛙鳴成為人們自然感受的一部分；運(yùn)用樹木、樹樁、石頭、水、沙子以及繩索等建造游樂設(shè)施，增強(qiáng)了兒童對(duì)真實(shí)自然材料的認(rèn)知。同時(shí)，公園采用有消隱感的設(shè)計(jì)手法處理邊界，最大限度將景觀構(gòu)筑、游樂設(shè)施融于自然環(huán)境與城市環(huán)境。

10 自然課堂區(qū)鳥瞰Aerial view of nature classroom area

11 自然游樂場(chǎng)：依地形而建的沙漠爬梯A nature playground: Desert ladder built based on existing topography

12 空中棧道及空中課堂Skywalk and sky classroom

“抬頭見山色，側(cè)耳聽鳥鳴”，讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中游玩和釋放自我，建立與自然的聯(lián)結(jié)和認(rèn)同。如華茲華斯所說的“以自然為師”，大樹學(xué)園潤(rùn)物無聲的自然教育，將激發(fā)兒童熱愛自然的情懷及終身受益的自由探索精神。

6 眾創(chuàng)與活動(dòng)

公眾參與是公園設(shè)計(jì)過程中的重要組成部分，其中包括公園標(biāo)志設(shè)計(jì)征集和屋頂花園的合作建設(shè)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)整合了社群需求，在場(chǎng)地中置入了圖書館、滑板場(chǎng)、活動(dòng)草坪和噴泉廣場(chǎng)等受歡迎的空間；同時(shí)通過后期運(yùn)營(yíng)，合理利用周邊社群資源，豐富公園文化與社會(huì)功能，為人們留下新的場(chǎng)地記憶。

自公園建成后，這里成為社區(qū)的文化中心，舉辦了藝術(shù)展覽、滑板快閃和假日露營(yíng)等多樣的活動(dòng)。這些活動(dòng)的承辦都彰顯了公園對(duì)社區(qū)與社會(huì)的回饋，同時(shí)也推動(dòng)了周邊住宅、商業(yè)和餐飲業(yè)的發(fā)展，為整個(gè)地區(qū)注入社群活力和經(jīng)濟(jì)活力。

13 活力城堡：爬行玩沙區(qū)Vital castle: sandpit

14 山林溪谷區(qū)鳥瞰Aerial view of forest & valley area

15 游客中心及青青草兒童書房Visitor center and green grass children’s library

16 自然探索：水杉濕地Natural exploration: Metasequoia wetland