陳建

湖北省武昌水果湖第二小學黨總支緊緊圍繞以德為先、五育并舉的育人目標，積極探索學校黨建工作與教育教學的深度融合和人才隊伍成長新途徑，以“教風清正”“學風清新”的校風，不斷推進黨建引領教育高質(zhì)量發(fā)展，建設高品質(zhì)清廉學校，涵養(yǎng)風清氣正的教育新生態(tài)。

突出環(huán)境示廉，加強清廉學校陣地建設。學校加強清廉學校宣傳陣地建設，將清廉文化滲透到校園環(huán)境中。與學校文化相結合，突出環(huán)境育人，利用每一面墻壁講好廉政故事。在原有黨史系列宣傳的基礎上，開發(fā)清廉文化宣傳長廊，廣泛宣傳廉政制度、廉政知識及廉政文化活動。與教育教學環(huán)境相結合，在辦公室、走廊、會議室等地制作懸掛廉潔格言警句，在班級中開辟廉潔教育活動展示區(qū)。與黨員活動相結合，建設黨員廉政教育書吧，購置廉政教育書刊，定期開展廉潔從教小型讀書和沙龍活動。與學校特色課程相結合，建設廉潔教育特色展廳，開展廉潔教育巡展活動。通過多形式多層次的途徑，使廉政文化滲透到學校的各個角落中，讓教育活動滲透到教學教育活動中。

突出學習引廉，實施清正教風工程。教師的職業(yè)道德、工作作風、職業(yè)素養(yǎng)、治教能力是清廉校風的重要體現(xiàn)。學校重視廉潔教育，將黨風廉政學習教育作為教職工大會、黨員大會、主題黨日、專題民主生活會等重要內(nèi)容，實施清正教風工程。把清廉教師隊伍建設作為最重要的基礎工程，堅持“把培養(yǎng)人的人培養(yǎng)好”，嚴格教師從業(yè)標準，完善教師學習和培訓機制。深入開展師德教育及師德滿意度測評活動，將廉潔從教納入師德師風考核、職稱評定、評優(yōu)評先的考評體系中，實行“師德一票否決制”。將師德師風教育納入學校校本化培訓體系，圍繞“師德修養(yǎng)、課程改革、專業(yè)發(fā)展、合力育人”四個維度，開展多主題、分層級研修，滿足不同層次的教師需求。

突出活動興廉，創(chuàng)新清廉校園建設載體。深入推進“清廉文化進校園”，落實廉政教育課程。利用德育課堂普及清廉知識，在班級中開展講廉政故事、廉政宣傳畫、廉政手抄報等活動，開展以儉養(yǎng)德為主題的“空盤行動”等實踐活動。學校將清廉文化與學校陶藝、木工、科創(chuàng)等特色課程相結合，探索開發(fā)多學科融合的清廉思政課堂，持續(xù)打造清廉學校文化品牌，積極營造教師奉廉、學生知廉、家長助廉的良好教育生態(tài)。開展廉政教育成果展活動，打造廉政教育宣傳展廳，開展廉政教育體驗活動。每學期開展一次廉政作品征集和評選活動，每學年開展一次巡展活動。在青年教師中開展廉政文化沙龍，開展以清廉為主題的主題黨日和主題黨課活動。創(chuàng)新活動形式，讓清廉文化深入人心。

突出制度保廉，整體推進清廉校園建設。校黨總支堅持把建章立制作為清廉校園建設的首要大事，建立、健全學校清廉校園制度，形成學校“制在清廉”制度匯編。持續(xù)推進中小學校黨組織領導下的校長負責制貫徹落實，修訂完善學校校長辦公會議議事規(guī)則、三重一大決策制度、完善重大改革事項決策流程。建立健全以學校章程為統(tǒng)領的清廉制度體系。針對新生入學、招標采購、經(jīng)費管理、基建后勤等重點崗位、關鍵環(huán)節(jié)可能存在的風險點進行風險排查，組織主要部門制定完善小微權力清單。定期召開黨總支擴大會議、黨政聯(lián)席會，專題研究清廉學校建設工作，貫徹執(zhí)行每次會議精神。制定清廉學校建設工作方案，明確工作責任，并建立多層次、多途徑的監(jiān)督機制。