劉發(fā)建

近期，我看了中國人民大學(xué)出版社策劃的“對話中國教育：教育改革與中國式現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會的直播錄像。清華大學(xué)石中英教授說：“當(dāng)前教育的一個最大問題，就是學(xué)生的被動學(xué)習(xí)?！?/p>

對此，我深有感觸。學(xué)生被迫上學(xué)，被迫上課，被迫寫作業(yè)，被迫考試，也被迫成功。他們長期處于被卷入式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，也就是大家能感覺到的無處不在的“內(nèi)卷”。

教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探索未知世界，他們本身對未知世界充滿好奇，懷有濃厚的探索與學(xué)習(xí)興趣。那么到底是什么消磨掉了學(xué)生學(xué)習(xí)、求知與探索的天然興趣呢？

曾經(jīng)有一個朋友的孩子，從小就特別喜歡打網(wǎng)球。到初三時，他獲得了一次重要賽事的參賽資格，只要參加這一次比賽，他就能獲得國家二級運(yùn)動員證書，可以直升重點(diǎn)高中。但是到了比賽前夕，因?yàn)楦邚?qiáng)度的訓(xùn)練，孩子拒絕參賽。孩子只要一看見網(wǎng)球拍，就會惡心、頭暈，最后不得不休學(xué)。母親這才意識到逼迫孩子苦練的苦果。孩子的興趣在家長功利心的驅(qū)使下，一點(diǎn)點(diǎn)磨滅，孩子只是單純的熱愛，所以沉浸其中。帶有功利心的苦練，讓孩子失去了心中所愛。

瑞祈是我的學(xué)生，從小就喜歡打壁球。到五年級的時候，因?yàn)橥度胩嗟木υ诒谇蛏希瑢W(xué)習(xí)也受到了影響。他父母很著急，無論父母怎樣勸說，他都不肯放棄壁球。父母就來尋求我的幫助。瑞祈坦誠地告訴我：“壁球就是我的生命，我不能沒有壁球?！蔽腋惺艿饺鹌硎菑墓亲永锵矏郾谇虻?。無論刮風(fēng)下雨，他都堅(jiān)持放學(xué)后自己步行去體育館訓(xùn)練。我告訴他的父母，孩子如此熱愛壁球，愛得如此純粹，我們無權(quán)剝奪他的興趣。幾年后，瑞祈讀初二時，給我打來電話求助。說他已經(jīng)收到國家體育總局發(fā)來的邀請函，要他代表中國去參加國際壁球錦標(biāo)賽。但是初中班主任居然不準(zhǔn)假，原因是會耽誤學(xué)習(xí)。父母不支持，學(xué)校不支持，但孩子依然熱愛。我把他的事情轉(zhuǎn)告了學(xué)校的體育老師，很快得到了支持。大家都以為他能夠在國際大賽上獲得成績，但他沒有拿到獎牌，回到學(xué)校后，便無人問津。這就是教育的現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)一個孩子的興趣，不能為家庭、為學(xué)校爭得榮譽(yù)的時候，他的興趣就變得毫無價值。這其實(shí)是教育的一種悲哀。

教育的首要職責(zé)是呵護(hù)孩子的興趣，而不是利用孩子的興趣博取功名。對孩子來說，興趣不是通往成功的捷徑，而是一生幸福、快樂的源泉。

尊重孩子興趣的教育，就是好的教育。

（作者單位：浙江省寧波市鄞州藍(lán)青小學(xué)）

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