劉佳佳

【摘? 要】

在幼兒的成長階段中，幼兒園和家庭是兩個非常重要的環(huán)境。加強家長與教師合作，雙方共同施教，有效促進幼兒的身心健康發(fā)展。本文通過論述家園共育模式在幼兒園教育中的應用策略，促使幼兒的綜合素質(zhì)得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】

家園共育；幼兒教育；攜手合作

在當前幼兒園的教育過程中，通過積極尋求家園共育的新模式，合理地將家庭與幼兒園的力量凝聚起來，共同做好幼兒教育工作，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建家園共育橋梁

為了有效提升幼兒教育中的家園共育效果，幼兒園可以充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)搭建良好的家園共育橋梁，從而為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

首先，通過利用即時網(wǎng)絡(luò)通信工具構(gòu)建家長與教師溝通的平臺，并巧妙地利用手機或者是攝像機等電子設(shè)備來記錄幼兒在學校的表現(xiàn)，再將其定期分享在家校溝通的平臺上，這樣便能夠讓廣大家長及時了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時與幼兒老師進行溝通交流[1]。

其次，創(chuàng)建幼兒園自運營網(wǎng)站。將幼兒園所開展的各種大型活動或者是發(fā)生的重要事項等定期分享在網(wǎng)站上，以此來引導教師及時反思和總結(jié)日常教學過程中所遇到的問題，這樣便能夠讓家長對家園共育理念有更加深入的理解。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，所以幼兒教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改善教學時應避免幼兒園的正常教學活動受影響，以此保證幼兒園與家庭之間的溝通效果。

豐富家園共育活動，創(chuàng)新家園共育方法

家園共育模式由家園雙方共同設(shè)計多元化的教學活動，從而為學生創(chuàng)設(shè)自由輕松的學習空間，保證幼兒的身心健康發(fā)展。

幼兒園可組織開展假日親子活動，讓家長與幼兒通過踏青、自然探索的形式拉近相互之間的距離，促使幼兒在活動中逐步形成自然觀念和良好的生命意識[2]。但是，在設(shè)計假日親子活動的過程中，應創(chuàng)新家園共育的方法，讓課程游戲化、創(chuàng)新化，讓幼兒感受到戶外活動探索的趣味性。在親子活動中貫徹科學的教學理念，讓親子活動對幼兒的成長起到積極的引導作用。

在開發(fā)和設(shè)計戶外探索活動時，可設(shè)計“一起拼出美麗大自然”的游戲活動，讓父母帶領(lǐng)孩子積極探索大自然，并將秋天五顏六色的樹葉、花朵、樹枝、石頭、果實等收集起來，并綜合利用美術(shù)創(chuàng)作的形式將不同的材料拼接起來，設(shè)計出自己喜歡的自然景象，將自己對美麗大自然的熱愛更好地表達出來。在游戲開展過程中，家長可積極與幼兒商量選擇什么樣的物品，讓家長與幼兒共同努力，完成作品設(shè)計，這樣不但能夠鍛煉幼兒的動手實踐能力，還能增強幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

開發(fā)家園共育環(huán)境，拓展家園共育空間

將家園共育教學模式合理應用到幼兒園教育中，需要構(gòu)建良好的教育環(huán)境，積極開辟全新的教育空間，提升幼兒園教育活動的實效性，從而促使幼兒更好地成長。

幼兒園可以通過合理地采用傳統(tǒng)文化故事元素和傳統(tǒng)文化卡通動畫元素來裝飾黑板畫、墻壁等，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，充分激發(fā)幼兒探索傳統(tǒng)文化內(nèi)容的興趣。在家庭教育空間中，家長可以為幼兒播放與傳統(tǒng)文化相關(guān)的音樂節(jié)目或者是懸掛與傳統(tǒng)文化相關(guān)的掛畫，開展傳統(tǒng)文化親子閱讀，有效拓展家園共育的空間，從而促使幼兒逐步形成傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

總之，在幼兒教育中采取家園共育模式，能夠有效拉近家長與幼兒園之間的距離，促使家長積極參與到幼兒教育中，讓學校教育與家庭教育有機結(jié)合，從而提升幼兒教育質(zhì)量，促使幼兒健康成長。

【參考文獻】

[1]洪達琪.共評，共識，共育——“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園家園共育策略[J].當代家庭教育，2022（29）：37-40.

[2]陸天雯.以合作為導向的家園共育幼兒園精細化管理路徑[J].當代家庭教育，2022（26）：49-52.