王經(jīng)倫

摘要：打擊樂(lè)器教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育中很重要的組成部分，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣和創(chuàng)新思維，還能創(chuàng)造多彩活潑的課堂氣氛。正確運(yùn)用打擊樂(lè)器，并與歌曲演唱、音樂(lè)要素、基本樂(lè)理、欣賞學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以創(chuàng)造出無(wú)限可能。打擊樂(lè)器如何活躍音樂(lè)課堂為音樂(lè)教師所用是每位教師所關(guān)注的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：打擊樂(lè)器音樂(lè)教學(xué)多彩課堂

“沙沙沙”“咚咚咚”“丁零零”，伴隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音我們走進(jìn)了別出心裁的音樂(lè)課堂。近年來(lái)，課堂打擊樂(lè)器運(yùn)用的目的性越來(lái)越深入，更加重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)要素的深挖。換句話說(shuō)，以前是利用音樂(lè)學(xué)打擊樂(lè)器，現(xiàn)在是利用打擊樂(lè)器學(xué)音樂(lè)。另一方面，課堂中加入打擊樂(lè)器可以很大程度地激發(fā)一、二年級(jí)學(xué)生或者初學(xué)音樂(lè)者的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，它有助于建立良好的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣和擁有形象的音樂(lè)體驗(yàn)感受，變抽象為具象。最后還能創(chuàng)造多彩活潑的課堂氣氛，增加課堂的亮點(diǎn)。

那么，什么是打擊樂(lè)器？打擊樂(lè)器是通過(guò)敲擊、搖擺、刮擦等方式使樂(lè)器產(chǎn)生振動(dòng)從而發(fā)出聲響的樂(lè)器，也叫敲打樂(lè)器。敲打樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中起著不可磨滅的作用。綜觀小學(xué)音樂(lè)教材，運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏貫穿始終，從一年級(jí)開(kāi)始，教材中小型打擊樂(lè)器經(jīng)常出現(xiàn)。我在教學(xué)一年級(jí)《春曉》一課時(shí)，教材中要求用三角鐵為歌曲伴奏，我嘗試著讓學(xué)生用鐵棒在三角鐵內(nèi)部晃動(dòng)來(lái)?yè)舸蛉舴_(dá)到長(zhǎng)音的效果，學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，同時(shí)掌握了全音符的時(shí)值。在《可愛(ài)的小象》一課中，我嘗試著在強(qiáng)拍處用碰鈴擊打，在延長(zhǎng)音中用響板擊打，不同樂(lè)器的組合產(chǎn)生多種多樣的運(yùn)用方法和效果，既可以使學(xué)生很有效地了解并掌握音樂(lè)節(jié)奏、時(shí)值、節(jié)拍的意義，又使學(xué)生建立初步的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

打擊樂(lè)器作為音樂(lè)的啟蒙教育，能夠認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并能正確掌握它的演奏方法，是一、二年級(jí)學(xué)生或者是初學(xué)者至關(guān)重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容；能夠具有自主創(chuàng)編意識(shí)，利用打擊樂(lè)器探索音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)所發(fā)生的種種改變，是中高年級(jí)學(xué)生需要擁有的能力。我們都知道，小學(xué)生具有好奇好動(dòng)、自控力差、注意力不集中等特點(diǎn)，尤其是在歡樂(lè)熱鬧的音樂(lè)課上，干擾學(xué)習(xí)的因素眾多，他們很難在一整節(jié)課都保持很好的狀態(tài)。此時(shí)，如果在音樂(lè)課中引入打擊樂(lè)器，就可以使學(xué)生耳目一新，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，在長(zhǎng)期的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，尤其在音樂(lè)啟蒙階段，讓孩子養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，建立初步的音樂(lè)感知能力，了解音樂(lè)的基本要素，對(duì)學(xué)生今后音樂(lè)素養(yǎng)的提高有事半功倍的效果?，F(xiàn)在的課堂打擊樂(lè)器不僅種類(lèi)多樣，而且音色豐富。一個(gè)非常好的教學(xué)工具，是把摸不到看不著的音樂(lè)扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生看得透摸得著的溝通媒介，在有趣多樣的音樂(lè)節(jié)奏中去感知音樂(lè)要素的變化，這種訓(xùn)練對(duì)于今后音樂(lè)欣賞教學(xué)也有重要的作用。下面將在一些教學(xué)實(shí)例中去證實(shí)這些看法。

一、打擊樂(lè)器的課堂運(yùn)用

（一）“聽(tīng)”，培養(yǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣

“聽(tīng)”要采取有效的方法，建立一定的課堂環(huán)境和氛圍，吸引學(xué)生的注意力，要想聽(tīng)得走心，聽(tīng)得起勁，完成特定的教學(xué)目標(biāo)，如何去利用游戲或情境是關(guān)鍵。比如，今天準(zhǔn)備拿出新的樂(lè)器前，我們可以先把樂(lè)器收起來(lái)和孩子一起互動(dòng)，不斷敲擊打擊樂(lè)器，按照不同的速度和節(jié)奏，讓學(xué)生再去猜猜這是什么小動(dòng)物在走路呀？速度怎么樣呀？你在哪里聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，再提問(wèn)你能給它起名字嗎？雖然簡(jiǎn)單，但效果出眾，給課堂增添了神秘感。在“老虎磨牙”一課中，我利用鼓聲的漸強(qiáng)和漸快來(lái)模仿老虎的行為，問(wèn)學(xué)生老虎在干什么。有學(xué)生回答“老虎叫聲越來(lái)越大、老虎離我們?cè)絹?lái)越近、越來(lái)越危險(xiǎn)”等。其實(shí)音樂(lè)沒(méi)有固定答案，每位孩子都會(huì)有自己的音樂(lè)理解，只要符合音樂(lè)發(fā)展邏輯我認(rèn)為都是很好的想象和構(gòu)思，這就要?dú)w功于孩子會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)感知。一個(gè)很小的游戲活動(dòng)就可以幫助孩子體會(huì)音量速度的變化給音樂(lè)帶來(lái)變化。

（二）“看”，觀察樂(lè)器特點(diǎn)，為樂(lè)器起名字

“看”是最簡(jiǎn)單直觀的體驗(yàn)，通過(guò)觀察形狀、材質(zhì)找到特點(diǎn)，再結(jié)合所聽(tīng)到的聲音，用象聲詞去模仿，生動(dòng)有趣且印象深刻。比如，在學(xué)習(xí)沙槌時(shí)，先去看它的外形，學(xué)生說(shuō)出“它像一個(gè)槌子”。我又問(wèn)：“它的聲音像什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？”學(xué)生很容易說(shuō)出它的聲音像是沙子在響，很容易猜出它的名字叫“沙槌”。又如，鈴鼓，用手拍打可以發(fā)出鼓一樣的聲音，搖的時(shí)候又可以發(fā)出鈴的聲音，結(jié)合可以猜想出它的名字叫“鈴鼓”。

（三）“嘗試”，體驗(yàn)并參與選樂(lè)器、配樂(lè)器

通常我們都知道，打擊樂(lè)器基本有3種，它們分別是，金屬類(lèi)：三角鐵、碰鈴等，它們的材料堅(jiān)硬且聲音清脆；木類(lèi)：雙響筒、木魚(yú)、響板等，清脆干凈的音色，易于讓孩子體驗(yàn)恒定節(jié)拍；散響類(lèi)：鈴鼓、沙槌等，特點(diǎn)是發(fā)出的聲音散，因?yàn)榭梢猿掷m(xù)演奏長(zhǎng)音，往往可用于氣氛烘托。很多老師也是這樣去操作的，但是打擊樂(lè)器的嘗試并不僅限于此，也不能只停留于此。

孩子本身就愛(ài)動(dòng)，讓他們觀察了解之后親身體驗(yàn)參與是很重要的。打擊樂(lè)器加深了他們學(xué)習(xí)歌曲的印象，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力和合作能力。《老虎磨牙》這節(jié)欣賞課大家非常熟悉，我讓學(xué)生利用碰鈴、镲、鑼、鼓等樂(lè)器創(chuàng)編一段貓與老虎的“對(duì)話”，打擊樂(lè)器的加入極大地豐富了課堂氣氛。因此，在課堂中，讓學(xué)生自己理解著去演奏，和同學(xué)交流才能真正體會(huì)參與的快樂(lè)。在高年級(jí)，有一些音樂(lè)涉及變拍子的知識(shí)，如果非常生硬地去講解混合節(jié)拍，學(xué)生會(huì)非常難以理解，即使理解也很難弄清變拍子的實(shí)際意義，這里打擊樂(lè)器的嘗試可以很好地解決這一問(wèn)題。在上《故鄉(xiāng)的小路》這節(jié)課時(shí)，我會(huì)讓孩子用不同的打擊樂(lè)器去演奏三拍子和四拍子，再根據(jù)掌握的演奏方法加入歌曲中進(jìn)行表演，學(xué)生很快就能夠掌握變換節(jié)拍的規(guī)律，并唱準(zhǔn)歌曲。另一方面，還可以一起探討如果不用變換拍子歌曲會(huì)怎么樣呢？那么依然通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏，學(xué)生感受到了同一種節(jié)拍下歌曲風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，也了解了變拍子在音樂(lè)中的實(shí)際意義。

（四）“奏”，規(guī)范演奏方法，指導(dǎo)正確的演奏方法

有些樂(lè)器的演奏方法很多樣。比如鈴鼓，一是擊打鼓面表現(xiàn)短節(jié)奏；二是擊打鼓面后，拿鼓搖晃并畫(huà)出弧線，表演結(jié)尾長(zhǎng)音或者托音。又如三角鐵，一是小棒敲擊鐵邊，發(fā)出清脆的長(zhǎng)音；二是小棒在三角鐵內(nèi)圈轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出快速的敲擊聲。相同的樂(lè)器演奏方式不同，所要表現(xiàn)的音樂(lè)也不相同。最好的方法是大膽地讓孩子先去摸索演奏方法，再結(jié)合音樂(lè)表現(xiàn)與大家交流、討論，到時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多我們意想不到的演奏方法，讓他們選擇合理的方法與老師的比較。

二、打擊樂(lè)器的創(chuàng)新運(yùn)用

學(xué)生在課堂上除了接觸老師帶來(lái)的打擊樂(lè)器外，還要學(xué)會(huì)去尋找身邊那些可以發(fā)出聲響的物體。教師要鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的物品開(kāi)始尋找，自己動(dòng)手去研發(fā)新樂(lè)器。如家里有一些瓶蓋，用一根鐵絲把它們串起來(lái)做成串鈴；有的在空瓶、鐵罐里裝沙石做成沙瓶；有的給裝奶的玻璃瓶里裝上不同容量的水，敲出帶有音高的聲音；有的用塑料板做成了響板……孩子們?cè)谡n堂上拿出自己發(fā)明的樂(lè)器開(kāi)始表演，不僅興趣高漲，而且積極主動(dòng)。這種探索的過(guò)程利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學(xué)會(huì)使用和制作打擊樂(lè)器，不僅可以活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中還可以讓孩子更加深入地了解作品、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握技能，產(chǎn)生事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：趙瀟晗