張華

【摘要】本文詳細(xì)分析了公式變形和設(shè)未知數(shù)解方程這兩種方法在解決初中物理計(jì)算題時的異同.作者認(rèn)為，雖然兩種方式都能解決問題，但方程解法具有幾大優(yōu)勢：能夠讓學(xué)生專注公式本身的物理內(nèi)涵，銜接高中、大學(xué)等更高學(xué)段做法，充分應(yīng)用數(shù)學(xué)以體會其應(yīng)用性.為更好地培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，建議在初中物理教學(xué)中，推廣方程解法，替代公式變形的現(xiàn)有做法.

【關(guān)鍵詞】公式；守恒；數(shù)學(xué)；方程

參考文獻(xiàn)：

［1］姚慧花.談初中物理電路計(jì)算題的解題技巧［J］.試題與研究，2020（29）.

［2］蔡寧寧.初中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)知識的配合應(yīng)用研究［J］.天津教育，2021（15）：108-109.

［3］陳晨，郝四柱.芻議學(xué)科融合理念下初中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透［J］.中學(xué)物理，2021，39（20）.

［4］夏良英.高中物理計(jì)算題解題策略［J］.物理教師，2014（7）：90-93.

［5］梁昆淼.數(shù)學(xué)物理方法［M］.高等教育出版社，2010（1）.

［6］張翠偉.初中數(shù)學(xué)開放式應(yīng)用題編制研究［D］.2011（6）：32-33.