歡迎同學(xué)們來(lái)到“同題作文擂臺(tái)賽”的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們有兩位選手，將進(jìn)行激烈的作文打擂。首先我們來(lái)回顧一下本期打擂文題。

打擂文題

靜躺在屋子角落的老物件承載著過(guò)往的回憶，也許它是一枚古錢幣，也許它是一把吱呀的老藤椅，或是一盞老舊的煤油燈，也可能是一張泛黃的老照片……老物件里有怎樣的故事呢？

請(qǐng)以“家中的老物件”為主題寫(xiě)一篇作文，不少于400字。

打擂作文一

打擂角度小人書(shū)

角度分析小作者沒(méi)有選常見(jiàn)的“古錢幣”“老藤椅”“煤油燈”，而是選擇了“小人書(shū)”，它也是一代人的童年回憶呢！

家里的老物件

◎范文彬

老物件？什么是老物件呢？我追著媽媽問(wèn)：“咱家有沒(méi)有什么老物件啊，有故事的那種，有紀(jì)念意義的也可以。”媽媽說(shuō)：“又不是每家都會(huì)有老物件，我們家沒(méi)有古董的?！蔽毅弧?/p>

有一天下午，實(shí)在太過(guò)無(wú)聊，家里的課外書(shū)又全都看完了，我只好翻找家里存放舊書(shū)的柜子，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。就在我即將把整個(gè)書(shū)柜翻個(gè)底朝天時(shí)，幾本薄薄的漫畫(huà)書(shū)，吸引了我。這些小書(shū)那么神奇，漸漸地，我愛(ài)上了這薄薄的“漫畫(huà)書(shū)”。之后媽媽看見(jiàn)我天天捧著小書(shū)，告訴我這叫“小人書(shū)”，是她小時(shí)候用零花錢買的，因?yàn)橄矚g，所以保留下來(lái)了。這也算“老物件”吧！

百般花樣的小人書(shū)，每當(dāng)翻開(kāi)一頁(yè)都會(huì)給人一種眼花繚亂之感，對(duì)每一本小人書(shū)，我都愛(ài)不釋手。

每本小人書(shū)中，都講述了一個(gè)令人向往的故事。像《孫悟空三打白骨精》《鐵道游擊隊(duì)》《武松打虎》等等，故事內(nèi)容可謂精彩紛呈，生動(dòng)形象的畫(huà)面把故事里人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等等描繪得非常逼真，非常到位。

我不由自主地看完這頁(yè)還想看那頁(yè)，有幾本小人書(shū)，我翻來(lái)翻去地都翻爛了，但還是隔段時(shí)間會(huì)重新讀起。更加不可思議的是，每次看都有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，例如《孫悟空三打白骨精》，每一次讀，都會(huì)被其中的情節(jié)所吸引，最后還被故事中的人物給感染了。

如今，小人書(shū)是十分珍貴的收藏物了，而媽媽的那些小人書(shū)也因?yàn)槲襾y丟亂放，不知去向。小人書(shū)雖然丟了不少， 但書(shū)中的每個(gè)故事和圖畫(huà)，早已刻印在了我的腦子里，永久珍藏。

【作者系湖北武穴市梅川鎮(zhèn)小學(xué)五·9班學(xué)生，指導(dǎo)老師：龔太亞】

亮點(diǎn)分析

“百般花樣的小人書(shū)，每當(dāng)翻開(kāi)一頁(yè)都會(huì)給人一種眼花繚亂之感……我都愛(ài)不釋手?！背猩蠁⑾?，“但書(shū)中的每個(gè)故事和圖畫(huà)，早已刻印在了我的腦子里，永久珍藏?！鼻昂蠛魬?yīng)。很好地表現(xiàn)了“我”對(duì)老物件“小人書(shū)”的喜愛(ài)。

打擂作文二

打擂角度一張破舊的老照片

角度分析一張小作者認(rèn)為沒(méi)有意義的老照片，在打掃房間時(shí)隨手扔進(jìn)垃圾桶里，卻被媽媽嚴(yán)厲制止，原來(lái)照片背后藏著一段“傳奇”故事。

一張老照片

◎徐夢(mèng)江

今天我在清理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)柜子后面掉著一張老照片，上面粘著一層土，我沒(méi)在意，把它隨手扔進(jìn)了垃圾桶。媽媽檢查我的勞動(dòng)成果時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這張老照片，她趕緊撿起來(lái)，用紙巾擦了又擦，還帶著點(diǎn)怨氣，說(shuō)：“兒子，你知道這是什么嗎？就亂扔?！薄安痪褪且粡埨险掌瑔幔课乙膊徽J(rèn)識(shí)上面的人是誰(shuí)，怎么了？”我不屑一顧。媽媽對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你坐下，我給你講一個(gè)故事?！蔽乙宦?tīng)有故事，就立馬坐下。

二十年前，一個(gè)帥氣年輕的小伙，在飯店后廚刷碗，每天刷碗到半夜兩點(diǎn)。他這么辛苦，一個(gè)月只掙二百元工資。那是個(gè)除夕夜，所有同事都已早早下班了，當(dāng)老板來(lái)到廚房巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)他還在角落里默默地刷著碗。老板見(jiàn)他年紀(jì)小，還能吃苦，就和他聊了起來(lái)，聊著聊著老板突然問(wèn)他：“你想當(dāng)廚師嗎？”這個(gè)小伙子很興奮地說(shuō)：“想，做夢(mèng)都想，我出來(lái)就是為了學(xué)門手藝。”

就這樣，老板安排廚師帶小伙子學(xué)炒菜。經(jīng)過(guò)半年的不懈努力，他成功拿下了大廚的職位。后來(lái)公司通知所有大廚競(jìng)聘廚師長(zhǎng)，這個(gè)小伙子在賽前研究菜的搭配、口感、擺盤(pán)等，沒(méi)日沒(méi)夜地練習(xí)。競(jìng)聘當(dāng)天他成功當(dāng)選，評(píng)委們都紛紛為他點(diǎn)贊，給他頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和聘書(shū)，并拍下了這一瞬間。

“這個(gè)小伙子，你覺(jué)得是誰(shuí)？”媽媽講完故事，笑著問(wèn)我。

我看著柜子中，爸爸獲得的那一座座烹飪大賽的獎(jiǎng)杯，豁然開(kāi)朗：“原來(lái)這照片上的年輕人是爸爸??！”

真沒(méi)想到，爸爸還有這么一段艱苦而輝煌的歷史，我不禁對(duì)本就令我敬佩的爸爸又多了一絲崇拜。

【作者系河南方城縣第三小學(xué)五·8班學(xué)生，指導(dǎo)老師：米存慶】

亮點(diǎn)分析

小作者用第三人稱講述了故事的情景。媽媽的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)無(wú)不襯托出照片的珍貴。爸爸的奮斗歷程深深打動(dòng)著小作者，也打動(dòng)了我們。作文巧設(shè)懸念，篇尾點(diǎn)出照片中的人物——爸爸，結(jié)構(gòu)安排合理。