李林蔚

和許多從小在雙語學?；蛘邍H學校讀書的學生不一樣，我從幼兒園到本科階段，一直就讀于傳統(tǒng)公辦學校?；蛟S正是因為這樣，海外留學經(jīng)歷對我來說就像是一場慶典，持續(xù)不久，卻一直在記憶里發(fā)亮。

在讀本科的最后一年，我得到了一個提供全額獎學金的國際交換生名額。雖然只有一個學期，對我來說卻是一段不可思議的經(jīng)歷，讓我對出國留學產(chǎn)生了極大的熱情。于是，我申請了英國劍橋大學、牛津大學及美國杜克大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學五所高校的碩士研究生。幸運的是，五所高校都向我拋來了橄欖枝。最后，綜合各方面的考量，我選擇了在社科方面享有盛譽的牛津大學，并將兒童發(fā)展與教育專業(yè)作為自己的研究方向。

在牛津大學學習是一段非常獨特、難忘的經(jīng)歷。在那里，我遇到了來自世界各地的人，邂逅了不同的文化與故事。在這樣一個豐富而有趣的學習環(huán)境中，我一步步深入了解兒童發(fā)展和教育的相關(guān)知識，同時自己也在不斷地成長。

跨越語言的鴻溝

英語一直是我的強項，從小我就是英語課代表，本科時雅思裸考能考到8分。即便如此，我到英國的第一天，和當?shù)厝舜蚪坏罆r卻并不順暢。

在倫敦希思羅機場下飛機后，我需要坐大巴去牛津郡。因為是第一次去英國，我找了一個當?shù)厝藛柭?。就在那一刻，從小學習標準英音、美音的我，被對方濃重的、聽不出是哪里的口音難住了。磕磕巴巴的對話，讓我恨不得找個地縫鉆進去。的確，雖然從三歲開始學習英語，但是我的語言能力似乎只能與書本“相依為命”，一到現(xiàn)實生活中便不知所措。但是生活并不是從書里搬下來的，我們要融入當?shù)厝说纳?，就要了解他們的語境，在說中學、在學中說。從硬著頭皮進行課上20分鐘的演講，到信手撰寫成千上萬字的英文論文，跨越語言鴻溝需要的就是在真實的語境中不斷地練習。當我真正融入當?shù)氐膶W習、生活之后，初到國外的窘迫也就隨之消失了。

學會溝通與合作

在不斷強化自己的語言交流能力之后，我的溝通技巧也隨之提高。然而，溝通與交流息息相關(guān)卻又涇渭分明。溝通不只關(guān)注我說了什么，也關(guān)注如何讓人傾聽以及如何傾聽他人。

英國大學的課業(yè)多以小組合作的形式完成，并且，不是所有時候我們都可以選擇自己的組員和分工。每個人都有自己的想法，在做小組作業(yè)的時候，摩擦時有發(fā)生。這可不是什么微不足道的小事，輕則影響平時成績，重則影響學習生涯。在國外，尤其是學術(shù)水平比較靠前的學校，學生不能如期畢業(yè)的情況時有發(fā)生。我們系當時就有一位同學，因為在小組作業(yè)中沒有和組員進行充分溝通，拿了一個“不及格”，最后，即便畢業(yè)論文成績很好，依然被延期畢業(yè)。另外，我們系那一屆一共13個學生，有3個沒有拿到畢業(yè)證。

關(guān)于溝通，我想分享一個發(fā)生在我與導師之間的小故事。我的導師是一位美國女士，本科和博士均就讀于哈佛大學。在與她探討我的畢業(yè)論文選題時，得益于牛津劍橋特有的“Tutorial”（導師制），我們一周至少要見三次面。一開始，我對自己的論文有很多的想法，想從實踐入手，將自己在國內(nèi)中學的工作經(jīng)驗寫到文章中。但我的導師是做教育心理學實驗研究出身，更擅長理論研究，所以鼓勵我做偏理論的分析研究。雖然我們在大方向上有各自的傾向與看法，但經(jīng)過彼此的不斷交流，最終還是達成了共識，既讓導師滿意，我也有了自己心儀的研究方向。

做時間的掌控者

留學改變了我許多，但要說這段經(jīng)歷帶給我最大的收獲，還要數(shù)時間管理技能的提高。知名教育家杜威曾說過，“學校即社會”。牛津大學是英語世界中最古老的大學，位于英國國際化水平最高的城鎮(zhèn)，有超過140個國家和地區(qū)的學者匯集于此，是實實在在的“地球鎮(zhèn)”。因此，學校經(jīng)常會有許多不同的Mixer（聚會），包括新生開學歡迎周、各類社團和學者聯(lián)盟?？梢哉f，無論你是MBTI中的哪一類，都能在這里找到屬于你的團體和課余活動。如果沉迷在這絢爛多彩的社交中，很可能會對學業(yè)有一定的影響。所以，做好時間的掌控者對留學生尤為重要。

我在留學的時候，工作與生活之間的平衡尺度把握得還不錯。沒有完全放棄社交，收獲了很多可愛的朋友，也沒有影響到自己的成績。因為我清楚地知道，沒有人是一座孤島，社交是一定要有的，但同時，我的內(nèi)心也銘記這樣一則公式：社交或者說聚會≠單純吃喝玩樂。健康而有益的社交應(yīng)當是認真聆聽他人，大膽表達自己，在聚會中享受靈魂間的碰撞，在獨處時也能更好地思考與成長。這樣的社交活動帶給我們的就不再是時間上的蹉跎，而是在維持關(guān)系的同時讓我們變成更好的自己。

在留學之前，我其實是一個深度拖延癥患者，任何事情不到最后一刻絕不開始，行動力與距離deadline（截止日期）的時間成正比。但在留學的時候，除了上課、寫作業(yè)、復習預習、申請工作外，工作日我每天還有大約3個小時的兼職工作（英國規(guī)定持有Tier4留學生簽證每周最多可以做20個小時的兼職工作），所以同時要做很多事情。也就是在那時候，我養(yǎng)成了制訂計劃的習慣。一個人的時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)分清輕重緩急，將緊急且重要的事情做好，是很鍛煉人的。

國外的學習生活，并不是一場邂逅異國風光的風花雪月，絕大多數(shù)時間，都是要熬夜學習的。學期之中，每天的課程和講座能從早排到晚，電腦桌面永遠都是論文素材。沒有課也不意味著純粹的休息，一個人坐在圖書館的一角閱讀文獻、寫論文才是假期的主旋律。至今我仍記得正式將論文遞交給牛津大學考試院的那一天，甚至可以清楚地回想起過去一個月準備論文的點點滴滴。在交上那篇超過兩萬字的論文后，我感覺就像爬上了一座不可逾越的高山之后，看到太陽猛地從云海里蹦出來一樣的輕松，無比的輕松，前所未有的輕松。

回顧我的留學經(jīng)歷，收獲的不只是學業(yè)知識。就像馮至先生的詩：“我們走過的城市、山川，都化成了我們的生命。”最大的財富，即是經(jīng)歷本身。

（作者單位：昆山加拿大外籍人員子女學校）