樊本果

【2023年中考作文備考金題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

雪小禪說(shuō)：“越往前走越發(fā)現(xiàn)要與溫暖的人在一起，他給你能量，給你時(shí)間，讓你覺(jué)得自己在這個(gè)世界的隆重。”

法國(guó)作家阿爾貝·加繆說(shuō)：“不要走在我后面，因?yàn)槲铱赡懿粫?huì)引路；不要走在我前面，因?yàn)槲铱赡懿粫?huì)跟隨；請(qǐng)走在我的身邊，做我的朋友。”

人的一生，會(huì)有許多人與自己同行，或互相幫助，或互相鼓勵(lì)，或互相溫暖，或互相完善。其實(shí)，與自己同行的不僅僅是人，還可能是一段經(jīng)歷、一處風(fēng)景、一種藝術(shù)、一本好書、一位古人，甚至是一種感覺(jué)……

請(qǐng)你以“與______同行”為題，寫一篇作文，不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

這是一道半命題作文題。橫線上的內(nèi)容需要同學(xué)們自己選擇，要從自己的生活中來(lái)選，要真正影響過(guò)自己，要能從中提煉出真善美，要能給自己以積極的影響與感染。

“與”字前面省略了主語(yǔ)“我”，所以所選的內(nèi)容應(yīng)該是自己主動(dòng)的，能體現(xiàn)出自己的選擇動(dòng)機(jī)與受到的啟發(fā)；“同行”包括兩層含義，一是“同”，得長(zhǎng)時(shí)間伴隨，不能是一陣風(fēng)，要能體現(xiàn)出持續(xù)性；“行”是向前進(jìn)，要在時(shí)間的流逝中體現(xiàn)出橫線內(nèi)容對(duì)自己成熟、進(jìn)步、跨越的促進(jìn)。

橫線上的詞大體可以分為兩類，一類是可以與自己有互動(dòng)的，比如“良（益、諍、畏）友”“老師”“母（父）愛(ài)”等。這其中的互動(dòng)是關(guān)鍵，可能有誤會(huì)，有沖突，有隔閡，在矛盾沖突中，人物的性格才會(huì)發(fā)生變化；另一類是單方面影響自己的，如“好書”“名人（魯迅）”“偶像”“藝術(shù)（書法、繪畫、音樂(lè)等）”，這其中可以寫自己對(duì)他們的理解、接受、踐行的曲折性，在曲折中進(jìn)步才是人生的常態(tài)。

【推薦素材】

素材一：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧與組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器研究工作的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙仁侵袑W(xué)、大學(xué)、在美國(guó)的知心朋友。1971年，留美從事科研的楊振寧收到鄧稼先的一封信，信里告訴他，中國(guó)的原子彈基本沒(méi)有外國(guó)人參與。信中引用了毛主席的一句話：“成千上萬(wàn)的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進(jìn)吧！”鄧稼先希望與老友“但愿人長(zhǎng)久，千里共同途”。2021年，楊振寧先生以“但愿人長(zhǎng)久，千里共同途”為主題發(fā)表自己的百歲演講時(shí)說(shuō)：“稼先，我懂你‘共同途的意思，我可以很有自信地跟你說(shuō)，我是后50年合了你‘共同途的途，我相信你也會(huì)滿意?！?/p>

素材點(diǎn)撥：楊振寧與老友鄧稼先所走的路并不盡相同，但他們的交往處處飽含對(duì)故人濃濃的情誼，滿是心系祖國(guó)發(fā)展、愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)、甘為事業(yè)堅(jiān)守的精神默契，非常耐人尋味。二人的“同途”，又可以時(shí)刻激勵(lì)青少年交良友、走正道、愛(ài)家國(guó)。本素材適用于“與正能量同行”“與良友同行”等文題。

素材二：什么才是這個(gè)時(shí)代我們?cè)撟返男?？是岳飛、文天祥，文官不愛(ài)錢，武將不惜死，在下為河岳，在上為日星；是將圖紙化作潛海重器的“蛟龍”掌舵人葉聰，還有他們，從兩彈一星到麥浪滾滾，從青蒿光澤普照四方到防沙治沙巡邊戍邊……他們以一己忘我之奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任，這才是青年人應(yīng)“追”的榜樣與偶像。

素材點(diǎn)撥：“追星”的過(guò)程就是一個(gè)向著自己心中偶像不斷靠近的過(guò)程，就是一種與之“同行”的過(guò)程。在此過(guò)程中，如果青少年追的是正面的星，那么“同行”的就是滿滿的正能量。像素材中的這些人物，有古有今，涵蓋面非常廣，適用于“與偶像同行”“與‘星同行”等文題。

【佳作示例一】

與光同行

董夢(mèng)依

我在黑夜里迷了路，卻在黑暗中再次誕生，主宰自己的黑暗。

——聶魯達(dá)

有些事情，我們并不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會(huì)有希望，才不至于跌入低谷、在黑暗中迷路、失去前進(jìn)的光亮。

我們無(wú)法知道什么時(shí)候會(huì)天亮，我們只知道跑著跑著就會(huì)有一束屬于我們自己的光，照在我們努力追夢(mèng)的面孔上。那時(shí)候，才會(huì)知道，這仿佛是全世界的光，比任何東西都要輝煌。

我喜歡向日葵，不是因?yàn)樗`放后的花盤燦然入畫，而是它腳踏實(shí)地，永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生。

因?qū)W業(yè)感到寂寥時(shí)，我總是想起那片花海。兒時(shí)總以為自己也會(huì)和它們一樣，永遠(yuǎn)活在光里，可現(xiàn)實(shí)告訴我：你沒(méi)有資格。我坐在石椅上，久久凝望，入目皆蕭條，成績(jī)單上那倒退的名次和令人難堪的分?jǐn)?shù)最刺眼了。風(fēng)匆匆經(jīng)過(guò)，我抬手，卻捉不住它，無(wú)力感席卷過(guò)我的心頭。

我逃也似的回到家。

外婆正在屋里剝花生，我卻不敢去看她，我害怕看到她那張對(duì)我滿懷希望的臉。我便在屋外到處轉(zhuǎn)悠，看到農(nóng)民牽著老黃牛下田耕地，南瓜慵懶地趴在土地上，河水被太陽(yáng)照得金燦燦的。光線仿佛故意繞開(kāi)了我，肆意揮灑在花花草草上，花草們浸染上自然饋贈(zèng)的金粉，爭(zhēng)相向上，為了爭(zhēng)取更多的光。

外婆終是發(fā)現(xiàn)了我，“你肯定有心事，瞞不了我的。”沒(méi)辦法，我只好把成績(jī)單拿出來(lái)給外婆看，外婆看到后很明顯地愣了一下，隨后又輕聲嘆氣。我還沒(méi)弄明白外婆這是什么意思，又被她拉著手走到葵花地前。

“你還記得嗎？你小時(shí)候一直問(wèn)我，為什么向日葵總是抬著頭的，邊說(shuō)還愛(ài)用小手使勁兒拽那花盤，可手一松，那花盤彈一下，又抬起頭?！蓖馄艙崦蛉湛幕ò辏旖青咧σ??！盀槭裁聪蛉湛恢毕蛑?yáng)？為什么它不肯低頭呢？”一連串的問(wèn)題，令我啞口無(wú)言，我只得搖搖頭。

“因?yàn)樗泄鉃榘?，與光同行。光，是它的支柱；追光，是它的使命?！?/p>

總感覺(jué)這話熟悉，原來(lái)小時(shí)候我已聽(tīng)過(guò)很多次，只是那時(shí)不懂，現(xiàn)在，才重新被喚醒。

天會(huì)有陰的時(shí)候，向日葵也會(huì)有低下頭的時(shí)候，可它永遠(yuǎn)不會(huì)低下自己的奮斗之心，我也要和它一樣，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論身處何地，都不會(huì)澆滅心中的那一團(tuán)奮斗之火。

靠近光，追隨光，成為光，散發(fā)光——與光同行，總有一天我也會(huì)成為光！

【評(píng)點(diǎn)】

作者用細(xì)膩的筆觸，詳述了一個(gè)略顯憂郁的生活片斷，“寂寥”的學(xué)習(xí)生活讓文章的感情先“抑”了下去，為后文外婆開(kāi)導(dǎo)我的“揚(yáng)”做足了鋪墊。外婆開(kāi)導(dǎo)“我”的情節(jié)充滿疼愛(ài)與智慧，借物說(shuō)理，將抽象的道理形象化。文章語(yǔ)言雋永，頗有深意。

【佳作示例二】

與影同行

吳洋梓傲

“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向。”但相逢時(shí)互放的光亮，卻足以溫暖彼此，讓我們一起向前奔跑。

初見(jiàn)，是在一個(gè)深夜。那天，當(dāng)我正在題海的風(fēng)浪與困倦的沉重中掙扎時(shí)，不經(jīng)意抬頭看見(jiàn)了對(duì)面窗口燈光下的你。周遭燈火早已次第熄滅，唯有你家那抹暖黃，從幽深的夜空，一直彌漫到我的心里。

從那時(shí)起，我便會(huì)在深夜疲乏時(shí)，看一看對(duì)面樓的燈影。你我的燈光，都無(wú)一例外地亮到深夜，像達(dá)成了某種共識(shí)，一起熄滅。對(duì)面的窗簾上，時(shí)常暈染著你的身影，有時(shí)，你站起身來(lái)，那影子便時(shí)長(zhǎng)、時(shí)窄，大概是你遇到了一個(gè)艱難的問(wèn)題，起身在房間焦灼地來(lái)回踱步，直到終于悟透才欣然坐下。有時(shí)，你的影子也會(huì)消失，但又很快折回來(lái)，也許你也不愿浪費(fèi)掉彌足珍貴的時(shí)間，哪怕是上廁所也要爭(zhēng)分奪秒……對(duì)面的光影，像是我自己奮斗的投影，亦如一位同行的伙伴，陪我向前走去。心靈的小舟，亦似被燈塔的光托起，輕盈了幾許。

明月裝飾著窗子，你裝飾著我的夢(mèng)。你或許也注意到了我的存在，于是約定在每個(gè)深夜一起奮斗。直到燈火闌珊，筆下漸漸流出輝煌的黎明，紙上緩緩寫就光明的夢(mèng)想。

雖然素不相識(shí)，但你夜夜亮起的燈光卻讓我明白，在奮斗的海浪中，我并不孤獨(dú)。即使我們道路不同，但依舊可以相互鼓勵(lì)，同行共進(jìn)。

也許還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“你我”，在朝圣未來(lái)的旅程中，一起向前。同千萬(wàn)人一起同行，在搏擊風(fēng)浪中，奏響未來(lái)的號(hào)角。

與你同行，光亮隨行。

【評(píng)點(diǎn)】

作者開(kāi)頭引用徐志摩的詩(shī)，點(diǎn)出“黑夜”這個(gè)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境下有光，才會(huì)有“你”的身影，然后巧妙地將對(duì)面的“影”與“我”自己的奮斗鏡像結(jié)合起來(lái)，讓讀者看到“影”仿佛就看到“我”的奮斗身影。結(jié)尾處卒章顯志，將青少年這種奮斗普遍化，由個(gè)體到群體，再到社會(huì)與時(shí)代，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。