黃金花

開展科學(xué)課堂能夠很好地培養(yǎng)幼兒們的科學(xué)意識，并且還能夠提升幼兒們對世界的探索與創(chuàng)新精神。幼兒們都有一顆對世界充滿好奇的心，如果老師們積極引導(dǎo)并積極創(chuàng)新教學(xué)方式，就會更加容易讓幼兒們對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并從興趣中不斷提升自己，也就不會停下自己探索的腳步，這會對今后幼兒科學(xué)意識的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在幼兒園內(nèi)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的局限性

（一）書本知識與實(shí)踐相脫離

在科學(xué)教學(xué)過程中，老師非常容易本末倒置，將傳授知識作為重點(diǎn)，而不重視對幼兒們的實(shí)踐操作，這種教學(xué)是非常不利于幼兒們培養(yǎng)科學(xué)意識。如果沒有親自實(shí)踐，許多知識都會變得更加抽象。這對幼兒們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，甚至?xí)缬變簜兊膶W(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)J(rèn)為科學(xué)距離自己很遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生逆反心理，那么就達(dá)不到對幼兒們進(jìn)行科學(xué)啟蒙的效果。

（二）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

在學(xué)習(xí)過程中，老師一定要重視教學(xué)方式，因?yàn)樵谟變弘A段的幼兒們正是貪玩的年紀(jì)，如果在課堂中還只是傳統(tǒng)的以老師教學(xué)為主，那么是不能夠引起幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將一些科學(xué)嘗試在多媒體中進(jìn)行展示，甚至可以找一些有關(guān)科學(xué)啟蒙的動畫片，這種方式不僅能夠充分激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠很好地達(dá)到教學(xué)效果。

（三）欠缺人文教育

幼兒階段正是幼兒剛脫離父母的懷抱容易心思敏感的時(shí)期。如果老師不注重對幼兒們的人文關(guān)懷，甚至在幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，不僅不會安慰引導(dǎo)，甚至嚴(yán)厲批評，那么這種教育方式，會讓幼兒們變得更加敏感，甚至?xí)菀鬃员?，認(rèn)為自己什么都做不好，就會變得不愿意主動嘗試新的事物，從而封閉自己的內(nèi)心。老師們應(yīng)充分尊重幼兒們的感受，并及時(shí)給予關(guān)懷，并積極鼓勵(lì)幼兒們犯錯(cuò)并不可怕，只要下次改正就好了，并夸獎(jiǎng)他們愿意主動嘗試，這樣不僅可以幫助這位幼兒建立信心更能夠激發(fā)其他幼兒的進(jìn)取心，從而會使幼兒們變得更加愿意主動去嘗試新的事物。

二、在幼兒園內(nèi)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的具體措施

（一）將書本知識與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合

書本知識雖然非常重要，但是如果沒有親自實(shí)踐過，那么幼兒們就會認(rèn)為這些知識非常抽象，難于理解。我們必須重視將書本知識與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合，只有重視實(shí)踐，幼兒們才會對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更好的理解?？茖W(xué)的教學(xué)，它更具有特殊性，因?yàn)楸旧砭筒蝗菀桌斫?，更何況對于這個(gè)階段的幼兒們，只有將知識具體化，才更能夠激發(fā)幼兒們對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)過程中，先帶領(lǐng)幼兒們走出課堂，感受自然，讓幼兒們親自感受自然的奧妙，感受這自然中的一草一木，并在外出感受自然中老師可以引導(dǎo)幼兒們觀察螞蟻搬家，樹葉脫落等情況，先讓幼兒們有自己的感悟，然后再在科學(xué)課堂中，給幼兒們進(jìn)行科學(xué)的解答，告訴幼兒們?yōu)槭裁磿羞@些自然現(xiàn)象，并慢慢引導(dǎo)中，讓幼兒們感受到大自然的神奇，并對科學(xué)探索產(chǎn)生興趣，從而更加愿意主動去學(xué)習(xí)。

（二）積極創(chuàng)新教學(xué)方式

時(shí)代在發(fā)展，我們也要不斷進(jìn)步，只有不斷改變和創(chuàng)新才不會被時(shí)代所淘汰。教學(xué)也是一樣，我們要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，并結(jié)合幼兒們的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠很好地提升自己的教學(xué)能力，還能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氛圍變得更加輕松。例如，在課堂中積極利用班級多媒體優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)課堂有許多的知識是具有一定抽象性的，老師們可以利用班內(nèi)的多媒體進(jìn)行科學(xué)模擬教學(xué)。許多的科學(xué)原理并不是可以通過講述就可以理解的，老師可以利用多媒體進(jìn)行播放一些植物的生長過程或者大自然的一些自然規(guī)律，甚至還可以在多媒體中模擬一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以調(diào)動幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠很好地調(diào)節(jié)班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）重視科學(xué)教學(xué)中的人文性

老師一定要充分尊重每位幼兒的感受，并創(chuàng)造友愛的班級環(huán)境，并在科學(xué)教學(xué)中重視幼兒們的人文建設(shè)，從而減輕課堂中的學(xué)習(xí)緊張感，讓幼兒們的課堂變得更加輕松愉悅。例如，當(dāng)幼兒們在科學(xué)課堂的實(shí)踐過程中犯錯(cuò)誤時(shí)，會因?yàn)椴恢廊绾翁幚碜兊檬肿銦o措，老師一定要及時(shí)觀察幼兒們的狀態(tài)，在觀察到幼兒們的變化后，及時(shí)處理問題，并溫柔給予鼓勵(lì)，讓幼兒們在友愛的環(huán)境中成長。

責(zé)任編輯 邱 麗