白燕強(qiáng)

廣東省名班主任張玉石老師主張：“以研究的心態(tài)將有意義的事情變得有意思”。這句話極大啟發(fā)了我，并讓我獲得了真實(shí)美好的體驗(yàn)，使我開始愛上令許多老師叫苦叫累的班主任工作。改變心態(tài)的神奇效應(yīng)，使我一直思索一個(gè)課題——能否在這年里讓學(xué)生體會(huì)艱苦學(xué)習(xí)之樂，刻苦研究之趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？經(jīng)過一番思索，我把“共赴中考美麗的約會(huì)”，定為初三這一學(xué)年的領(lǐng)班目標(biāo)。

一、以文化設(shè)計(jì)，熏陶浸潤(rùn)靈魂

我選擇體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典智慧的名言制作宣傳板，裝點(diǎn)課室。比如，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，旨在教導(dǎo)學(xué)生要做君子，效仿天一樣剛毅堅(jiān)強(qiáng)，力求進(jìn)步，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。下方還有一句：做好生命意義的設(shè)計(jì)者，共赴中考美麗約會(huì)。

課室兩側(cè)左邊懸掛“天下大事，必作于細(xì)”，右邊懸掛“天下難事，必成于易”的名句，啟發(fā)學(xué)生從小事開始一點(diǎn)一點(diǎn)做好，形成踏實(shí)，細(xì)心，堅(jiān)持的好習(xí)慣。后黑板的布局是我經(jīng)過一段時(shí)間的思考用心設(shè)計(jì)的：里面有孔子圣師像、中考日歷倒計(jì)時(shí)、全班大合照，然后就是各所高中學(xué)校的照片，供同學(xué)將自己的名字貼在目標(biāo)學(xué)校上。各式的文化張貼為紅黃暖色調(diào)，營(yíng)造積極向上的氛圍。

另外，我還在一面空白宣傳板上張貼全息大腦訓(xùn)練回路圖。據(jù)說運(yùn)用它配以α波音樂進(jìn)行聯(lián)想，能進(jìn)行大腦的開發(fā)。人的大腦是可以不斷開發(fā)，是我學(xué)習(xí)并向?qū)W生積極宣傳的觀點(diǎn)，我利用班會(huì)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)訓(xùn)練。至于訓(xùn)練效果我不去深究，因?yàn)槲抑饕蚝⒆觽儌鬟f一種積極的心理暗示，通過引導(dǎo)孩子關(guān)注內(nèi)心的感受，從而達(dá)到平靜的狀態(tài)。

國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》的智慧是博大精深的，盡管目前我對(duì)其認(rèn)知尚膚淺，但是已經(jīng)感受到對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)，所以我偶爾也會(huì)利用班會(huì)課時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)體會(huì)古人的智慧哲學(xué)思想。學(xué)生從“萬物負(fù)陰抱陽”中明白只有在別人看不到的地方努力，才有可能在別人都看到的地方綻放自我；從大成若缺、大盈若沖，大指若曲，大巧若拙，大辯若訥中領(lǐng)悟睿智的處事方略……

二、以主題分享，體驗(yàn)快樂成長(zhǎng)

初三學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，怎樣使學(xué)生在艱苦中尋找到快樂，自覺堅(jiān)持努力，是我一直思考的問題。

為了讓學(xué)生覺知學(xué)習(xí)過程中的快樂，我專們組織了“覺知自我快樂成長(zhǎng)”的主題分享活動(dòng)——每天安排兩名學(xué)生上臺(tái)分享自己當(dāng)天在學(xué)習(xí)或生活中感到快樂、美好的事情。我從每一個(gè)人的分享中，真心體驗(yàn)到孩子的成長(zhǎng)快樂：有的說自己原來很害怕問老師，經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，邁出了請(qǐng)教老師的第一步，當(dāng)把問題弄明白也得到老師表揚(yáng)時(shí)，感到非常開心；有的分享自己當(dāng)宿舍舍長(zhǎng)，開始宿舍紀(jì)律不好，自己也不敢管，被老師批評(píng)教育后，終于下決心大膽管理宿舍紀(jì)律，結(jié)果宿舍紀(jì)律得到改善，被評(píng)為星級(jí)宿舍，自己也感覺到非常喜悅……臺(tái)下同學(xué)津津有味地聽臺(tái)上同學(xué)分享，漸漸地該活動(dòng)成為班上同學(xué)期待的一個(gè)環(huán)節(jié)。

自我覺知成為班里的日常，但凡有些事情不好，同學(xué)們就異口同聲地說：“我們?cè)撚X知一下了?！边@也為老師日常思想教育減輕了負(fù)擔(dān)。因?yàn)樽晕矣X知是從自身上分析問題，尋找轉(zhuǎn)變及改善方法的思維模式，是讓學(xué)生變得越來越好的一個(gè)路徑。一個(gè)學(xué)期下來，我班無論在學(xué)習(xí)區(qū)還是生活區(qū)的紀(jì)律表現(xiàn)都是最好的，開學(xué)以來每個(gè)月總能拿到德育標(biāo)兵班。因?yàn)榧o(jì)律好，學(xué)習(xí)成績(jī)也跟著上來，從開學(xué)分班成績(jī)相對(duì)落后，到第一次月考部分科目取得突破，再到中段考全面提升，期末勇奪第一。

三、以覺知之技，叩開轉(zhuǎn)化之門

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)覺知成長(zhǎng)的分享活動(dòng)有利地推動(dòng)正面班風(fēng)建設(shè)之時(shí)，我也嘗試運(yùn)用引導(dǎo)個(gè)體深入覺知的方法，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育。

男生小羅，聰明能干，語言表達(dá)能力強(qiáng)，班級(jí)最初建立之時(shí)，我還委任他當(dāng)臨時(shí)班長(zhǎng)。但是后來，他一直沒法在紀(jì)律上做好表率，所以在最后的核心班委選舉中落選了。不知道是不是從那時(shí)候開始，小羅的學(xué)習(xí)與紀(jì)律愈發(fā)松懈，連他特長(zhǎng)的英語成績(jī)也不斷后退。初三下學(xué)期開學(xué)不久，他表現(xiàn)得毫無學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，不管是早自習(xí)、晚自習(xí)還是課堂上，他都像一只睡不醒的瞌睡蟲。科任老師天天談話、批評(píng)也不管用。小羅說他本來也不想睡，但真的覺得課堂沒意思，所以控制不住地犯困。約談家長(zhǎng)以后，我們達(dá)成共識(shí)，由家長(zhǎng)接他回家?guī)滋?，讓離開學(xué)校的他充分體驗(yàn)在家里不用學(xué)習(xí)的生活好，還是回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)更有意思。

小羅回家的日子，我每天保持與他家長(zhǎng)聯(lián)系。經(jīng)過具體溝通，初步診斷小羅應(yīng)該處于預(yù)期階段和準(zhǔn)備階段的交界。我們認(rèn)識(shí)到這不是老師與家長(zhǎng)幾句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，就可以讓他堅(jiān)持拿出行動(dòng)改正的，所以我讓回到學(xué)校后的小羅堅(jiān)持寫覺知日記。每天用一百或者兩百字記錄自己做得好的方面，以及不滿意的方面。我每天批閱他的日記，對(duì)他做得好的方面予以充分肯定，暫時(shí)做得不好的分析原因，具體問題給他指導(dǎo)，比如課堂上思考問題時(shí)的習(xí)慣指導(dǎo)，監(jiān)督他整理學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)他當(dāng)天做得不太好的方面，明天爭(zhēng)取別再重演或者減少重演。我將小羅的情況也與科任老師溝通，建議他們放低評(píng)價(jià)小羅的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其及時(shí)鼓勵(lì)肯定。這樣堅(jiān)持下來，小羅在逐漸變化，他的日記質(zhì)量也不斷提升：從草草幾行到兩頁滿滿；從頭幾天由我催促才交，到后來天天主動(dòng)把日記放在我臺(tái)面；記錄內(nèi)容從自己上課打瞌睡時(shí)間變少，到驚喜于自己有狀態(tài)上課甚至滿懷熱情利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)；從不會(huì)做題亂寫，到逐步掌握一些題型思路，甚至有時(shí)候有創(chuàng)新的做法獲得老師的嘉許。我們發(fā)現(xiàn)小羅上課不再打瞌睡了，課堂上的專注時(shí)間越來越強(qiáng)。在持續(xù)與家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)告訴我臨近中考的幾個(gè)周末堅(jiān)持學(xué)習(xí)到深夜。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子，小羅爸爸決定跟他一同寫成長(zhǎng)日記，讓小羅感受父母跟他同步，一起努力，一起不斷的把自己變得更好。從4月6日開始到中考前一天6月25日記，小羅的覺知日記一天沒落下。本來聰慧的小羅如愿考上重點(diǎn)高中。

四、以權(quán)威引領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)能力

為了促使同學(xué)們不斷突破自我，找到更好的學(xué)習(xí)方法。更恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，我主動(dòng)購買了一個(gè)學(xué)歷學(xué)習(xí)的指導(dǎo)課程，并將當(dāng)中記憶力記憶規(guī)律，記方法，如何提升效率，告別為勤奮等課程，與同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課中共同學(xué)習(xí)。因?yàn)檎n程比較專業(yè)，當(dāng)中的記憶方法也讓同學(xué)們被感興趣。所以大家聽的比較認(rèn)真，我鼓勵(lì)同學(xué)們課后積極實(shí)踐應(yīng)用。并利用每周下宿舍的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會(huì)。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的較好的同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他們?cè)谥黝}分享的時(shí)候分享。

責(zé)任編輯 韋英哲