趙宇豪

傳媒是指?jìng)鞑バ畔⒑瞳@取信息的手段與方式。我們每個(gè)人的日常生活，都被浩如煙海的信息圍繞，人類利用圖書(shū)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行廣泛的交流，獲得信息、傳播思想、交流情感。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)信息的流動(dòng)提出了更高的要求，傳媒領(lǐng)域正在發(fā)生著迅速而巨大的變化。

傳媒行業(yè)成為當(dāng)今世界增長(zhǎng)最快的行業(yè)之一，政府、各類媒體以及影視公司等，都對(duì)傳媒專業(yè)的學(xué)生有較大的需求量。一直以來(lái)，傳媒類專業(yè)都是許多學(xué)生出國(guó)留學(xué)的選擇，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳媒類專業(yè)，可以收獲豐富的知識(shí)、廣闊的視野以及就業(yè)時(shí)更好的前景、更多的可能性。

專業(yè)分支

傳媒領(lǐng)域涵蓋的范圍十分廣泛，專業(yè)中各學(xué)科的交叉與融合使得專業(yè)的邊界相對(duì)模糊。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳媒學(xué)科的過(guò)程中，需要接觸新聞與傳播理論、傳媒技術(shù)、內(nèi)容生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)管理等多種知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，較為自由地選擇具體報(bào)考的專業(yè)以及就業(yè)方向。傳媒并不是一門(mén)“純文科”，而是具有代表性的文理兼收學(xué)科。國(guó)內(nèi)外不少院校，已經(jīng)緊密地將傳媒與計(jì)算機(jī)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，開(kāi)設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)班，培育綜合性人才。此外，傳媒類專業(yè)與國(guó)際關(guān)系、法學(xué)等專業(yè)的融合，也已進(jìn)行了多年的摸索。

傳媒類專業(yè)包含的學(xué)科主要有以下幾 種。

新聞學(xué)（Journalism） 新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。新聞學(xué)以新聞現(xiàn)象作為研究對(duì)象，研究的重點(diǎn)是新聞和社會(huì)的關(guān)系，探索新聞的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和工作基本要求。它研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)。新聞學(xué)的中心議題是：客觀社會(huì)的諸條件對(duì)人類新聞活動(dòng)的決定、支配作用以及新聞活動(dòng)對(duì)社會(huì)的反作用。

傳播學(xué)（Communication） 傳播學(xué)是研究人類傳播行為和傳播過(guò)程發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)科。傳播學(xué)研究人類如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流，它具有交叉性、邊緣性、綜合性等特點(diǎn)。傳播學(xué)研究的重點(diǎn)和立足點(diǎn)是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。

在國(guó)際范圍內(nèi)，傳播學(xué)研究大體分為兩大學(xué)派：以美國(guó)為中心的傳統(tǒng)學(xué)派和以西歐為中心的批判學(xué)派。

廣告學(xué)（Advertising） 廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會(huì)公眾告知某件事物，或?yàn)榱四撤N目的，廣泛傳遞信息。廣告學(xué)是研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的學(xué)科。隨著廣告活動(dòng)的范圍日益擴(kuò)大，廣告活動(dòng)的形式日趨豐富多彩，廣告業(yè)務(wù)不斷增加，對(duì)廣告理論和廣告策略的研究也日益為人們所重視。

公共關(guān)系學(xué)（Public Relations） 公共關(guān)系是指組織機(jī)構(gòu)與公眾環(huán)境之間的溝通與傳播關(guān)系。關(guān)于公共關(guān)系的各種定義有很多，一般指一個(gè)社會(huì)組織用傳播手段使自己與相關(guān)公眾之間形成雙向交流，使雙方達(dá)到相互了解和相互適應(yīng)的管理活動(dòng)，反映了公共關(guān)系是一種傳播活動(dòng)，也是一種管理職能。公關(guān)行業(yè)的性質(zhì)使其不可避免地與媒體之間具有密切聯(lián)系。

影視學(xué)（Film and Video） 影視學(xué)是一門(mén)涵蓋范圍很廣的學(xué)科，主要傳授廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)影視學(xué)的學(xué)生可從事的工作包括編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及主持人等。根據(jù)學(xué)校特色及目標(biāo)方向，開(kāi)設(shè)的專業(yè)也不盡相同，包含廣播電視新聞、編導(dǎo)、播音主持等。

就業(yè)去向

由于傳媒類專業(yè)范圍廣泛，以各學(xué)科交叉融合為特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以在很大程度上拓寬視野，學(xué)習(xí)很多種類的知識(shí)，在就業(yè)上也有很多選擇。傳播學(xué)之父施拉姆說(shuō)過(guò)：“傳播學(xué)是一門(mén)十字路口上的學(xué)科。”站在十字路口的傳媒專業(yè)學(xué)生，也可以在踏入職場(chǎng)時(shí)，在面前的許多方向中靈活選擇，踏上人生的新道路。

媒體機(jī)構(gòu) 傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體、廣播電視媒體和期刊等是傳媒市場(chǎng)的中流砥柱，依然是新聞潮流的主角。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)廣播電視從業(yè)人員數(shù)量的年增長(zhǎng)率約為4%，人才需求量較大。報(bào)社、雜志社、出版社、電視臺(tái)、電臺(tái)以及機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位的宣傳部門(mén)，都是新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的主要去向。隨著新媒體的發(fā)展，各類媒體機(jī)構(gòu)也在積極發(fā)展新媒體事業(yè)，各大媒體都在創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)各類新媒體賬號(hào)，需要掌握傳媒知識(shí)和技術(shù)的人才加入。

高校及研究機(jī)構(gòu) 傳媒類專業(yè)兼顧理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容，新興學(xué)科正處于迅速發(fā)展的過(guò)程中，教師及研究人員缺口較大。學(xué)生畢業(yè)后可進(jìn)入高校任教或前往科研咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論研究。

文化產(chǎn)業(yè)公司 一直以來(lái)，廣告公司、公關(guān)公司、影視公司等，都是傳媒人才就業(yè)的選擇。此類工作與學(xué)科對(duì)應(yīng)性較強(qiáng)，尤其適合在學(xué)校學(xué)習(xí)廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、影視學(xué)等專業(yè)的學(xué)生。由于各行各業(yè)都有廣告創(chuàng)意、危機(jī)公關(guān)、視頻制作等需求，對(duì)有一技之長(zhǎng)的傳媒人才需求量也很大。

企業(yè)宣傳部門(mén) 出于發(fā)展需要，許多企業(yè)都更加重視宣傳工作，這也給了傳媒人才用武之地。根據(jù)企業(yè)不同的行業(yè)背景，對(duì)采編人員的專業(yè)背景的需求也不盡相同。如今很多學(xué)生通過(guò)副修等形式，加強(qiáng)了自己對(duì)多種專業(yè)的了解，在相關(guān)行業(yè)具有一定競(jìng)爭(zhēng) 力。

留學(xué)國(guó)家與院校推薦

相較于國(guó)內(nèi)傳媒領(lǐng)域起步較晚、發(fā)展不成熟的情況，國(guó)外部分國(guó)家的媒體行業(yè)具有深厚的底蘊(yùn)背景，傳媒類專業(yè)的教學(xué)水平也更高。美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家擁有歷史悠久的媒體機(jī)構(gòu)和院校，多年來(lái)也是傳媒領(lǐng)域的留學(xué)大國(guó)和優(yōu)勢(shì)國(guó)。

英國(guó) 英國(guó)是世界公認(rèn)的“傳媒強(qiáng)國(guó)”，在新聞傳播領(lǐng)域的歷史悠久，實(shí)力雄厚，擁有強(qiáng)大的文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)達(dá)的傳播媒介系統(tǒng)。世界上第一家電視臺(tái)BBC，最早的通訊社之一路透社，全球時(shí)政脈搏《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志，被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為“世界第一大報(bào)”的《泰晤士報(bào)》等，都是英國(guó)傳媒業(yè)的寶貴財(cái)富。學(xué)生在獲得專業(yè)教育的同時(shí)，也能得到實(shí)踐機(jī)會(huì)，在留學(xué)過(guò)程中不斷拓寬視野，顛覆對(duì)傳媒領(lǐng)域的刻板認(rèn)識(shí)。

申請(qǐng)英國(guó)院校時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，其專業(yè)劃分極為細(xì)致，學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)與興趣，在同一大類中自由選擇具體學(xué)習(xí)哪一專業(yè)。專業(yè)名稱常常由多個(gè)詞條組成，展示了每個(gè)專業(yè)的多元性，不同專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中兼顧共性與個(gè)性。

在課程設(shè)置方面，英國(guó)院校兼顧理論與實(shí)踐。歐洲是傳播學(xué)批判學(xué)派的發(fā)祥地，以法蘭克福學(xué)派為代表，其思想對(duì)傳媒、政治、文化、商業(yè)等領(lǐng)域都有深遠(yuǎn)影響。英國(guó)院校在傳媒專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，對(duì)理論與規(guī)律加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生知其然，也知其所以然。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，并非盲從思想與規(guī)律，而是對(duì)其亮點(diǎn)和局限性進(jìn)行分析，充實(shí)自己的頭腦。在實(shí)踐方面，根據(jù)具體學(xué)科不同，學(xué)生須進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)年報(bào)分析、采訪、數(shù)據(jù)分析等，從第一手資料中受益。

英國(guó)院校在傳媒專業(yè)的教學(xué)方法上也形成了自己的特點(diǎn)。Key Debates、Seminar等課程形式要求學(xué)生不僅汲取知識(shí)，還要分享、交流、表達(dá)，通過(guò)課前的充分準(zhǔn)備與課上的各抒己見(jiàn)，將知識(shí)吃透，并形成自己的思想。教學(xué)的過(guò)程并非單向傳遞，而更像是雙向的溝通交流。由于學(xué)生來(lái)自世界各地，文化多元性強(qiáng)，很多英國(guó)教師在不斷增進(jìn)自己對(duì)學(xué)生國(guó)家的了解，并設(shè)置相應(yīng)的議題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有親切感。在論文的創(chuàng)作過(guò)程中，教師與學(xué)生交流的次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)等都有嚴(yán)格要求，學(xué)生需要完全依靠自己制作出滿意的作品。

英國(guó)的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦國(guó)王學(xué)院、拉夫堡大學(xué)的傳媒專業(yè)在QS、THE、軟科三大排名榜單中，都位列前十。除此之外，倫敦大學(xué)學(xué)院、華威大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、利茲大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院等院校都是傳媒領(lǐng)域的名校。因?yàn)楦鞔笈琶駟蝹?cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生可根據(jù)自己的追求（科研實(shí)力、校園環(huán)境、就業(yè)前景等）靈活選擇申請(qǐng)的學(xué)校。

美國(guó) 美國(guó)的傳媒教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)有批判性思維、分析推理能力和解決問(wèn)題能力的學(xué)生。背景知識(shí)文化、實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)、新聞倫理道德與相關(guān)法律法規(guī)的介紹都是教學(xué)的重點(diǎn)。

自由主義、專業(yè)主義以及完善的“傳媒”人格，都是美國(guó)傳媒專業(yè)重視的內(nèi)容。在美國(guó)學(xué)習(xí)傳媒，學(xué)生擁有較大的自主權(quán)，選修課程的數(shù)量眾多，學(xué)校以綜合性、漸進(jìn)式的方式，讓學(xué)生的積極性和自主性得到充分發(fā)展。一些學(xué)校為學(xué)生推出的“個(gè)人定制課程”可以讓學(xué)生在廣泛涉獵的同時(shí)尋找專長(zhǎng)。

在傳媒領(lǐng)域，美國(guó)對(duì)于實(shí)際操作也有很高的重視程度，其研究更注重經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證。相較于分析現(xiàn)存社會(huì)體制是否合理，美國(guó)的學(xué)者更重視維護(hù)與改進(jìn)現(xiàn)存社會(huì)體制及其功能。在方法上堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)性的實(shí)證研究立場(chǎng)，在方向上堅(jiān)持實(shí)用主義的研究目的，在指導(dǎo)思想上則堅(jiān)持多元主義的社會(huì)觀。

在教學(xué)過(guò)程中，美國(guó)院校大力引入新媒體教學(xué)手段，新型設(shè)備及數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用為教育帶來(lái)直觀和便捷的體驗(yàn)。其教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程則不斷革新，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式、社會(huì)化的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生。

大部分的美國(guó)院校都開(kāi)設(shè)了自己的新聞或傳媒學(xué)院，其中不乏傳媒界的世界名校。哥倫比亞大學(xué)作為普利策新聞獎(jiǎng)的誕生地和頒獎(jiǎng)地，在全球負(fù)有盛名。位于紐約曼哈頓的哥倫比亞大學(xué)在地理位置上也有得天獨(dú)厚的條件；西北大學(xué)麥迪爾新聞學(xué)院是由美國(guó)著名的傳媒巨人、芝加哥先驅(qū)論壇的創(chuàng)始人約瑟夫·麥迪爾捐助，于1921年成立的，在新聞?lì)I(lǐng)域培育出許多人才，有超過(guò)30名普利策新聞獎(jiǎng)得主。西北大學(xué)所處的芝加哥是美國(guó)的新聞傳媒中心，報(bào)社、電視臺(tái)、電臺(tái)等資源豐富。密蘇里大學(xué)是第一個(gè)開(kāi)設(shè)新聞學(xué)碩士和博士學(xué)位的美國(guó)大學(xué)，研究方向廣泛，畢業(yè)生就業(yè)率和起薪方面都在美國(guó)高校中名列前 茅。

除此之外，南加州大學(xué)、波士頓大學(xué)、得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、佛羅里達(dá)大學(xué)、斯坦福大學(xué)等諸多院校在傳媒領(lǐng)域都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

其他國(guó)家 除了英美以外，澳大利亞、加拿大、荷蘭等國(guó)家在傳媒領(lǐng)域也有不錯(cuò)的實(shí)力，是傳媒專業(yè)留學(xué)的合適選擇。

澳大利亞：報(bào)業(yè)大亨默多克就來(lái)自澳大利亞，新聞集團(tuán)也是從阿德萊德起步，在三四十年間發(fā)展為傳播媒介帝國(guó)。澳大利亞的傳媒專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在行業(yè)內(nèi)積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，整體傳媒體系比較完善。

院校推薦：悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、墨爾本大學(xué)等。

加拿大：加拿大大學(xué)的傳媒專業(yè)多開(kāi)設(shè)于文學(xué)院里，只有部分大學(xué)設(shè)立傳媒學(xué)院或者新聞學(xué)院。有的學(xué)校只開(kāi)設(shè)新聞專業(yè)，有的學(xué)校會(huì)更注重文化交流或修辭方面的人際傳播，還有的學(xué)校只涉及媒介方面的學(xué)習(xí)，如電臺(tái)電視或通信等專業(yè)。

院校推薦：多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、卡爾頓大學(xué)等。

荷蘭：阿姆斯特丹大學(xué)，一直是世界上傳播科學(xué)和媒體研究領(lǐng)域的佼佼者，常年在各大學(xué)術(shù)榜單上排名第一。QS排名顯示，新加坡南洋理工大學(xué)、蘇黎世大學(xué)、維也納大學(xué)等都在傳媒領(lǐng)域擁有很強(qiáng)的實(shí)力。廣闊的視野是傳媒人才必備的技能，不同國(guó)家、不同文化、不同學(xué)校都能帶來(lái)寶貴的財(cái)富。