第二單元語(yǔ)文要素：運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。

①暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。

②聰聰背著旅行包，戴著太陽(yáng)帽，一蹦一跳地走在馬路上。

③爸爸突然問(wèn)聰聰：“你知道‘驕陽(yáng)似火是什么意思嗎？”

④“我知道，就是強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱?！甭斅斚癖硶?shū)似的說(shuō)。

⑤爸爸笑了笑說(shuō)：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”

⑥聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。

⑦爸爸說(shuō)：“我又想起了‘驚濤拍岸這個(gè)詞語(yǔ)，你看眼前這情景像不像？”

⑧“太像了！太像了！”聰聰高興地嚷起來(lái)。

⑨爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典哪！”

（本文選自《張慶文集》，有改動(dòng)）

品讀

學(xué)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考現(xiàn)實(shí)生活里的學(xué)問(wèn)，既要學(xué)會(huì)用有字的詞典，也要學(xué)會(huì)用“生活”這本無(wú)字的詞典。

思考與練習(xí)

1.爸爸是怎樣理解“驕陽(yáng)似火”“驚濤拍岸”的？請(qǐng)你用“____ ”畫出來(lái)。

2.用你學(xué)過(guò)的方法，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

山崩地裂：________________________________________________________________________________________________

意味深長(zhǎng)：________________________________________________________________________________________________

3.通過(guò)讀文章，你知道聰聰爸爸說(shuō)的“有字詞典”指的是：____________________________________________________________________________ ；“無(wú)字詞典”指的是：____________________________________________________________________________ 。

4.你積累的理解詞語(yǔ)的方法有（至少寫3個(gè)）：

________________________________________________________________________________________________________________________ 。

5.請(qǐng)你用“無(wú)字詞典”解釋一下“秋風(fēng)送爽”的意思。

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