顏霞

生涯教育，是指引導(dǎo)學(xué)生盡早正確認(rèn)識自我、認(rèn)識外部世界（專業(yè)、職業(yè)等）、認(rèn)識自我與教育的關(guān)系、認(rèn)識教育與外部世界的關(guān)系，從而有效地做出生涯決策與行動的一種教育?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程?！薄皩W(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會實踐活動相結(jié)合，是活動型學(xué)科課程的顯著特點。社會實踐活動包括志愿服務(wù)、社會調(diào)查、專題訪談、參觀訪問，以及各種職業(yè)體驗等?！备咧兴枷胝握n作為一門顯性的德育課程，融合了學(xué)生思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思路，與生涯教育的理念不謀而合。在高中思想政治課教學(xué)中融合生涯教育的相關(guān)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成課程目標(biāo)的同時，提高生涯規(guī)劃能力，幫助學(xué)生做好高考科目的選擇、志愿的填報，職業(yè)的選擇，從而為未來的人生做好準(zhǔn)備。在此，筆者就高中思想政治教學(xué)中融合生涯教育的實踐與研究。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，找尋與生涯教育的契合點。

思想政治課是以立德樹人為根本任務(wù)、以幫助提高學(xué)生社會理解和參與學(xué)習(xí)能力的綜合性和活動型課程，與生涯教育的注重受教育者終身發(fā)展的教育理念具有一致性。作為教師需要充分挖掘教材中的生涯教育素材和相關(guān)知識點，把生涯教育的目標(biāo)與思想政治課的教學(xué)目標(biāo)整合，巧妙設(shè)計自然引入教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)識。例如，教學(xué)《基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制》這一單元，講解了我國基本的經(jīng)濟(jì)制度，特別是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和個人收入分配的相關(guān)知識，可以為學(xué)生明確未來生涯中參與經(jīng)濟(jì)生活的基本準(zhǔn)則，堅守經(jīng)濟(jì)生活的基本準(zhǔn)則。比如，網(wǎng)絡(luò)主播薇婭因偷稅漏稅被罰13.41億元的天價罰款。近年來，隨著直播帶貨成為電商平臺最大的增長點，網(wǎng)絡(luò)主播的收入也水漲船高，部分頭部主播的單場帶貨交易額達(dá)到千萬甚至上億元。稅務(wù)部門作出的處理處罰決定體現(xiàn)了稅法權(quán)威和公平公正，再次警示網(wǎng)絡(luò)直播從業(yè)人員，網(wǎng)絡(luò)直播并非法外之地，要自覺依法納稅，承擔(dān)與其收入和地位相匹配的社會責(zé)任。這樣的處理處罰決定，一方面堅持依法嚴(yán)查嚴(yán)處，堅決維護(hù)了國家稅法權(quán)威，促進(jìn)社會公平正義；另一方面充分考慮了當(dāng)事人主動減輕違法行為危害后果的情節(jié)，反映稅務(wù)部門寬嚴(yán)相濟(jì)，促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)在發(fā)展中規(guī)范，在規(guī)范中發(fā)展。教師通過類似的講解，可以讓學(xué)生從國家制度層面了解公平市場環(huán)境的應(yīng)有之意，從而在生涯規(guī)劃中將法律底線、制度意識印刻在腦中。又如，在《中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)》這一單元教學(xué)中，詳細(xì)的介紹了中國政治的方方面面，對于培育當(dāng)代高中生政治權(quán)力意識有著重要的作用。作為未來的建設(shè)者，提高高中生的公民意識、政治意識對于未來發(fā)展中遵從政治規(guī)矩、保障自身權(quán)力都是必不可少的。為此，該課程可以進(jìn)一步加強(qiáng)高中生政治權(quán)利意識培育、公民政治權(quán)利的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀和政治參與態(tài)度，提高學(xué)生政治參與的能力，為學(xué)生成為真正公民奠定基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力。

要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，教師就要具備智慧的頭腦、開闊的視野，要積極拓展學(xué)生的活動范圍，使他們獲取多種職業(yè)的真實體驗，為他們培養(yǎng)職業(yè)意識、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神奠定基礎(chǔ)。例如，一教師在教學(xué)《我國的根本政治制度》和《我國的基本政治制度》這兩課之后，深入挖掘本校的生涯規(guī)劃教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸擔(dān)任人大代表或政協(xié)委員的本校教師或他們的家屬，了解人大代表和政協(xié)委員的職責(zé)，使學(xué)生接受職業(yè)熏陶。當(dāng)然，教師作為實踐活動的引領(lǐng)者和協(xié)調(diào)者，若所開展的活動涉及特定的機(jī)構(gòu)，如企業(yè)、政府部門等，要事先與對方溝通好，充分尊重對方的意見，并嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。課堂教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識，還要利用學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出的思維方式、動手能力等創(chuàng)設(shè)的職業(yè)生涯教育情境，滲透職業(yè)信息，使學(xué)生多角度評價自己的人格、興趣、能力和價值觀，從而找到適合他們的職業(yè)。

三、充分利用社會資源，開展多樣化生涯教育活動

高中思想政治課的生活性、時代性、實踐性等特點決定了課程的教學(xué)需要超越教材的更加豐富的社會資源。因此，教師要發(fā)揮主觀能動性，帶領(lǐng)學(xué)生走近社會，走近各行各業(yè)，充分利用社會資源，豐富在學(xué)科教學(xué)中融入生涯教育的活動形式。利用社會資源開展生涯教育可采用問卷調(diào)查、訪談、專題報告、情景模擬、親身體驗等多種方式。教師要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、社會資源特點，明確資源利用的目的，精心設(shè)計資源利用過程中的環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)《我國的基本政治制度》一課“基層群眾自治制度”時，邀請班內(nèi)在居委會工作的家長來學(xué)校參加座談會，介紹他們的工作，對中學(xué)生如何參與社區(qū)管理提出建議，并利用社會實踐課開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，感悟社區(qū)工作者的職業(yè)魅力。又如，在學(xué)習(xí)《全面依法治國的基本要求》一課“公正司法”時，聯(lián)系當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ?，組織學(xué)生實地體驗一次庭審，以小組為單位分角色記錄案件線索、訴訟請求、答辯意見、證據(jù)等重要信息，圍繞案件爭議開展討論，并在課堂上開展一次模擬法庭活動，根據(jù)案情將學(xué)生分為審判組、原告組、被告組、代理人組、證人組等，圍繞案件模擬還原庭審過程，讓學(xué)生充分體驗法官、律師等法律從業(yè)者的魅力。充分借助社會資源，把學(xué)科教學(xué)與職業(yè)生涯教育相融合，使學(xué)生得到不同職業(yè)、不同層面的真實體驗和親身感受，可以為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神奠定基礎(chǔ)。

總之，隨著新一輪高考改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生生涯教育已成為教育改革的中心。高中生在選科、考試、方向等方面面臨諸多問題，因此學(xué)校在生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)是非常有必要的。探索高中思想政治教學(xué)教學(xué)與生涯教育的融合，不僅可以幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，減少盲目的專業(yè)選擇和志愿填報，還可以幫助學(xué)生確定人生方向，規(guī)劃美好生活。