劉云生

2018年，習(xí)近平主席在中非合作論壇北京峰會(huì)上提出在非洲設(shè)立十個(gè)魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)的倡議。一時(shí)間，承擔(dān)魯班工坊建設(shè)的國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校和理工科院校紛紛響應(yīng)號(hào)召，迅速在肯尼亞、南非、馬里、尼日利亞、吉布提、埃及、科特迪瓦等國(guó)建立了魯班工坊。

其中，由中國(guó)和吉布提的職業(yè)技術(shù)院校與亞吉鐵路承建方中國(guó)土木工程集團(tuán)有限公司共建的吉布提魯班工坊，是中國(guó)在非建立的第一家魯班工坊，開(kāi)創(chuàng)了服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的“吉布提模式”。而由天津理工大學(xué)與科特迪瓦國(guó)立理工學(xué)院于2020年合作共建的魯班工坊，則服務(wù)于當(dāng)?shù)毓I(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略，打造出助推該國(guó)內(nèi)生性增長(zhǎng)的新模式。

“真實(shí)親誠(chéng)”的項(xiàng)目運(yùn)作模式?

2019年9月，天津理工大學(xué)代表團(tuán)赴科選定了技術(shù)基礎(chǔ)雄厚的科特迪瓦國(guó)立理工學(xué)院作為共建魯班工坊的合作伙伴。該校一直享譽(yù)西非地區(qū)，被譽(yù)為“科特迪瓦的清華”。同年11月，科特迪瓦國(guó)立理工學(xué)院代表團(tuán)應(yīng)邀來(lái)華選定了符合該校未來(lái)教學(xué)發(fā)展和國(guó)家工業(yè)化發(fā)展需要的教學(xué)型實(shí)訓(xùn)設(shè)備和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備。工坊設(shè)備主要涉及電工操作平臺(tái)、智能灌溉等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以及加工中心、數(shù)控機(jī)床等生產(chǎn)性設(shè)備。這些生產(chǎn)性設(shè)備用于生產(chǎn)磨具，為當(dāng)?shù)匮?、花生、咖啡、可可提供剝殼工具，直接服?wù)于當(dāng)?shù)氐闹匾庸ぎa(chǎn)業(yè)。這樣，工坊在嵌入高等教育工程實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，為下游企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新提供了技術(shù)保障和有效的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2023年4月26日至5月9日，筆者作為天津理工大學(xué)技術(shù)團(tuán)組的團(tuán)長(zhǎng)，帶隊(duì)訪問(wèn)了科特迪瓦魯班工坊，圓滿完成了相關(guān)設(shè)備調(diào)試和師資培訓(xùn)任務(wù)。

項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)上，為凝聚素未相識(shí)的雙方團(tuán)隊(duì)力量，筆者用“一只筷子吃不到飯”的中國(guó)思維與“一只手不能鼓掌”的非洲諺語(yǔ)舉例，倡議雙方團(tuán)隊(duì)共同踐行“真實(shí)親誠(chéng)”的項(xiàng)目管理方法，獲得了共識(shí)。

中方團(tuán)隊(duì)在工作交往中坦誠(chéng)付出，科方團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出Akwaba（意為熱情好客的民族精神）傳統(tǒng)待客之道，化解了技術(shù)爭(zhēng)議，增進(jìn)了彼此文化認(rèn)同。科方校領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛個(gè)人出資，向中方團(tuán)隊(duì)提供茶點(diǎn)和當(dāng)?shù)靥厣嬈?。讓筆者印象深刻的是，雙方調(diào)試最后一臺(tái)設(shè)備時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，雙方技術(shù)人員產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧?？品郊夹g(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人認(rèn)為工坊配置的材料拉伸測(cè)試設(shè)備有聯(lián)機(jī)操作功能，中方技術(shù)人員則持相反意見(jiàn)，埋怨科方擅自改換電腦系統(tǒng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件自動(dòng)刪除。但最終，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)擯棄猜忌，齊心協(xié)力攻克最后一道堡壘?？铺氐贤邍?guó)立理工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最后向中方團(tuán)隊(duì)頒發(fā)了工坊設(shè)備調(diào)試和師資培訓(xùn)的驗(yàn)收證書(shū)，對(duì)中方技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予了高度評(píng)價(jià)。

2022年，595名學(xué)員參加了科魯班工坊的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，其中365名本碩博在校生獲得了嵌入式課程的工程實(shí)訓(xùn)，來(lái)自企業(yè)、社會(huì)的230名學(xué)員完成了職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)。

魯班工坊的幾種模式

魯班工坊是中外校際合作的新模式，旨在推進(jìn)外方職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，是中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的重大創(chuàng)新成果。工坊由外方合作院校投入場(chǎng)地和教學(xué)體系，中方投入教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教材，向外方合作院校提供設(shè)備調(diào)試和師資培訓(xùn)。中方捐贈(zèng)的設(shè)備調(diào)試正常后，魯班工坊由外方合作院校自主運(yùn)營(yíng)。

目前，魯班工坊有幾種不同的建設(shè)模式?！棒敯喙し?中企”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的辦學(xué)模式，服務(wù)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，辦學(xué)的效果直接、明顯。吉布提魯班工坊就是這種模式的典范。泰國(guó)、尼日利亞的魯班工坊打造“鐵路上的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”，為“一帶一路”建設(shè)提供了人才和技術(shù)支撐。

科特迪瓦魯班工坊沒(méi)有采取“高職院校+中資企業(yè)”的模式，而是以促進(jìn)科特迪瓦及非洲發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力為目標(biāo)，選擇了中外高校合作共建的模式。該模式與科特迪瓦國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略有密切關(guān)系。

2023年5月5日，科特迪瓦國(guó)立理工學(xué)院副院長(zhǎng)盧姆·喬治向天津理工大學(xué)技術(shù)代表團(tuán)頒發(fā)工坊設(shè)備調(diào)試驗(yàn)收合格證書(shū)。

科特迪瓦魯班工坊實(shí)訓(xùn)車(chē)間。

結(jié)合具體國(guó)情建設(shè)工坊

科特迪瓦原屬法國(guó)殖民地。長(zhǎng)期以來(lái)，法國(guó)在科布局了單一農(nóng)業(yè)出口產(chǎn)業(yè)，咖啡、可可、腰果、橡膠等經(jīng)濟(jì)作物一直是該國(guó)的經(jīng)濟(jì)支柱，也是法國(guó)進(jìn)一步賺取附加值的種植基地之一。1960年，科宣布獨(dú)立。獨(dú)立后的科特迪瓦一度是非洲富國(guó)，被稱為“西非明珠”。20世紀(jì)60、70年代，該國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）年均增長(zhǎng)8％。在這一時(shí)期，該國(guó)政府的主要經(jīng)濟(jì)政策就是大力發(fā)展出口作物產(chǎn)業(yè)。它還努力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)，在建立進(jìn)口替代工業(yè)方面，也取得了不小的成就。1979年，該國(guó)人均GDP已達(dá)1169美元。然而，該國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)也存在著隱患。如經(jīng)濟(jì)上過(guò)分依賴前殖民宗主國(guó)法國(guó)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，受西方經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，科特迪瓦經(jīng)濟(jì)狀況也隨之惡化。

1993年開(kāi)國(guó)總統(tǒng)博瓦尼逝世后，科爆發(fā)了長(zhǎng)期內(nèi)戰(zhàn)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)滑坡、民生涂炭，2011年大選后又曾一度陷入武裝沖突之中。2011年瓦塔拉上臺(tái)執(zhí)政后，明確了工業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)了科教興國(guó)的舉措，大力發(fā)展高等教育和職業(yè)技術(shù)教育。從2012年開(kāi)始， 科GDP增速連續(xù)七年保持在7%以上。2021年、2022年，科GDP分別同比增長(zhǎng)7.02%、6.5％。2022年，科人均GDP為2506美元，位居非洲第18。

筆者還注意到，在科特迪瓦舉辦的一場(chǎng)非洲國(guó)家融資會(huì)議上，有學(xué)者曾當(dāng)面指責(zé)西方“援助”一詞背后的歧視和野心。事實(shí)上，西方國(guó)家附加條件、帶有地緣政治意圖的援助造成了非洲民眾對(duì)西方“新殖民主義”的恐懼。非洲國(guó)家呼吁西方國(guó)家在獨(dú)立、平等、互利基礎(chǔ)上與非洲建立真正的合作伙伴關(guān)系。非洲國(guó)家希望把自身資源稟賦和人口紅利轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。中科有關(guān)魯班工坊的合作正是建立在獨(dú)立、平等、互利的基礎(chǔ)之上，站在了打造民心工程的高度，服務(wù)非洲國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，培育內(nèi)生增長(zhǎng)能力。

綜上，在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，中國(guó)對(duì)非合作理念高度契合了非洲國(guó)家科教興國(guó)及其培養(yǎng)青年人才的發(fā)展戰(zhàn)略。鑒此，科特迪瓦看準(zhǔn)了中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含的巨大發(fā)展機(jī)遇，與中國(guó)合作在科新建了七家職業(yè)技術(shù)學(xué)校，大力發(fā)展本國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，解決青年人教育和就業(yè)難題，增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。