楊永超

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校有著深厚的基礎(chǔ)，備受廣大中職學(xué)生喜愛。在中職體育教學(xué)中，籃球項(xiàng)目是重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生強(qiáng)身健體、錘煉意志力、培育運(yùn)動(dòng)精神等都具有突出的價(jià)值。本文以此為背景，論述了中職學(xué)?；@球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力培養(yǎng)的特點(diǎn)及價(jià)值，重點(diǎn)分析了培養(yǎng)中職學(xué)生籃球團(tuán)隊(duì)配合能力的舉措和方法。希望以此研究為起點(diǎn)，推動(dòng)中職籃球教學(xué)工作的有序開展，促進(jìn)學(xué)生籃球技能與配合能力的同步提升。

關(guān)鍵詞：中職籃球教學(xué)；團(tuán)隊(duì)配合能力；集體主義精神；技戰(zhàn)術(shù)

隨著近年來中職學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展，以體育核心素養(yǎng)培育為重點(diǎn)的工作正在展現(xiàn)全新狀態(tài)。尤其是在體育項(xiàng)目教學(xué)中著力開發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思維和集體配合意識(shí)，已經(jīng)成為教學(xué)的重要切入點(diǎn)?；@球作為一個(gè)典型的集體項(xiàng)目，需要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到“集體至上，團(tuán)隊(duì)制勝”的重要性，使之在掌握籃球技能的同時(shí)形成團(tuán)隊(duì)精神。據(jù)此，中職體育教師在推進(jìn)籃球教學(xué)時(shí)要著力培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力，使其形成積極向上的運(yùn)動(dòng)精神和配合意識(shí)，不斷提升其運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

1 中職籃球教學(xué)的基本特點(diǎn)

籃球是中職學(xué)校體育教學(xué)的重要項(xiàng)目之一，受到教師、學(xué)生的普遍重視。在中職體育教學(xué)中，籃球教學(xué)具備多樣性、團(tuán)隊(duì)性、包容性的特點(diǎn)，與學(xué)生的身心特點(diǎn)十分契合，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神具有突出的作用。借助籃球教學(xué)，中職生可以在理論知識(shí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)之余放松身心，在強(qiáng)身健體的同時(shí)提升運(yùn)動(dòng)能力，在集體配合的比賽中揮灑汗水，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的激情和快樂，同時(shí)享受合作爭(zhēng)勝的獨(dú)特感受。所以，籃球教學(xué)是中職體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身心素養(yǎng)發(fā)展具有顯著作用。

2 中職籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的培養(yǎng)價(jià)值

2.1 有利于學(xué)生籃球意識(shí)與價(jià)值觀的養(yǎng)成

中職體育教學(xué)中籃球項(xiàng)目的熱度一直很高，這反映出籃球運(yùn)動(dòng)在民間與校園都有著很深厚的群眾基礎(chǔ)。開展籃球項(xiàng)目的教學(xué)，需要結(jié)合中職生的身心特點(diǎn)，以提升學(xué)生的籃球技術(shù)、比賽能力等作為教學(xué)主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球素質(zhì)的提高。其中，除了要著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球技能、技戰(zhàn)術(shù)能力的訓(xùn)練外，還要把思維理念、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)作為重點(diǎn)工作，這也是籃球教學(xué)縱深發(fā)展的基本要求。

某些中職生由于已經(jīng)具備了很好的籃球基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中表現(xiàn)得十分活躍，有著超出其他學(xué)生的籃球技術(shù)水平。但在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中，這種能力出眾的學(xué)生很容易陷入單打獨(dú)斗的局面，導(dǎo)致無法與隊(duì)友配合，無法完成老師布置的戰(zhàn)術(shù)要求。這樣一來，籃球項(xiàng)目就失去了團(tuán)隊(duì)合作的意義，其他學(xué)生很難從中得到有效鍛煉。上述案例也充分說明，中職籃球項(xiàng)目的教學(xué)除了要把學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力作為重點(diǎn)之外，還要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神與團(tuán)隊(duì)配合精神。只有強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)與集體”，籃球教學(xué)才能更好地發(fā)揮功能，才能讓學(xué)生從中受益。換言之，只有通過對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的針對(duì)性培養(yǎng)，學(xué)生的籃球意識(shí)和價(jià)值觀才能夠得到有效塑造，這對(duì)中職生的全面發(fā)展大有好處，其現(xiàn)實(shí)意義和功能十分突出。

2.2 豐富教學(xué)形態(tài)，提升教學(xué)效果

所謂團(tuán)隊(duì)配合，指的是基于團(tuán)隊(duì)思維和團(tuán)隊(duì)利益開展的主動(dòng)協(xié)調(diào)與互動(dòng)，這也是籃球項(xiàng)目的基本特點(diǎn)和要求。在籃球教學(xué)過程中，體育教師要結(jié)合中職生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，盡可能讓學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求和方法，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。以團(tuán)隊(duì)配合能力的塑造和培養(yǎng)為重要方向，中職生可以融入團(tuán)隊(duì)氛圍中，這對(duì)于提升教學(xué)效果大有好處。教師要認(rèn)識(shí)到，籃球項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)配合相對(duì)復(fù)雜，需要建立在學(xué)生籃球基本功、基礎(chǔ)技巧和個(gè)人技能成熟的基礎(chǔ)之上。據(jù)此，確定培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的目標(biāo)，可以驅(qū)動(dòng)教師創(chuàng)新籃球教學(xué)舉措，采用更多趣味性策略推進(jìn)教學(xué)，一方面可以提高學(xué)生的籃球水平，另一方面可為其團(tuán)隊(duì)配合、參與比賽打下基礎(chǔ)。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的培養(yǎng)為中職籃球教學(xué)厘清了方向，提供了重要原則。以籃球團(tuán)隊(duì)和集體能力塑造為重要載體，教學(xué)工作可以更為多元化，學(xué)生的籃球綜合素質(zhì)也可以得到提升。教師作為籃球教學(xué)的“指揮官”，要切實(shí)把握籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，突出集體主義精神、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的引領(lǐng)價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，逐步在訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)中提升團(tuán)隊(duì)配合能力與素養(yǎng)。

3 中職籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的培養(yǎng)策略

3.1 注重言語激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)

在中職籃球教學(xué)過程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神作為教學(xué)的重點(diǎn)。其中，借助言語激勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生的思維情感，在教學(xué)實(shí)踐中可以起到很好的作用。要知道，中職生基本處于15—18 周歲的年齡段，對(duì)于新鮮事物充滿求知欲，同時(shí)又有著嘗試、探索的沖動(dòng)。為此，教師在籃球教學(xué)時(shí)要做到“以理服人”，重點(diǎn)講解籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)才能制勝的基本道理，使其認(rèn)識(shí)到籃球項(xiàng)目的基本規(guī)律和特點(diǎn)。當(dāng)然，教師要結(jié)合教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行不同方式的講解、引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生更容易接受，確保學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有所感、有所得。

如在“傳球基本功”的教學(xué)過程中，教師要細(xì)致地講解傳球的方法和技巧，讓學(xué)生掌握傳球的手形和控球方法，形成穩(wěn)定、快速傳球的基本技法。以傳球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，教師要重點(diǎn)講述傳球、分球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。在五個(gè)人的籃球隊(duì)中，如果每個(gè)人都愿意傳球，每個(gè)人都愿意為隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)，那么這樣的球隊(duì)遠(yuǎn)比單打獨(dú)斗的隊(duì)伍要強(qiáng)大得多。教師可以借助相關(guān)案例，向?qū)W生展示傳球?qū)τ诨@球運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：籃球是集體項(xiàng)目，傳球是大家一同感受快樂的基本途徑。除此之外，教師也可以通過找出反面典型的方式，給學(xué)生以更多啟示和引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要價(jià)值，自覺地養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)配合的習(xí)慣。

3.2 強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)培育，激活學(xué)生的籃球思維

籃球項(xiàng)目的教學(xué)不同于其他項(xiàng)目，需要教師結(jié)合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性舉措，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。比如，籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)，這也是提升學(xué)生配合能力的重要依托。無論是運(yùn)球、控球、傳球、防守、搶籃板等基本功，還是籃下的跑位、穿插、交叉掩護(hù)等相對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)，都滲透著團(tuán)隊(duì)精神的元素，與學(xué)生的集體主義思維培養(yǎng)存在極大關(guān)聯(lián)。教師在開展籃球教學(xué)時(shí)要以技戰(zhàn)術(shù)的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力塑造學(xué)生的籃球思維，使其逐步養(yǎng)成籃球認(rèn)知，提升其綜合能力。

例如，在教授“禁區(qū)防守與搶籃板”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師要讓幾位學(xué)生輪流上場(chǎng)感受，在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中感受。以搶籃板為例，為了提高搶籃板的成功率，__學(xué)生要預(yù)先卡住位置，然后準(zhǔn)確預(yù)判球的落點(diǎn)。當(dāng)然，隊(duì)友之間通過良好的配合，可以占據(jù)有利位置，把對(duì)方擠出禁區(qū)，這樣就可以大大提高搶籃板的成功率。顯然，看似簡(jiǎn)單的禁區(qū)內(nèi)搶籃板，實(shí)際上包含著團(tuán)隊(duì)配合的要素，即隊(duì)友的良好配合可以更好地占據(jù)籃下的有利位置，從而提高搶籃板的成功率。同時(shí)，球隊(duì)的防守訓(xùn)練也暗含著多樣的團(tuán)隊(duì)元素。如在中職生喜愛的半場(chǎng)“三對(duì)三”訓(xùn)練過程中，需要每個(gè)人盯防對(duì)方的一個(gè)隊(duì)員。但如果對(duì)方進(jìn)行了掩護(hù)和換位，那么本方的防守隊(duì)員也要及時(shí)補(bǔ)位、快速換防，以應(yīng)對(duì)對(duì)方的變化，這樣才不至于出現(xiàn)漏人的情況。通過這樣的防守訓(xùn)練，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合的重要性。而針對(duì)籃球的基本技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，可以促使中職生深度思考，形成一體化的集體思維，加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。

3.3 定期開展籃球競(jìng)賽，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力

在推進(jìn)中職學(xué)?；@球教學(xué)的過程中，各類競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦必不可少，這也是提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力的重要手段?；@球本身就是競(jìng)賽型的項(xiàng)目，需要在不斷的比賽中發(fā)現(xiàn)問題、暴露不足，借此引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化?；诖耍新毣@球教學(xué)要以周期性的籃球競(jìng)賽活動(dòng)為依托，借助籃球比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思維和集體主義精神，幫助他們養(yǎng)成依靠團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、犧牲奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣。教師要結(jié)合教學(xué)的進(jìn)展，定期組織籃球競(jìng)賽，用比賽的氣氛熏陶學(xué)生，用“真刀真槍”的較量提升學(xué)生的集體配合技能，使之掌握扎實(shí)的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，形成團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。

如在平時(shí)籃球課堂教學(xué)中，教師可以用10 分鐘左右的時(shí)間對(duì)技戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生有所感知、形成記憶。之后，可以組織課堂籃球賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按照自由分組、抽簽等方式，促使學(xué)生在比賽中提升技戰(zhàn)術(shù)能力，培育團(tuán)隊(duì)精神，提高配合水平。學(xué)生通過限時(shí)賽、計(jì)分賽等方式，可以有效鍛煉技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)爭(zhēng)取以團(tuán)隊(duì)配合取得勝利，形成正向的集體主義觀念。

再如，按照不同主題，教師可以靈活組織籃球?qū)官?、邀?qǐng)賽等，一方面引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在實(shí)戰(zhàn)中提高技戰(zhàn)術(shù)水平，另一方面提升其團(tuán)隊(duì)配合技能，使其形成良好的團(tuán)隊(duì)默契和配合熟練度。比如，“迎新杯”“國(guó)慶杯”等主題的籃球比賽可以由各個(gè)班進(jìn)行分組對(duì)抗，然后交叉進(jìn)行比賽，最終決出優(yōu)勝隊(duì)。在這樣的比賽中，個(gè)人單打獨(dú)斗很難取勝，而團(tuán)隊(duì)配合、集體互動(dòng)則是重要的戰(zhàn)術(shù)思路。通過不同形式的比賽，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力將得到有效提升。

3.4 開展案例觀摩教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)知

在面向中職生開展的籃球教學(xué)中，案例式教學(xué)法發(fā)揮了獨(dú)特作用。尤其是以案例觀摩為重要抓手，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)方案，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知，使其從內(nèi)心深處養(yǎng)成集體主義精神，樹立積極向上的籃球價(jià)值觀。例如，教師可以充分利用多媒體資源，搜集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的籃球比賽案例，用錄像回放的方式展示團(tuán)隊(duì)制勝的比賽精神，讓學(xué)生通過具體事例認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)配合在籃球競(jìng)技中的重要性。

此外，教師也可以借助實(shí)際的比賽進(jìn)行觀摩教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的啟迪和引導(dǎo)。比如以學(xué)生親身參與的校內(nèi)、校外比賽為范本，深入解讀這些比賽的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勝利或失敗的內(nèi)在原因。通過針對(duì)性解讀，教師可以引出“團(tuán)隊(duì)配合”的重要性。在日后的教學(xué)中，結(jié)合比賽觀摩的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)部署，使其著重鍛煉傳球、運(yùn)控、交叉換位、防守與保護(hù)籃板球的能力，讓學(xué)生以集體主義思維提升技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，不斷提升其團(tuán)隊(duì)配合能力。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著新時(shí)期中職學(xué)?；@球教學(xué)工作的快速發(fā)展，以團(tuán)隊(duì)配合為主要特征的教學(xué)正在發(fā)生顯著變化，而學(xué)生集體主義精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)要成為教學(xué)的重中之重。對(duì)體育教師來說，要切實(shí)把握籃球項(xiàng)目的規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生身心素養(yǎng)綜合成長(zhǎng)的訴求出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生融入集體、甘于奉獻(xiàn)的主觀能動(dòng)性，使其在提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)配合思維，在訓(xùn)練、比賽、實(shí)踐中切實(shí)提升團(tuán)隊(duì)配合能力，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

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