張欣 王萍 王彤 戴玉靜 肖薇

摘 要：在2015年教育部、文化部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合下發(fā)《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》，以及2016年通過《中華人民共和國公共文化服務保障法》的背景下，加強公共圖書館與中小學圖書館的合作刻不容緩。天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心作為一個蓬勃發(fā)展的公共文化場所，應該加強與周邊中小學圖書館的合作，承擔自身義不容辭的責任，推進現(xiàn)代公共文化服務體系建設，帶動全民閱讀，建設書香社會。

關鍵詞：公共圖書館；中小學圖書館；空港經(jīng)濟區(qū)文化中心；公共文化服務；書香社會

中圖分類號：G250?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）05-0040-03

1 背景

2015年，教育部、文化部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)了《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》，明確了我國中小學圖書館的具體任務和發(fā)展方向，提出了中小學圖書館與少兒圖書館、公共圖書館合作的新任務，具有很強的指導和實踐意義。2016年通過的《中華人民共和國公共文化服務保障法》明確提出：“國家鼓勵和支持公共文化服務與學校教育相結合，充分發(fā)揮公共文化服務的社會教育功能，提高青少年思想道德和科學文化素質(zhì)?！碧旖蚩崭劢?jīng)濟區(qū)文化中心作為區(qū)域公共文化核心載體，在推進現(xiàn)代公共文化體系建設、建設書香社會、帶動全民閱讀等方面有義不容辭的責任。

2 天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心與天津一中濱海分校圖書館

2.1 天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心

天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心集圖書館、文化館、檔案館、展覽館四大功能于一體，是天津港保稅區(qū)群眾文化休閑活動的重要載體。中心占地2.2萬平方米，總建筑面積4.8萬平方米，設有圖書閱覽室、報刊閱覽室、電子閱覽室、親子閱覽室、青少年閱覽室、視聽欣賞區(qū)、科技咨詢中心、檔案查詢區(qū)、檔案庫區(qū)、劇場、展示中心、綜合展廳、培訓中心等多個功能區(qū)域，以及咖啡廳、地下餐廳、地下停車場等配套設施。文化中心以“傳播知識、記憶歷史、活躍文化”為理念，致力于為區(qū)域居民、企業(yè)、員工、商旅人士提供全方位、高品質(zhì)文化服務，努力打造空港經(jīng)濟區(qū)傳播知識的“學習中心”、檔案存儲的“記憶中心”和文化休閑的“市民客廳”。

天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心圖書館作為文化中心的一部分，總藏書量約60萬冊，閱覽座位2，000余個，日可接待讀者8，000人次。該館以建設數(shù)字化圖書館為目標，運用RFID遠程射頻等先進圖書管理技術，打造全自助信息化圖書館，實現(xiàn)自助辦證、自助借還，最大限度地方便廣大讀者。圖書館不僅可借閱多門類紙質(zhì)圖書，還可提供100萬冊以上的數(shù)字圖書、3，000種以上人文社科電子期刊、9，000課時以上多媒體教學視頻，以及12萬條以上國家標準及行業(yè)標準數(shù)據(jù)庫，并免費提供高品質(zhì)影視瀏覽和高保真音樂欣賞服務。全館實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋，能讓讀者充分享受網(wǎng)上沖浪的樂趣。

2.2 天津一中濱海分校圖書館

天津一中濱海分校位于空港經(jīng)濟區(qū)，定位為6年制完全中學，為濱海新區(qū)天津港保稅區(qū)空港經(jīng)濟區(qū)和濱海新區(qū)其他區(qū)域服務。學校共設置60個班，約300名教職工，其中初中18個班，高中42個班，在校學生人數(shù)最多達3，000人，于2015年9月開始招生。學校圖書館共三層，約3，000平方米，目前藏書量為13，000冊，閱覽座位460余個。館內(nèi)有兩個密集書架，能夠貯藏50，000冊圖書，此外還有普通書架，可藏書50，000冊左右。經(jīng)了解，由于學校剛剛建成，圖書館尚處于建設階段，目前購書經(jīng)費大約有30，000元，每年可購書10，000冊，其中7，000冊由教育部門購買，屬于基本書目，剩余的3，000多冊由學校自主采選決定。圖書的更新頻率為每年一次，包括添加新圖書、剔除使用率低或損壞不能再使用的圖書。

2.3 天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心與天津一中濱海分校圖書館合作探討

目前，由于學生人數(shù)較少，天津一中濱海分校圖書館在藏書量上還能滿足學生需求，但隨著招生人數(shù)的進一步增多，而藏書量則會趨于穩(wěn)定狀態(tài)。長期來看，圖書館的藏書量不能滿足學生的需求，且圖書館預算有限，特別是中小學圖書館有其自身的特色和服務對象，無法像公共圖書館一樣做到面面俱到，因此與公共圖書館的合作就尤為必要。天津空港經(jīng)濟區(qū)文化中心圖書館作為一個為廣大空港讀者提供服務的公共文化場所，可以說是天津一中濱海分校圖書館開展合作的不二選擇。

在圖書館與天津一中濱海分校圖書館負責人交流的過程中，他們也表達了想要開展合作的強烈愿望，具體內(nèi)容可包括多個方面，如文化中心圖書館可舉辦書友會、征文大賽，提供書目供學生閱讀，鼓勵學生參加，提高學生閱讀興趣；學?？山M織閱讀社等社團，對學生閱讀的內(nèi)容留一些問題進行深入探討，促使學生深入思考，激發(fā)他們借書讀書的熱情，提高圖書館圖書利用率等。

3 公共圖書館與中小學圖書館合作案例

3.1 國外合作經(jīng)驗

在國外，公共圖書館和中小學圖書館的合作模式已較為成熟。國外的“結合圖書館”基本原則是共享資源、共籌資金、兼顧雙方。在19世紀末20世紀初，美國正式把未成年人服務當作公共圖書館的主要任務。如今，作為美國未成年人服務的兩大支柱——公共圖書館和中小學圖書館，在保持良好合作關系的同時也共同發(fā)揮著重要作用，通過合作為未成年人的全面發(fā)展和成長創(chuàng)造環(huán)境、提供服務。美國公共圖書館和中小學圖書館的合作方式有很多，主要包括網(wǎng)絡和資源共享、館藏建設合作、信息服務和指導合作、閱讀推廣合作。此外，為了讓學校更好地了解公共圖書館，美國也鼓勵公共圖書館走進校園，如組織學生參觀公共圖書館，了解館內(nèi)資源和多元服務，或為在校教師提供技術、職業(yè)方面的培訓等。

澳大利亞學校圖書館事業(yè)是世界上發(fā)展水平比較高的，每個州和地區(qū)都有一個中心圖書館支持學校圖書館服務，大多數(shù)州還有本地圖書館顧問。澳大利亞已經(jīng)建立了許多學?！拆^聯(lián)合體，僅南澳大利亞一地就有44家聯(lián)合使用的圖書館，且成為圖書館網(wǎng)成員的學校館在不斷增加，各州圖書館也向?qū)W校提供館際互借方面的服務。

3.2 國內(nèi)合作現(xiàn)狀

總體看來，目前我國在公共圖書館與中小學圖書館合作的問題上還處于比較落后的態(tài)勢，合作模式也不夠完善，但其中也不乏一些較為典型的案例。

廣州市公共圖書館和中小學圖書館的合作模式包括：總館和分館模式，即將中小學圖書館既作為學校圖書館，又作為公共少兒圖書館的分館，一個館兩塊牌子；汽車圖書館模式，即以集體借閱與個人借閱的形式提供流通服務，打破地域限制；合辦流通點模式，即保持各成員相對的獨立性，以較少的資金投入實現(xiàn)較大的價值，盡可能滿足學校師生和社會公眾的信息需求；24小時自助圖書館建設，即學校為少兒圖書館提供場所，讀者只需提供身份證、借書證等即可從24小時自助圖書館借閱書籍。

四川米易中學圖書館與米易縣圖書館的圖書共享，達成了與米易縣級圖書館的合作。同時，米易縣圖書館與民族中學、華生職業(yè)技術學校簽訂了合作協(xié)議，達成聯(lián)合采購、統(tǒng)一編目、統(tǒng)一加工、館際互借，合作的內(nèi)容主要包括：公共圖書館走進學校、學校走進公共圖書館、共同開展閱讀推廣活動、把課堂搬進圖書館、送書到校園、延長開放時間等。資源互補有利于圖書館的藏書體系更加完整，避免了資源浪費和建設同質(zhì)化，同時大大縮減了人員以及經(jīng)費方面的開支。

浙江寧波市海曙區(qū)教育局積極推進中小學與寧波大學圖書館的合作，通過設立分館、集體借閱點、數(shù)字資源鏈接點等方式，共享公共圖書資源，有效地推動了中小學圖書館（室）的建設，豐富了中小學生的閱讀內(nèi)容，滿足了中小學生的精神文化需求，在教育教學方面效果顯著。蘇州獨墅湖園區(qū)圖書館堅持分眾模式打造閱讀品牌，以點帶面，與蘇州工業(yè)園區(qū)內(nèi)的數(shù)十所中小學校、幼兒園等未成年人教育機構進行校外活動基地的共建，活動包括：參觀圖書館——做小小圖書管理員、游覽轄區(qū)內(nèi)的重點實驗室以及工業(yè)科普之旅等，為未成年人提供提升學習興趣、增長自身見識、培養(yǎng)閱讀習慣的課外學習平臺。

4 公共圖書館與中小學圖書館合作建議

4.1 政府穩(wěn)定支持

公共文化服務的發(fā)展離不開政府的支持，政府的支持主要包括政策支持和資金支持兩個方面。近年來，我國關于推動公共圖書館與中小學圖書館合作的政策法規(guī)越來越多，相關部門應把握機會，完善相關法規(guī)，將相關規(guī)定具體化，助推星星之火形成燎原之勢，使圖書館在今后的發(fā)展中可以真正有據(jù)可循、有法可依。

政府對公共文化服務的支持體現(xiàn)在兩個方面：一是通過制定法律給予其立法保障和必要依托，二是大量投入資金滿足公共文化服務發(fā)展的需求。在資金投入方面，我國政府的表現(xiàn)可圈可點。筆者曾與天津市多所中小學圖書館的館員進行交流，發(fā)現(xiàn)政府的資助是其圖書來源的重要組成部分，這說明政府高度重視中小學圖書館的發(fā)展。此外，政府也需要在公共圖書館和中小學圖書館合作的同時給予相應的資金支持，鼓勵合作，推動合作。

4.2 創(chuàng)新合作模式

公共圖書館與中小學圖書館的合作模式多種多樣，通過不同模式、不同渠道建立的合作項目各有特色。目前，比較普遍的合作方式主要有聯(lián)合辦館、網(wǎng)絡資源共享、館藏建設合作、閱讀推廣合作等。一方面，圖書館要大力發(fā)展已有合作模式，因為這些模式是經(jīng)過實踐檢驗的，可行性較強；另一方面，圖書館要汲取國外公共圖書館與中小學圖書館合作的先進經(jīng)驗，并結合我國的具體情況，探索適合我國發(fā)展的新合作模式。只有在不斷創(chuàng)新中嘗試、實踐，公共圖書館與中小學圖書館的合作才會更加充滿活力，形成一種積極的合作氛圍。

4.3 圖書館員合作

公共圖書館的專業(yè)服務人員在一定情況下對不同的年齡群體會提供針對性的服務，為中小學生創(chuàng)造一個有利的閱讀環(huán)境。中小學校的教師以及學校圖書館員更了解學校課程和教學目標，擅長課堂教學。為了促進公共圖書館與中小學圖書館的合作，館校雙方的館員應加強溝通及相互學習，使學校圖書館員更加了解公共圖書館館員所掌握的資源，獲得更多適合不同年齡層閱讀的書目，并且熟悉如何向青少年進行推廣，同時，公共圖書館館員也可以通過交流更多地了解學校課程和課堂教學方法，以更好的方式與青少年接觸。公共圖書館館員與學校圖書館員合作，可以共同解決實際操作中遇到的問題，制訂更加合理有效的方案，同時也是對雙方職業(yè)素養(yǎng)的一種提升。

4.4 閱讀推廣活動

公共圖書館開展閱讀推廣是其應有之責，開展閱讀推廣的一個重要方式就是與學校圖書館合作，共同開展豐富多彩的閱讀推廣項目、制定閱讀書目，鼓勵學生積極參與公共圖書館舉辦的相關閱讀活動。例如，公共圖書館可根據(jù)學校的課程安排開展閱讀理解項目，圍繞某些主題或生字詞制定相關閱讀篇目，以此激發(fā)學生的閱讀熱情。公共圖書館與學校圖書館在館藏發(fā)展、資源共享、館際互借等方面積極合作，有利于提高中小學生利用圖書館的能力，并保障所有學生都能享有平等接觸閱讀資料的權利，使中小學生在閱讀中全面發(fā)展、快樂成長。

參考文獻：

［1］ 曹磊.美國積極推進公共圖書館與中小學圖書館的合作［N］.中國文化報，2015-08-26（08）.

［2］ 金麗萍.澳大利亞學校圖書館概述［J］.中小學圖書情報世界，2000（2）：33-34.

［3］ 桑良至.圖書館合作新模式：結合圖書館——《美國圖書館趨向》綜述［J］.圖書館，2007（5）：32-34.

（編校：崔萌）