汪濤

技法導(dǎo)入

王夫之在《夕堂永日緒論·內(nèi)編》中提到：“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。由此看來，寫作時，情與景是密不可分的，景是情的依托，情是景的升華。記敘文中的情景交融，主要有以下幾種表現(xiàn)形式：

一、以景寫人。作者寫景其實就是為了寫人，通過在文中穿插對景物的描寫來刻畫人物的形象。如習(xí)作《向陽花開》，小作者表面在寫向陽花，實際上是在寫母親，表達了母親對自己無微不至的關(guān)愛以及自己對母親的感激。

二、情隨景入。即因為眼前之景而觸發(fā)了作者的某些聯(lián)想，于是在寫景的過程中自然而然地將某些情感流露出來。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，就是因為眼前之景讓她聯(lián)想到了自己的境遇，從而發(fā)出了對生命的感慨。

三、寓情于景。即文章以景物描寫為主，但讀者又能夠從字里行間、從對景物的客觀描寫中感受到作者的情感。如習(xí)作《只要炊煙還在》，全文的情感其實是非常飽滿的，但小作者并沒有直接點明，但從字里行間，我們卻感受到了小作者對家鄉(xiāng)深深的愛。

文題亮相

欣賞是一種發(fā)自內(nèi)心的力量。學(xué)會欣賞才能知道自己的不足，學(xué)會欣賞才能更真切地感悟人生，學(xué)會欣賞才能更加懂得珍惜。

閱讀上面的文字，以“欣賞”為話題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）嘗試運用情景交融的寫作手法；（4）表達自己的真情實感；（5）文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

只要炊煙還在

劉鑫龍

老家留給我的最初印象，除了濃油赤醬的美食外，便是屋頂縹緲的炊煙了。在我心里，炊煙在，家就在。

過年回家，泥路蜿蜒顛簸，我把頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，卻看見高低錯落的村戶間有一縷炊煙升起，似乎一陣風(fēng)吹來，就會立刻沒入青山中，可它堅定地守望著，成為我們忠誠的指引。

我不由得回想起小時候在田野撒潑打滾的美好時光，無論玩得多瘋，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到家的方向升起的裊裊炊煙，就立刻趕回家。這或許是一種冥冥之中的感應(yīng)吧。

在各家各戶炊煙的籠罩中，我們家已開始了悠閑的晚飯時光，剛開始，大家還有些拘謹(jǐn)，等各路炊煙都散了，游子心中的灰也就抖干凈了。熱騰騰的水汽朦朧了每個人的笑臉，濃重的鄉(xiāng)音與孩童的嬉笑聲交雜在一起，濃郁的菜香與鞭炮殘余的煙味相混合，令人暈眩。飯桌上，酒還沒倒完一瓶，大家早已面色酡紅。我沉浸在這一年一回的好光景中，傻笑到不能自已。

這還不是正餐，等奶奶起身去廚房后，我與父親也趕忙跟去——我們想讓爺爺奶奶搬去城里住，可爺爺不愿意，飯桌上又有其他人在場，只能見縫插針了。

奶奶要做我愛吃的黃金鍋巴，熬湯的柴便由我添，父親則繼續(xù)勸奶奶。在瑰麗的火焰中，木柴仿佛放下了堅硬的身段，搖曳生姿；添一根柴，只聽金石鏗鏘之聲大作，不一會兒便發(fā)出“嚓”的一聲，迸出了顆顆“血珠”，溫?zé)嶙菩摹?/p>

湯終于熬好，抬頭，看到的是奶奶滿是皺紋與汗水的臉，干癟的手上刺喇喇的滿是扎眼的泡?；刈篮?，我一言不發(fā)，金黃的鍋巴吃出了它的本味——堅韌，但還是干澀的。我頭一次知道，每一道菜、每一縷炊煙、每一簇火苗背后都有一張滿頭大汗卻笑意盈盈的臉。

我們離開前，奶奶同意和我們回去住，但過年回家必須回這兒，不為別的，只是因為做了大半輩子飯，明白只要炊煙在，那口熱乎勁兒就不會散。

坐在車上，奶奶一直回頭看，直至身后的村子變成一個小黑點。我抬起頭，炊煙散盡，但仍能認(rèn)出那片灰黃的天空——那需要多少年的熏染？

我曾幾負(fù)炊煙，但它總是默默地、不動聲色地守望著我……這種關(guān)乎味道的羈絆是如此深厚，以至于無論離家多遠(yuǎn)，我都能跟隨它回到那片柔軟的土地。

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

點評

習(xí)作以“炊煙”為線索，從重見炊煙，到回憶炊煙，再到寫炊煙的由來，以及從炊煙所代表的品質(zhì)中表達自己對家鄉(xiāng)、親人的懷戀。文中，“我”對農(nóng)村僅一年一回的“浪漫”認(rèn)識與奶奶一生的堅守形成對比，讓人深思作文的主旨——欣賞不是對顯而易見的美的發(fā)現(xiàn)，而是在苦難中仍然葆有的對生活的熱愛以及自我的堅守。

向陽花開

王永昭

太陽是向陽花唯一在乎的東西，花兒拉低自己，只仰著頭圍著太陽轉(zhuǎn)，全年無休，可太陽卻毫無察覺。

——題記

“家庭主婦”是一個我最不喜歡的標(biāo)簽，但它偏偏是媽媽的“職業(yè)”。從小，我就對這個“職業(yè)”有著極深的誤解。當(dāng)大隊干部表單下發(fā)時，當(dāng)優(yōu)秀代表基本信息上傳時，當(dāng)身邊的同學(xué)談及父母的工作時，我總是難以啟齒，默默寫下一個自認(rèn)為比較體面的代名詞——“個體”。對于家庭主婦這個職業(yè)，我始終不理解，覺得媽媽就像窗臺上那盆快要枯萎的向陽花，每天只知道迎合陽光。

直到那天，我才明白媽媽為我、為我們這個家付出了多少心血，內(nèi)心有了一種強烈的自責(zé)與懊悔。

當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射時，當(dāng)?shù)谝坏纬柯堵湎聲r，媽媽便開始了一日的奔波。我在一陣鍋盆撞擊聲中醒來，走入廚房，熱騰騰的霧氣籠罩著我。

“今兒這么早就起來啦?！眿寢屨f得很大聲，大抵是怕我隔著霧氣聽不清。

“還不是你弄得哐哐響，吵醒我了?！蔽覠o力地回答。

媽媽回頭看了我一眼，“快去洗臉吧?！币凰查g，我愣住了——那個頭發(fā)凌亂、面容憔悴的人竟是我的媽媽？她粗糙的皮膚下隱約出現(xiàn)幾點雀斑，聲音軟綿綿的，失去了往日的活力。她催促我趕緊洗漱，可自己都沒收拾好；她憂心我的生活，自己卻搞成這樣。我終于明白，家庭主婦的工作沒有那么輕松。仔細(xì)想想，這份工作朝六晚十，一周七天，全年無休，可她從未抱怨。我的生活如此安逸，不曾想?yún)s是一個愛美的女人在雨中為我撐傘的結(jié)果，如同向陽花拉低自己仰著頭，始終圍著太陽轉(zhuǎn)一般，周而復(fù)始，未曾停息。媽媽愛美，卻圍著我不停地忙碌——盡管花盤已經(jīng)發(fā)黑，盡管葉片已經(jīng)干枯，但她為了這個家，用盡一切方法展現(xiàn)自己的價值。家庭主婦——她們，才是最讓人敬佩的。

誤會的水汽已然消散，朦朧著我的雙眼，淚珠撲簌簌地掉落。

此刻，窗臺上的向陽花沐浴著陽光，金黃的花瓣閃著耀眼的光芒。往后的日子里，我會精心照料這盆向陽花，也會時刻關(guān)心媽媽。當(dāng)他人問起時，我也會毫不避嫌：“我媽媽沒有工作，她的工作就是照顧我，我以后也一定會好好照顧她！”我眼里含著淚光，但我相信我的諾言定會實現(xiàn)。

向陽花面朝朝陽，春風(fēng)拂過，送來了花兒的芬芳。夕陽下，媽媽仍在忙碌著手中的家務(wù)活兒；窗臺上，金色的花瓣熠熠生輝！

我又一次推開了廚房門，頓了頓，一把抱住媽媽——“媽媽，我愛你！”

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

點評

小作者將向陽花和母親進行對比，通過寫對“家庭主婦”這一職業(yè)的誤解的消除，表達了對母親的理解與感恩，也體現(xiàn)了其學(xué)會欣賞、學(xué)會珍惜的成長過程。

習(xí)作行文流暢，雙線并行讓情感豐富飽滿；情景交融法的運用，將人寓于景中，增強了景物的表現(xiàn)力，襯托出了母親樸實無華、默默奉獻的形象。