[蒙古國(guó)]德·奧德蘇榮 劉亞叢

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本理念已經(jīng)被世界各國(guó)普遍接受。蒙古國(guó)政府站在人類社會(huì)可持續(xù)繁榮發(fā)展的時(shí)代高度制定了一系列國(guó)家發(fā)展政策，強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)教育是其中一項(xiàng)重要任務(wù)，通過文化藝術(shù)培養(yǎng)塑造青年人才蒙古人格、國(guó)家意識(shí)和民族心理。因此，蒙古國(guó)國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)本著對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及人類發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度積極創(chuàng)新文化藝術(shù)教育，有力推動(dòng)了蒙古國(guó)文化藝術(shù)教育事業(yè)迅速發(fā)展，并得了可喜的成績(jī)，在國(guó)際上為蒙古國(guó)文化藝術(shù)教育贏得了美譽(yù)。

秉持創(chuàng)新發(fā)展的核心辦學(xué)理念，打造民族藝術(shù)的世界名校

蒙古國(guó)國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)成立于1990年。作為蒙古國(guó)第一所文化藝術(shù)類專門院校，自成立以來學(xué)校一直引領(lǐng)著蒙古國(guó)文化藝術(shù)領(lǐng)域的教育、科研以及創(chuàng)意制作等相關(guān)工作。近年來，隨著蒙古國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模以及辦學(xué)水平上，都在迅速發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)國(guó)家賦予學(xué)校的使命，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)文化藝術(shù)生活不斷增長(zhǎng)的需求，學(xué)校提出了“創(chuàng)新發(fā)展”的核心辦學(xué)理念。在核心辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)院及各個(gè)專業(yè)根據(jù)本國(guó)和本校實(shí)際情況，大膽借鑒國(guó)際同行的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化本專業(yè)的辦學(xué)理念，創(chuàng)新出蒙古文化藝術(shù)與時(shí)代特征兼?zhèn)涞膶I(yè)辦學(xué)特色，形成了既符合蒙古國(guó)情又能吸收外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的辦學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)?？茖W(xué)并富有遠(yuǎn)見地確立了長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)：形成創(chuàng)新發(fā)展的文化藝術(shù)教育模式，繼承與傳播蒙古民族文化藝術(shù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維能力、優(yōu)秀人文素質(zhì)的公民，打造具有蒙古民族文化藝術(shù)特色的世界名校。

就傳媒藝術(shù)教育而言，學(xué)校提出“我們創(chuàng)造美好、引領(lǐng)善良”作為傳媒專業(yè)“創(chuàng)新發(fā)展”核心理念的基礎(chǔ)。作為傳媒藝術(shù)人，“美好與善良”是基本的、核心的職業(yè)道德修養(yǎng)，傳媒藝術(shù)人的一切職業(yè)活動(dòng)都應(yīng)堅(jiān)持固守“美好與善良”的底線，所有的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、職業(yè)操守乃至人生追求的價(jià)值與意義都在于此。學(xué)校培養(yǎng)出來的傳媒藝術(shù)人，正是基于這樣一種理念，為蒙古國(guó)社會(huì)發(fā)揮著積極的傳媒藝術(shù)引領(lǐng)作用，在國(guó)際舞臺(tái)上樹立正確的“蒙古人”形象，并造福蒙古國(guó)社會(huì)和蒙古國(guó)人民。

積極探索創(chuàng)新開放的辦學(xué)模式，促進(jìn)辦學(xué)模式的內(nèi)涵發(fā)展

近年來，學(xué)校不斷加大改革力度，深度整合高等教育項(xiàng)目策劃、實(shí)踐活動(dòng)、教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，優(yōu)化教學(xué)大綱并引進(jìn)教學(xué)新技術(shù)，積極探索創(chuàng)新開放、先進(jìn)靈活的辦學(xué)模式；并將符合時(shí)代要求的、跨學(xué)科專業(yè)的、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)貫穿在30個(gè)本科專業(yè)、35個(gè)碩士專業(yè)和2個(gè)博士專業(yè)教育活動(dòng)的相應(yīng)教學(xué)模式中。

積極參加相關(guān)國(guó)際組織，提升辦學(xué)模式的層次。國(guó)際組織及其活動(dòng)可以直接影響辦學(xué)模式，使辦學(xué)模式更加開放，提升辦學(xué)模式的層次和辦學(xué)水平。作為蒙古國(guó)文化藝術(shù)類院校的領(lǐng)航者，十年前學(xué)校就開始探討國(guó)際化發(fā)展道路，在文化藝術(shù)教育的國(guó)際舞臺(tái)上展示蒙古民族的文化藝術(shù)，并加強(qiáng)文化藝術(shù)教育的國(guó)際交流與合作。學(xué)校積極參加文化藝術(shù)類的國(guó)際組織、參與相關(guān)國(guó)際組織的活動(dòng)，甚至作為某些國(guó)際組織的發(fā)起人，在國(guó)際層面上共同推動(dòng)文化藝術(shù)類教育活動(dòng)的開展。

2013年，學(xué)校成為亞洲戲劇教育中心成員。此后，定期參加亞洲戲劇學(xué)院節(jié)并多次獲得最佳作品獎(jiǎng)和最佳角色獎(jiǎng)，還參加亞洲戲劇教育中心組織的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議以及其他各種會(huì)議、培訓(xùn)等。自2013年起，學(xué)校堅(jiān)持參加APB即聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際戲劇學(xué)院亞太地區(qū)戲劇學(xué)院節(jié)及其培訓(xùn)。特別是2016年，學(xué)校在蒙古國(guó)獨(dú)立承擔(dān)組織了亞洲戲劇教育中心世界戲劇教育大會(huì)和亞洲戲劇學(xué)院那達(dá)慕。

積極拓展國(guó)際交流合作，提高辦學(xué)模式的靈活性。在國(guó)際教育交流方面，學(xué)校做了學(xué)歷和非學(xué)歷兩類國(guó)際教育交流合作。

在“非學(xué)歷國(guó)際教育交流合作”方面，學(xué)校與德國(guó)、中國(guó)學(xué)校聯(lián)合舉辦短期攝影和電影創(chuàng)作等課程，積累短期課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?？紤]到文化藝術(shù)大學(xué)具有引領(lǐng)蒙古國(guó)媒體藝術(shù)研究發(fā)展的義務(wù)，學(xué)校組織了很多學(xué)術(shù)會(huì)議和比賽。比如與上海戲劇學(xué)院合作的“亞洲電影教育”國(guó)際研究會(huì)議、與內(nèi)蒙古師范大學(xué)合作的“中蒙關(guān)系與新聞教育”學(xué)術(shù)會(huì)議以及每年都組織本科生、研究生和教師參加的“傳媒藝術(shù)研究”學(xué)術(shù)會(huì)議。此外，為支持國(guó)際大學(xué)生之間相互交流經(jīng)驗(yàn)以及競(jìng)技提升，自2008年以來，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉辦9屆“首次展示”國(guó)際大學(xué)生那達(dá)慕。

在“學(xué)歷國(guó)際教育交流合作”方面，學(xué)校不僅與德國(guó)、中國(guó)學(xué)校聯(lián)合舉辦短期課程攝影班和電影創(chuàng)作班，還開展了小規(guī)模學(xué)歷教育的探索。從2022年開始，與“一帶一路”國(guó)際發(fā)展研究院開展了本科生、碩士生和博士生三個(gè)層次的合作培養(yǎng)和國(guó)際交流。在本科生階段，進(jìn)行中蒙“雙證”4+0、3+1、2+2等形式的合作；在碩士研究生和博士研究生階段，采用中蒙雙導(dǎo)師制，將教學(xué)活動(dòng)與藝術(shù)科學(xué)研究、藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合，探索中蒙高水平文化藝術(shù)拔尖人才的培養(yǎng)模式；在加強(qiáng)培養(yǎng)中蒙高端藝術(shù)人才的同時(shí)，在學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)實(shí)踐方面，雙方通過組織各個(gè)層次的學(xué)術(shù)研討會(huì)、實(shí)施相關(guān)科研項(xiàng)目、出版相關(guān)學(xué)術(shù)著作，組織影視藝術(shù)表演、音樂表演以及藝術(shù)作品展覽等活動(dòng)來保證合作的有效進(jìn)行。

積極提升學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)辦學(xué)模式的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校不斷加強(qiáng)國(guó)際合作力度，通過借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、引入先進(jìn)的教學(xué)手段、增加符合時(shí)代要求的教學(xué)內(nèi)容等方法，不斷優(yōu)化辦學(xué)模式，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)辦學(xué)模式的內(nèi)涵式發(fā)展。

一方面，模擬工作室實(shí)踐教學(xué)。為促進(jìn)學(xué)生的才智發(fā)展，學(xué)校努力在硬件設(shè)施下大功夫，不斷改善學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)模擬工作室，增加教學(xué)用品和設(shè)備，改進(jìn)課程教學(xué)組織形式。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)校建設(shè)了學(xué)生劇場(chǎng)、電影劇場(chǎng)、電影工作室、電視工作室、攝影工作室、錄音棚、多媒體工作室、絲印實(shí)驗(yàn)室、陶瓷實(shí)驗(yàn)室、迷你劇場(chǎng)、錄像室、標(biāo)準(zhǔn)舞蹈室等教學(xué)工作實(shí)驗(yàn)室。除此之外，在距市區(qū)65公里處，學(xué)校專門建設(shè)了學(xué)生實(shí)習(xí)營(yíng)地，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)營(yíng)地里進(jìn)行專業(yè)表演、加工制作藝術(shù)作品和模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng)。

另一方面，創(chuàng)新實(shí)體項(xiàng)目教學(xué)。為貫徹“創(chuàng)新發(fā)展”這一核心辦學(xué)理念，學(xué)校特別注重創(chuàng)新研究，推行將文化藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新產(chǎn)品的做法，促使有關(guān)技能訓(xùn)練的模擬活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)體項(xiàng)目。通過開展這些創(chuàng)新研究項(xiàng)目，形成了藝術(shù)作品與實(shí)體項(xiàng)目緊密結(jié)合的教學(xué)體系。比如，以巖畫為題材，舞劇《倒三角》在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織中心舞臺(tái)成功上演；以史料為基礎(chǔ)，“皇家合唱團(tuán)”在“成吉思汗”博物館重現(xiàn)古代帝王宮廷音樂。

積極創(chuàng)新課程體系，構(gòu)建合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校一直緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新課程體系，構(gòu)建能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的優(yōu)秀藝術(shù)人才所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

首先，實(shí)行媒體加工制作。學(xué)校將兩個(gè)或多個(gè)專業(yè)的技能課程整合到一起，組建加工制作型課程。例如，廣播、電視和媒體藝術(shù)學(xué)院的攝影制作藝術(shù)、新聞技能、編導(dǎo)和技術(shù)課程整合在一起，使用整合課程的作品評(píng)估教學(xué)成績(jī)。此類課程有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)不同專業(yè)的學(xué)生互相了解彼此專業(yè)的特點(diǎn)。對(duì)此，在校內(nèi)成功運(yùn)行的基礎(chǔ)上，還將制作課程擴(kuò)展到了國(guó)際合作項(xiàng)目中，積累了國(guó)際藝術(shù)院校學(xué)生合作加工制作相關(guān)藝術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)和在國(guó)際合作院校間輪流組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將人權(quán)、性別觀念、反腐敗、生態(tài)教育、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、文化遺產(chǎn)和價(jià)值觀融入既有的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，與開設(shè)相關(guān)方向教學(xué)活動(dòng)的國(guó)內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。例如，學(xué)校在2022年與世界大學(xué)生財(cái)產(chǎn)組織（WIPO）簽署了諒解備忘錄，并在多個(gè)領(lǐng)域開展合作；與聯(lián)合國(guó)教科文組織北京代表處和聯(lián)合國(guó)教科文組織蒙古國(guó)家委員會(huì)合作，組織藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室討論和多學(xué)科教學(xué)工作。

其次，實(shí)行媒體藝術(shù)課程開發(fā)。媒體藝術(shù)是多種專業(yè)的統(tǒng)一藝術(shù)，是技術(shù)+藝術(shù)的混合技術(shù)專業(yè)，它是一種軟實(shí)力，將對(duì)世界和人類的福祉產(chǎn)生很大影響。目前，學(xué)校正在實(shí)施以下媒體藝術(shù)課程：新聞學(xué)（本科、碩士）、攝影（學(xué)士）、音響技術(shù)（學(xué)士）、廣播和銀幕技術(shù)（學(xué)士）、舞臺(tái)銀幕美術(shù)（學(xué)士、碩士）、編導(dǎo)藝術(shù)（學(xué)士、碩士）、平面設(shè)計(jì)-動(dòng)畫（學(xué)士）、藝術(shù)研究（學(xué)士、碩士、博士）、影像（學(xué)士、碩士）、媒體制作（碩士）、戲劇和電影寫作（碩士）。

建立科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)體系，處理好不同辦學(xué)層次之間的有效銜接

科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)體系始終是學(xué)校發(fā)展的綱領(lǐng)性文件之一。學(xué)校為培養(yǎng)卓越的藝術(shù)家，突出特殊人才的培養(yǎng)，形成了一套完整的藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。這個(gè)目標(biāo)體系包括附屬高中、本科、碩士和博士四個(gè)階段。

首先，注重附屬中學(xué)藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。一個(gè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，需要從小開始，不僅僅是興趣使然，而是專業(yè)技能形成的需要。學(xué)校非常注重附屬中學(xué)的藝術(shù)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，為未來天才的藝術(shù)家打好基礎(chǔ)。不過，這個(gè)階段的主要任務(wù)仍是文化課學(xué)習(xí)。其次，扎實(shí)本科專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。這個(gè)階段學(xué)校主要以自身的經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)借鑒了歐洲及亞洲國(guó)家相關(guān)高校的標(biāo)準(zhǔn)。再次，強(qiáng)化碩士研究生的專業(yè)技能和理論研究能力兩個(gè)方向的發(fā)展。藝術(shù)類碩士分專業(yè)技能型碩士和學(xué)術(shù)研究型碩士。兩類碩士的區(qū)別主要是學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)略有差異，專業(yè)型碩士學(xué)位的學(xué)位論文篇幅一般是學(xué)術(shù)型碩士的60%左右。但是，專業(yè)型碩士的技能型業(yè)務(wù)課程根據(jù)需要?jiǎng)t適當(dāng)增加。最后，突出博士研究生的學(xué)術(shù)科研能力。學(xué)校在博士研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)主要是圍繞學(xué)術(shù)研究能力來確定。學(xué)校認(rèn)為博士研究生階段一般不能再以技能要求為主，培養(yǎng)目標(biāo)是藝術(shù)理論家。藝術(shù)學(xué)博士要以藝術(shù)研究的“形而上”為己任，探索研究藝術(shù)的“所以然”，為藝術(shù)事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造理論知識(shí)。這樣，藝術(shù)人才培養(yǎng)的四個(gè)階段，各有不同，又有密切聯(lián)系，構(gòu)成了完整的蒙古國(guó)藝術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)體系。

蒙古國(guó)國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)一直是蒙古國(guó)文化藝術(shù)人才培養(yǎng)和文化藝術(shù)研究的引航人和推動(dòng)者，是文化藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的傳播者，也是文化藝術(shù)和創(chuàng)意制作領(lǐng)域合作項(xiàng)目和計(jì)劃的成功實(shí)施者。作為蒙古國(guó)文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高學(xué)府，學(xué)校抱著開放合作、兼容并蓄的態(tài)度，不斷地拓展和深化與外國(guó)院校的合作關(guān)系。學(xué)校致力于辦好蒙古國(guó)的國(guó)標(biāo)性文化藝術(shù)大學(xué)并擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，從而增進(jìn)人類的福祉。

作者德·奧德蘇榮系蒙古國(guó)國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師

劉亞叢系蒙古國(guó)“一帶一路”國(guó)際發(fā)展研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)師

本文系吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“東北亞網(wǎng)絡(luò)國(guó)際傳播平臺(tái)發(fā)展戰(zhàn)略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021WT4）的階段性研究成果。

【編輯：郭文昕】