周錦

“周老師，我的小組畢業(yè)照還沒拍呢，沒有人愿意跟我一組。”滿臉愁容的小欣跑到我面前，著急地說道，那眼神分明是在請(qǐng)求我的幫助。作為班主任，我完全可以憑一己之力，輕而易舉地“命令”幾個(gè)孩子跟小欣一組拍照，可轉(zhuǎn)念一想：這樣做真的合適嗎？有沒有其他的辦法解決這個(gè)問題呢？是的，了解問題背后的真相，才能“對(duì)癥下藥”。

在我眼里，小欣一向大大咧咧、開朗樂觀，積極上進(jìn)、態(tài)度認(rèn)真。她上課很專注，作業(yè)完成得一絲不茍；她也很熱心，經(jīng)常主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；她還很有禮貌，是學(xué)校禮儀隊(duì)的一員。只是一直以來(lái)，她“啃”手指的習(xí)慣沒有改正。難道是因?yàn)檫@個(gè)嗎？還是另有原因？我想探個(gè)究竟。

我把小欣叫到一旁，問道：“沒有人愿意跟你一組拍畢業(yè)照，你感覺如何？”她低著頭，小聲回答：“很難過?！蔽仪逦乜吹剿劾镩W著淚花?！澳悄阌X得可能是什么原因呢？”她想了一會(huì)兒，說：“我邀請(qǐng)小慧拍，她不肯，我猜可能是因?yàn)樗?jīng)常提醒我把抽屜收拾整齊，我沒聽。我還邀請(qǐng)過小珍拍，她也不肯，小珍上次邀請(qǐng)我表演節(jié)目，她提醒我洗頭，我沒有洗，后來(lái)她就不大愿意跟我一起玩了。還有我同桌經(jīng)常提醒我少“啃”手指，可是我總是控制不住自己。我不清楚還有其他什么原因了……”小欣的自我反省讓我感到欣慰。引導(dǎo)學(xué)生自我反思，是幫助其自我成長(zhǎng)的重要一步。接下來(lái)，讓她更客觀地了解真相，才能進(jìn)一步幫助她。

“老師想在班上做一個(gè)匿名調(diào)查，看看同學(xué)們?yōu)槭裁床辉敢飧闩漠厴I(yè)照，可以嗎？”她遲疑了一會(huì)兒?！拔視?huì)替你保密，讓同學(xué)們把對(duì)你的評(píng)價(jià)寫在一張紙上，折起來(lái)，交給我，然后我再轉(zhuǎn)交給你?！彼廊稽c(diǎn)了點(diǎn)頭。

那天的語(yǔ)文課，正好上的是《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》。我靈機(jī)一動(dòng)，何不以小欣這事來(lái)一次同學(xué)間的“真心話大冒險(xiǎn)”呢？于是，我對(duì)孩子們說：“不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別老師和同學(xué)了。大家一定有很多難忘的事，有許多想說的話。昨天拍小組畢業(yè)照的時(shí)候，小欣同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)半會(huì)兒沒找到伙伴，畢業(yè)照還沒拍完。如果小欣邀請(qǐng)你和她一起拍，你愿意嗎？為什么？你有什么真心話想對(duì)小欣說？請(qǐng)把想說的話寫在紙上，寫完后可以將紙折好，放到講臺(tái)上的盒子里，我會(huì)轉(zhuǎn)交給她?！?/p>

孩子們面面相覷，有的小聲議論起來(lái)。我順勢(shì)提醒全班學(xué)生：“真心話大冒險(xiǎn)，一定要寫最真實(shí)的話，優(yōu)點(diǎn)有哪些、需要改進(jìn)的地方有哪些等等。”

孩子們一聽，放下了戒心，開始埋頭“奮筆疾書”，不到十分鐘，紛紛“完工”。下課后，我鄭重地將紙盒子交給了小欣。經(jīng)過她的允許，我跟她一起閱讀了孩子們的心里話。

“小欣，其實(shí)你禮儀方面做得很好，但我希望你注意個(gè)人衛(wèi)生，我經(jīng)?？吹侥恪惺种福绻隳芨恼@個(gè)壞毛病，我是愿意跟你拍照的?！薄靶⌒?，你的作業(yè)本是干干凈凈的，可是我發(fā)現(xiàn)你座位周圍卻臟臟的，你完全可以做到保持衛(wèi)生的?！薄靶⌒溃銓懽鳂I(yè)速度很快，有時(shí)我有不懂的問題想向你請(qǐng)教，但是看到你又‘吃手了，還摸在衣服上，就不想問了。我希望能有一個(gè)講衛(wèi)生的同桌?！薄靶⌒?，有一次書法課，你的字寫得很好，老師還表?yè)P(yáng)了你?？墒悄阃蝗话涯康街讣咨希K了書法作品，還不知不覺把手放到嘴里。我嚇了一跳，希望你以后改正?！薄靶⌒?，以前你是我的好朋友，但是后來(lái)你總是不知不覺‘啃手指，所以我遠(yuǎn)離了你?，F(xiàn)在，我向你說一聲‘對(duì)不起，如果你能改正這個(gè)壞習(xí)慣，我愿意重新成為你的好朋友。如果你再邀請(qǐng)我拍照，我一定不會(huì)拒絕的?！?/p>

我一邊讀著孩子們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)話語(yǔ)，一邊悄悄地看著小欣。只見她非常認(rèn)真地讀著每一張紙條，一會(huì)兒緊皺眉頭，一會(huì)兒凝神嘆氣……

當(dāng)讀完全部紙條后，小欣整個(gè)人像泄了氣的皮球一樣失去了精神，以往閃亮的大眼睛里盛滿了淚水。我輕輕拍著她的背，直到她平靜下來(lái)。她鼓起勇氣對(duì)我說：“老師，我真的很后悔，以前沒有聽您的教導(dǎo)，改正自己邋遢的壞習(xí)慣，也沒有聽同學(xué)們的勸告，注意個(gè)人衛(wèi)生。我真的很慚愧，我今后一定要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，跟同學(xué)友好相處，可惜……”

聽著小欣的自我剖析，我很開心。以前，我多次提醒過她，她都不怎么理會(huì)；今天，她內(nèi)心真正意識(shí)到了搞好個(gè)人衛(wèi)生的重要性，這正是轉(zhuǎn)變的好時(shí)機(jī)。我想，教育就如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，通過這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子自己反思、自己體悟，比我的說教更有效。于是我告訴她：“只要你能改正不足，一定會(huì)有很多小伙伴愿意跟你拍畢業(yè)照的。你想怎么做呢？”她毫不猶豫地說：“我需要大家的監(jiān)督和幫助。老師，我想在課上跟同學(xué)們說說我的想法?！蔽伊⒓聪蛩Q起了大拇指。

課上，小欣從容地走上講臺(tái)，深情地對(duì)著全班同學(xué)鞠了一躬：“我很感動(dòng)，看完了‘真心話后，我非常感謝大家對(duì)我的肯定。對(duì)于大家指出的個(gè)人衛(wèi)生問題，我要說聲‘對(duì)不起，給你們帶來(lái)了麻煩。那些改進(jìn)的建議，我會(huì)努力去做好，希望大家多多幫助我、監(jiān)督我、鼓勵(lì)我。我真誠(chéng)希望能成為大家的好朋友?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡暋?/p>

我想：要期待教育效果，就要抓住學(xué)生的上進(jìn)心，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在行為上自律，進(jìn)而培養(yǎng)出好習(xí)慣、好品質(zhì)。要想大家真正接納小欣，只有讓她在個(gè)人衛(wèi)生方面有真正的改善。在臨近畢業(yè)的有限時(shí)間里，我期待孩子們做小欣培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的支持者和監(jiān)督者。

“同學(xué)們，我們看到了小欣想要進(jìn)步的堅(jiān)定決心，你們有什么更好的辦法幫助她嗎？”這下，孩子們眼睛瞬間亮了起來(lái)，一個(gè)個(gè)迫不及待地發(fā)言。

“小欣，我可以跟你簽個(gè)‘君子協(xié)議嗎？我們互相監(jiān)督，我上課走神，你提醒我；你課桌收拾不整潔或‘啃手指，我提醒你。如果到畢業(yè)的時(shí)候，我倆都進(jìn)步了，我們一起拍張畢業(yè)照吧。”這是小豐，一個(gè)上課經(jīng)常左顧右盼的孩子。他剛說完，小欣響亮地回答道：“好！太好了！”我建議他倆以擊掌慶祝協(xié)議生效。

“小欣，我來(lái)做你的專職衛(wèi)生指導(dǎo)員。不過我有一個(gè)要求，你要達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)才行，否則我會(huì)讓你做班級(jí)衛(wèi)生志愿服務(wù)的，可以嗎？”衛(wèi)生委員小潼一本正經(jīng)地說，他可是優(yōu)秀衛(wèi)生委員，要求極高。小欣果斷回答道：“我有信心，我會(huì)努力的?！?/p>

“小欣，你可以在手指上涂點(diǎn)風(fēng)油精。我小時(shí)候也‘啃手指，我媽媽就給我涂風(fēng)油精?，F(xiàn)在我不‘啃了，你可以試試……”小欣微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子們的“妙計(jì)”層出不窮，我答應(yīng)孩子們，期末總結(jié)時(shí)會(huì)進(jìn)行互幫互助活動(dòng)的評(píng)比表彰。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮集體的智慧，利用同伴互助，更有利于激發(fā)孩子們的上進(jìn)心。這樣，學(xué)生的付出與努力得到認(rèn)同，自尊心得到滿足，自律性得到提高，自我發(fā)展的需要自然就會(huì)增強(qiáng)。

最后，我鄭重地對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，在一個(gè)集體里，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足。人非圣賢，孰能無(wú)過？我們要互相包容，互幫互助。同學(xué)有不足，我們不應(yīng)該去嫌棄、遠(yuǎn)離、指責(zé)，而應(yīng)該接納、包容、理解、幫助，幫助別人的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己。以人為鏡，可以知對(duì)錯(cuò)。我們每個(gè)人都是別人的一面鏡子，別人也是我們的一面鏡子。希望同學(xué)們多以他人為鏡，從各個(gè)側(cè)面去看清自己的真實(shí)面貌，看到自身言行的對(duì)與錯(cuò)，成長(zhǎng)為更好的自己。”

之后的日子里，我時(shí)不時(shí)就能看到“監(jiān)督員”和“指導(dǎo)員”在小欣的身邊輪番“巡視”。他們友善的提醒、滿意的神情、頻頻豎起的大拇指，讓小欣臉上又蕩漾出了久違的笑容。我順勢(shì)捕捉了一張張照片，希望能彌補(bǔ)小欣沒有拍完畢業(yè)照的遺憾。

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)西灣小學(xué)）