袁慧娟

智慧的班主任具備“思考力”，有精妙做法，懂得呵護(hù)學(xué)生成長中的細(xì)枝末節(jié)。

一天，一位家長發(fā)了一條朋友圈：【參商兩曜斗西東】今年夏天開始發(fā)現(xiàn)孩子對天文的理解力很強(qiáng)。每次抬頭看星星，總能準(zhǔn)確說出那幾顆最亮的星星是什么星。在家悶兩天，帶他下來遛彎兒，我隨便問了西邊的星，又問了東邊的，他竟然都答對了，還用《笠翁對韻》里的話解釋給我聽。7歲半的寶寶，媽媽佩服你！

不知道大家看完是什么感覺，我被驚呆了，一個二年級的孩子滿滿的文化氣息。我評論：在班里開講吧，期待“天文小達(dá)人”。

面對這屆學(xué)生，我常常有這樣的感覺，他們越來越個性，說到自己喜歡的話題滔滔不絕，話語權(quán)、存在感是他們的重要需求。他們又多才多藝，如果能讓他們在班級里展示交流，會否讓他們更有成就感呢？

我決定在班里開展“誰最有才”活動，學(xué)生們可以任意選取自己的與眾不同之處展示。

我們?nèi)?）班的開講欄目已進(jìn)行了十期，發(fā)布在公眾號上已有四期。有熱愛天文，給大家講星宿知識，帶我們仰望星空的宸宸（化名）;有喜歡花樣滑冰，帶大家體驗滑冰樂趣的小鶴（化名）;有堅持背詩，能背下葉嘉瑩先生的《給孩子的古詩詞》整本書詩詞的暄暄（化名）;還有派頭十足、聲音甜美、有主持天賦的小導(dǎo)游晴晴（化名），帶你領(lǐng)略淇河的詩意與美好。除已發(fā)布在公眾號上的這四個學(xué)生，還有熱愛讀書，為我們薦讀冰心的《繁星·春水》的小語（化名）、教大家國畫的小卿（化名）……

很多家長和學(xué)生接到展示任務(wù)時，說得最多的是“我和我的孩子不知該展示什么？不覺得有啥獨(dú)特的地方??！”作為教師，我們要啟發(fā)家長和學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘閃光點(diǎn)并最大化表現(xiàn)出來。比如暄暄同學(xué)，看了宸宸的“天文知識”講解后，覺得宸宸講得太好了，我告訴他可以背詩時，暄暄媽媽脫口而出：“背詩也算？”是的，可以一口氣背很多首詩，也是很厲害了。再比如晴晴選擇展示主題時，我建議她做導(dǎo)游小主播，展示鶴壁當(dāng)?shù)鼗蜃约和獬雎眯械拿利惥吧?，因為在學(xué)校的淇河文化活動中，她精心制作了會展中心的介紹視頻，講解風(fēng)格親切，有做小主持的潛質(zhì)。還有小旭（化名）的樂高拼裝展示，某次家訪時，我看到他家里有很多樂高積木作品，略顯靦腆的他給我講起樂高時，雙眼放光，滔滔不絕。了解到小語最近正在背誦冰心的《繁星·春水》，我就請她給大家介紹一下這本書。

優(yōu)秀并不是天生的，而是不斷積累、堅持演變成優(yōu)秀。能把自己喜歡的事做到極致并為之不斷努力、研究和思考，這將是生命中無窮無盡的魅力。

看！因為第一期“帶你仰望星空”收獲大家稱贊的宸宸，為準(zhǔn)備第二期，自己組裝望遠(yuǎn)鏡，還要持續(xù)觀察星空，這不就是最好的證明嗎？我很慶幸，能夠帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閃亮的自己，并見證他們的成長與收獲。