余玉芳

【摘要】文章首先分析了新時期事業(yè)單位職工培訓工作的新要求，之后研究探討了事業(yè)單位職工培訓工作優(yōu)化的必要性，最后根據該項工作中所面臨的困境提出有效的優(yōu)化策略，助力事業(yè)單位高質量發(fā)展。

【關鍵詞】新時期 事業(yè)單位 職工培訓 優(yōu)化思路

前言

在事業(yè)單位的發(fā)展中，人力資源開發(fā)是一項重要任務，人力資源開發(fā)的質量一定程度上決定了事業(yè)單位的發(fā)展?jié)摿?。在新時期，事業(yè)單位做好人力資源開發(fā)也有助于提升運行質量，充分發(fā)揮出服務于社會發(fā)展的職能。所以，事業(yè)單位要切實做好職工的培訓工作，通過培訓逐步提升職工專業(yè)技能、強化職工職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)職工履職的積極性，使職工能夠充分展示自身的價值，并且提高職工的歸屬感、凝聚力，促進單位高質量發(fā)展。

一、新時期事業(yè)單位職工培訓的新要求

事業(yè)單位在我國社會發(fā)展以及建設中具有至關重要的作用，其屬于公益性的社會服務單位，在運行與發(fā)展當中旨在切實做好為社會以及人民群眾服務。而在事業(yè)單位當中，職工是最為重要的資源，單位各項工作任務都需要職工來執(zhí)行。所以，想要促進事業(yè)單位高質量發(fā)展，并且更好地為社會以及人民群眾服務，就需要進一步提升職工的素養(yǎng)與能力。因此，新時期需要積極推進事業(yè)單位職工培訓工作，通過培訓不斷強化職工的工作能力及知識水平，使職工能夠端正工作態(tài)度，為社會提供更優(yōu)質的服務。與此同時，新時期事業(yè)單位職工培訓工作的要求也愈發(fā)嚴格，除傳統(tǒng)的培訓內容之外，也需要拓展職業(yè)素養(yǎng)、網絡信息化能力、理想信念教育等，如此才能充分挖掘事業(yè)單位人力資源的價值，提升培訓質量。

二、新時期事業(yè)單位職工培訓工作優(yōu)化的必要性

在新時期，需要高度重視事業(yè)單位職工培訓工作，通過培訓不斷強化人力資源開發(fā)水平，使人力資源的價值以及作用得到充分發(fā)揮，助推事業(yè)單位高效運行。

第一，有助于強化職工技術水平及思想認知。事業(yè)單位在運營發(fā)展中，人力資源價值開發(fā)是重中之重。在進行人力資源開發(fā)時，要注重強化職工的技術水平以及思想認知，強化其專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)，在此基礎之上實現職工價值及作用的深度開發(fā)，切實增強職工的履職能力，激發(fā)職工的工作潛能，繼而提升事業(yè)單位公益服務水平。

第二，可以促進事業(yè)單位各部門更好地溝通協(xié)調。事業(yè)單位各個部門的溝通協(xié)調是提升其運行質量的關鍵一環(huán)，同時也有助于促進事業(yè)單位更好地服務于人民群眾。然而在當前事業(yè)單位的運行過程中，各個部門之間的溝通與協(xié)調并不理想，往往會存在各部門專業(yè)方向不同、專業(yè)能力不同而影響到單位的正常運轉。所以，需要切實做好事業(yè)單位職工培訓工作優(yōu)化，使各部門職工之間增進了解、彼此信賴，從而使各部門在運行與發(fā)展中能夠更好地協(xié)作。

三、新時期事業(yè)單位職工培訓工作面臨的困境

（一）缺乏對職工培訓工作的足夠重視

現階段，部分事業(yè)單位對職工培訓工作不夠重視，也未在該項工作當中投入足夠的工作精力及資源，導致職工培訓工作流于形式，培訓效果微乎其微，這在一定程度上削弱了事業(yè)單位的潛力與價值。部分管理者認為，職工若想要勝任某些工作崗位，勢必會通過自我提升與自我學習來滿足崗位需求，因此也將管理的重點放在提升團隊的工作效率方面，針對于職工個人專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)的培訓相對較少，這種思想顯然不利于事業(yè)單位人才隊伍建設，同時也會導致整個培訓工作效果不佳、質量較差。除此之外，由于缺乏對職工培訓工作的足夠重視，事業(yè)單位也并未做好培訓工作的規(guī)劃設計，導致各個培訓環(huán)節(jié)流于形式，職工的專業(yè)能力也無法得到有效提升，甚至會造成人才流失。

（二）職工培訓方法傳統(tǒng)老舊

事業(yè)單位開展職工培訓工作，選擇正確的培訓方法是提升培訓質量的關鍵一環(huán)，同時也是增強職工職業(yè)能力的重中之重。然而在實際中，部分事業(yè)單位開展職工培訓的方法仍然較為傳統(tǒng)老舊。如在開展培訓時更愿意用傳統(tǒng)的填鴨式培訓方式，所選擇的培訓內容也較為枯燥無聊，多數情況之下是針對工作紀律、單位規(guī)章制度、上級文件內容等方面進行培訓，且以傳統(tǒng)的線下培訓大會為主，這會導致職工出現厭煩情緒，職工可能只是把其當作工作任務來完成，因此難以取得良好的培訓效果，不利于提升職工的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

（三）職工培訓考核不完善

事業(yè)單位開展職工培訓時需要設置一定的考核制度，通過考核制度來反映職工培訓的具體情況，并且基于評估考核結果制定更加完善的培訓模式，達到提升培訓質量的目標。然而當前，很多事業(yè)單位的職工培訓并未制定完善的考核制度，只是單純地將工作精力放在培訓方面，既沒有設置相應的考核制度，也沒有在培訓完成之后對培訓效果進行評估與反饋，導致培訓的效果難以得到科學的評價。這種培訓方式自然無法充分發(fā)揮培訓的作用與價值，不利于事業(yè)單位的高質量發(fā)展。

（四）職工培訓內容不合理

事業(yè)單位開展職工培訓需要選擇合適的培訓內容，并且要在培訓過程中設置合理的培訓目標，在此前提之下才能達到良好的培訓效果，充分開發(fā)事業(yè)單位職工的價值[1]。然而，培訓內容不合理、培訓目標不明確現象，在事業(yè)單位中普遍存在。在實際工作中，主要表現為事業(yè)單位對于職工群體的培訓較為隨意，未制定科學且完善的培訓計劃，同時也沒有考慮到職工的個體化需求，導致職工培訓的內容缺乏針對性、個性化，自然難以獲得高質量的培訓效果。

四、新時期事業(yè)單位職工培訓工作優(yōu)化思路

（一）完善職工培訓工作總體設計

在事業(yè)單位開展職工培訓時，首要任務便是做好培訓的總體規(guī)劃設計，在此基礎上才能提升培訓工作效果。其中，事業(yè)單位要高度重視職工培訓工作，并且需要針對職工的工作能力、業(yè)務技能以及職業(yè)素養(yǎng)等方面進行綜合性的培訓[2]。同時，事業(yè)單位相關領導要針對職工培訓的內容及方向進行總體把控，這樣才能保障職工培訓工作井然有序進行。此外，單位管理層人員需要以身作則，帶頭參加培訓，積極認真地學習培訓內容，給職工帶好頭，鼓勵職工更加積極主動地參加培訓，切實助力提升職工培訓效果。

（二）加強職工培訓方法創(chuàng)新改革

不斷創(chuàng)新培訓方法，是提升事業(yè)單位職工培訓質量的關鍵，對于促進事業(yè)單位高效率運行也具有積極影響[3]。因此，事業(yè)單位需要加強推進職工培訓方法創(chuàng)新改革，選擇更合適的方法開展職業(yè)培訓。例如，可以綜合運用網絡信息化技術推進職工培訓過程，結合線上與線下兩種渠道開展職工培訓，在線下培訓時可以傳授專業(yè)知識，同時又可以組織職工召開學習大會、交流大會等，線上培訓則可以引領職工學習單位規(guī)章制度、上級文件精神、職工職業(yè)素養(yǎng)等，同時各個職工可以通過線上平臺相互溝通交流，從而達到良好的培訓效果，實現職工培訓方法的改革創(chuàng)新。

（三）落實職工崗位培訓考核制度

落實職工崗位培訓考核制度，可以促進事業(yè)單位職工培訓工作得到優(yōu)化改進，并且提升培訓效果與質量[4]。事業(yè)單位需要針對職工的培訓內容設置相應的考核，通過考核來反映每一名職工參與培訓所取得的效果，便于不斷改進培訓工作的質量。例如，可針對職工參與培訓的情況進行定期檢查及考核，對不認真學習培訓的職工給予告誡，對學習認真、學習效果好的職工給予獎勵。此外，每完成一次職工培訓，要根據培訓內容設置相應的考核，并將考核結果與職工的年終績效等掛鉤，這樣既可以督促職工積極參與培訓，又能獲得良好的培訓效果，促進事業(yè)單位高效運行。

（四）動態(tài)調整職工崗位培訓內容

動態(tài)優(yōu)化調整培訓內容，對提升培訓質量來說至關重要，同時也有助于完善培訓模式、突出培訓作用[5]。例如，開展職工培訓時需要充分觀察職工的表現情況，同時又需要在培訓過程中建立起“人人建議”制度，也就是說參與培訓的職工均可對培訓內容提出意見建議，而高層管理人員同樣也可以根據職工所提的意見對培訓內容進行動態(tài)化調整，這樣可以使職工培訓更加符合實際需求，同時又能促進事業(yè)單位職工崗位培訓內容不斷調整更新，切實發(fā)揮出培訓的作用以及價值，切實促進事業(yè)單位穩(wěn)步發(fā)展。

結束語

綜上所述，在事業(yè)單位的經營發(fā)展中，積極推進職工培訓工作有助于提升事業(yè)單位發(fā)展質量，進而充分服務于我國社會發(fā)展與建設，對于保障事業(yè)單位發(fā)展具有至關重要的意義。

參考文獻：

[1]香俊元.事業(yè)單位職工培訓工作中存在的問題及對策分析[J].經濟視野，2016（5）：1

[2]劉志臻，史尚真，蔣娟.事業(yè)單位職工教育培訓工作探析[J].人力資源管理，2017（4）：2

[3]馬紅.淺析事業(yè)單位職工教育培訓工作的不足與對策[J].人才資源開發(fā)，2017（2）：2

[4]劉云冉.新時期事業(yè)單位人力資源培訓工作的開展思路[J].現代經濟信息，2015，（10）：123-123

[5]張婧蔚.優(yōu)化事業(yè)單位職工教育培訓工作的有效措施[J].現代企業(yè)文化，2020，（8）：136