王琪

摘 要：圓號(hào)屬于唇振動(dòng)氣鳴樂器并且因制作工藝復(fù)雜，導(dǎo)致圓號(hào)樂器除發(fā)音、音色外，最大的障礙與困難就是解決音準(zhǔn)問題。若要克服該問題，只有在熟練掌握該樂器原理及構(gòu)造的基礎(chǔ)之上，才能夠在樂曲演奏中將圓號(hào)的效果發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)也能夠帶給傾聽者更好的音樂體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：圓號(hào)；初學(xué)者；音準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：J621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）16-00-03

圓號(hào)通常也被稱為“法國(guó)號(hào)”，它是一種從外表看起來呈圓形狀態(tài)，用長(zhǎng)而細(xì)的管子進(jìn)行彎曲而成，一共由三段錐形管連接構(gòu)成。圓號(hào)在管弦樂隊(duì)、管樂隊(duì)及重奏樂隊(duì)中均發(fā)揮著重要作用，但因圓號(hào)屬于同指法樂器，演奏者在演奏時(shí)的音準(zhǔn)會(huì)受氣息，嘴型、口腔內(nèi)部變化、體態(tài)及附管等因素不同程度的影響，所以，這就需要演奏者能夠?qū)菲鞯臉?gòu)造及發(fā)音原理有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，通過有效的練習(xí)不斷提升圓號(hào)演奏中的音準(zhǔn)把握水平，本文通過圓號(hào)特點(diǎn)、演奏者基本功、對(duì)音準(zhǔn)的思維意識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)圓號(hào)演奏中的音準(zhǔn)控制進(jìn)行探討。

一、圓號(hào)的起源及演變過程

（一）圓號(hào)的起源

圓號(hào)之所以被大家稱作圓號(hào)，主要是因?yàn)樗耐獗砗筒鳖i喇叭均是以圓形的樣式展現(xiàn)在大眾面前的，所以人們就習(xí)慣稱呼它為“圓號(hào)”。它也在中國(guó)的音樂史上流傳了很多年，但是目前對(duì)于圓號(hào)的說法，人們均有不同的認(rèn)知與理解，例如美國(guó)，依舊稱其為“號(hào)角”，而在歐洲的一些國(guó)家卻依然保持著一貫稱呼，即“法國(guó)號(hào)”。究其原因，是因?yàn)閳A號(hào)這種樂器的雛形最早起源于以法蘭西為中心的文化地帶。雖然各國(guó)有著不同稱謂，但在其使用價(jià)值上卻大相徑庭。目前，對(duì)于各國(guó)在實(shí)際記譜中圓號(hào)的記法最為常用的有以下幾種：意大利“Corno－m”；法國(guó)“Cor—s”；德國(guó)“ Horn—Hornerner”；俄羅斯“Baltopha”等。

（二）圓號(hào)的演變過程

圓號(hào)最初是從一種獸角演變過來的，古代人在深山叢林中進(jìn)行打獵的時(shí)候，將它作為一種傳遞信號(hào)的器具使用。隨著社會(huì)的發(fā)展與音樂的變革，在十七世紀(jì)中后期，樂隊(duì)中使用的圓號(hào)多為自然圓號(hào)（即無任何活塞按鍵，僅可吹奏些許自然泛音），在功能性方面存在極大的局限性，無法表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，在這種情況下人們開始逐漸對(duì)圓號(hào)進(jìn)行各種改革和調(diào)試，到十八世紀(jì)中期，人們采用以增加號(hào)管長(zhǎng)度及管道圈數(shù)來增加管徑長(zhǎng)度的方法，使圓號(hào)的音色較之前有了明顯的改善，但又因音數(shù)少而增加了活塞，形成了活塞圓號(hào)。這時(shí)的圓號(hào)在制作工藝、音域和音色上均獲得了重要改革，從只有三個(gè)活塞按鍵的圓號(hào)發(fā)展到附加變調(diào)鍵（即原F管至降B管）和阻塞音按鍵的圓，后又從之前的單排圓號(hào)發(fā)展到現(xiàn)在我們常見的雙排圓號(hào)。多種原因和幾次改良使得圓號(hào)這件樂器最終基本成熟。至此，圓號(hào)的音色及性能也更加趨于完善[1]。

二、培養(yǎng)圓號(hào)初學(xué)者音準(zhǔn)意識(shí)的幾點(diǎn)建議

（一）音準(zhǔn)訓(xùn)練的幾種方式

音準(zhǔn)在音樂的進(jìn)行中是基礎(chǔ)也是靈魂，因圓號(hào)屬于同指法樂器，音域較為寬廣，管徑較長(zhǎng)，泛音突出，音準(zhǔn)控制較其他銅管樂器更加難以駕馭。因此，在圓號(hào)學(xué)習(xí)過程中音準(zhǔn)是最基礎(chǔ)同時(shí)也是最亟待解決的問題之一。而樹立良好的音準(zhǔn)意識(shí)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)圓號(hào)過程中能形成對(duì)音準(zhǔn)重要性的認(rèn)知，要快速解決學(xué)生存在的各種音準(zhǔn)問題，就必須使學(xué)生能夠正確地認(rèn)知音準(zhǔn)問題的重要性，隨之以系統(tǒng)化的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)、塑造學(xué)生的音準(zhǔn)意識(shí)，在此過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生迅速辨別音準(zhǔn)的能力。

1．借助校音器練習(xí)

校音器的發(fā)明能幫助我們直觀地反映演奏者在演奏過程中出現(xiàn)的音高問題，將演奏者音的高低直接作用于設(shè)備儀表盤上，從而觀察演奏者演奏的音準(zhǔn)確與否。在慢速演奏音階、長(zhǎng)音以及吐音時(shí)，都可以借助校音器進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)。在吹奏過程中，將音準(zhǔn)盡可能地控制在儀表盤的中間位置，尤其是在吹奏長(zhǎng)音時(shí)，讓儀器指針保持穩(wěn)定。但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練以后，演奏者還是需要擺脫校音器的束縛，通過自身的聽覺與感覺認(rèn)知，形成標(biāo)準(zhǔn)的音準(zhǔn)記憶，從而增強(qiáng)自身的音準(zhǔn)意識(shí)。

2．肌肉記憶能力訓(xùn)練

除通過校音器訓(xùn)練初學(xué)者的音高音準(zhǔn)之外，其也要注重自身機(jī)能的訓(xùn)練。我們知道，肌肉其實(shí)也是有記憶的，對(duì)于圓號(hào)初學(xué)者來說，在吹奏低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)、超高及超低音區(qū)乃至細(xì)化至具體的某個(gè)音高時(shí)，均需要腰腹部的支撐力、唇部三角肌的密度以及身體的松弛度等部位來進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)。所以，在借用校音器練習(xí)之余，也要重點(diǎn)體會(huì)自身肌體的變化和位置，只有這樣進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，才有可能逐漸幫助其掌握、形成良好的音高概念，使其在演奏作品中，通過自己記憶中對(duì)校音器的固定音高位置與吹奏的音高保持一致，而且在演奏中能夠靈活地運(yùn)用記憶中的音高去及時(shí)地糾正自己演奏中的音準(zhǔn)。

3．多種技巧訓(xùn)練音準(zhǔn)

（1）唱音。在吹奏音高的時(shí)候，學(xué)生可以采用在心中默唱音準(zhǔn)的方式，借此幫助學(xué)生形成準(zhǔn)確的音高概念，最終達(dá)到能夠在內(nèi)心準(zhǔn)確地唱出自己所要演奏的音高，在此過程中以要樂句為單位，重點(diǎn)體會(huì)音樂的流暢性與律動(dòng)感。學(xué)生通過提前預(yù)判、模唱的方式來進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，會(huì)逐漸建立準(zhǔn)確的音高意識(shí)。

（2）長(zhǎng)音訓(xùn)練。學(xué)生在每日練習(xí)時(shí)，建議使用校音器進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí)。開始時(shí)無須吹奏得過于響亮，因?yàn)樵诖底喑跏忌眢w各部位還處于僵硬狀態(tài)，這時(shí)采用中弱、弱奏等力度吹奏長(zhǎng)音效果較好，同時(shí)對(duì)照校音器測(cè)試音準(zhǔn)。除此之外，也可采用不同的吹奏力度來練習(xí)，待身體各部位逐漸放松適應(yīng)后，尤其是唇尖部位，起吹音可以用pp漸強(qiáng)至ff力度練習(xí)或起吹音pp至ff再回歸至pp等方式來訓(xùn)練腰腹部的氣息支撐力以及唇部敏感度，最終在控音方面能夠達(dá)到收放自如。

（3）音階訓(xùn)練。何為音階？簡(jiǎn)而概之可以理解，音階是以一個(gè)個(gè)音符組成的臺(tái)階，音階由低到高叫作上行，反之則為下行。學(xué)生在對(duì)單個(gè)長(zhǎng)音有一定的音準(zhǔn)概念后即可吹奏音階。在吹奏音階的時(shí)候采取先慢后快的練習(xí)習(xí)慣，若是上行音階，在起吹音力度方面要逐漸、緩慢增加腰腹部力量，以此來促使氣流可以由慢到快地輸出，反之則要逐漸放緩腰腹部發(fā)力。與此同時(shí)，要善于聆聽音準(zhǔn)、音色及氣息、唇尖、口腔和手指觸鍵的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，建議重點(diǎn)感受腰部的力量支撐、氣息的流速、嘴唇唇尖的振動(dòng)敏感度[2]。

（二）教學(xué)中音準(zhǔn)意識(shí)的培養(yǎng)

1．遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律

在初期，學(xué)生需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、感受音準(zhǔn)概念相關(guān)知識(shí)，在建立一定吹奏發(fā)音理念的同時(shí)，將發(fā)音及音準(zhǔn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，尤其是先期的基礎(chǔ)階段，需要注重音準(zhǔn)訓(xùn)練的意識(shí)培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)感知力。同時(shí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生建立音準(zhǔn)與氣息之間的關(guān)聯(lián)意識(shí)，即氣息輸出的速率與穩(wěn)定，繼而保證音準(zhǔn)的穩(wěn)定，隨后再去考慮進(jìn)階技巧的問題。

2．多方位提升學(xué)生的音準(zhǔn)能力

在形成固定的演奏習(xí)慣、吹奏興趣之前，學(xué)生對(duì)圓號(hào)的學(xué)習(xí)可能并沒有那么多動(dòng)力與興趣，缺少訓(xùn)練時(shí)間必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實(shí)的問題。因此，除平常的訓(xùn)練外，學(xué)生亦可從其他方面進(jìn)行鍛煉，譬如行走或者業(yè)余時(shí)間，利用唇部“唇震”的形式進(jìn)行鍛煉，或者在睡覺前讓身體保持在水平姿態(tài)，通過深呼吸的方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過音視頻盡可能地多了解欣賞圓號(hào)的作品演奏等方式來培養(yǎng)音準(zhǔn)能力。盡管這些方法看似簡(jiǎn)單，但久而久之會(huì)幫助學(xué)生在一定程度上建立音準(zhǔn)意識(shí)[3]。

三、圓號(hào)演奏中的技巧運(yùn)用

（一）呼氣與吸氣的正確運(yùn)用

呼吸運(yùn)用方法的正確與否，關(guān)乎圓號(hào)演奏的音準(zhǔn)質(zhì)量。倘若演奏者在氣息與發(fā)音方面出現(xiàn)問題，那么極有可能出現(xiàn)演奏者能力不足或演奏出的音樂質(zhì)量較差等問題。圓號(hào)演奏想要解決音準(zhǔn)問題，需要先解決吸氣與呼氣的問題。

吸氣時(shí)要注意吸氣的方法：打開喉頭，讓氣緩慢且大量進(jìn)入下腹，但吸氣時(shí)要注意自然地吸氣，不能因?yàn)樽非笪鼩獾牧慷鴮?dǎo)致身體緊張，尤其是腰腹部及胸腔的位置。呼氣時(shí)同樣要注意呼氣的方法，其同吸氣是一樣的，打開喉頭，讓氣自然地呼出。但呼氣的時(shí)候要注意氣的流速、均勻程度以及氣量的大小。呼氣時(shí)切忌不可因?yàn)樽非蠛舫鰵獾牧慷鴮?dǎo)致喉頭和身體上的緊張。因?yàn)楹眍^和身體上的緊張會(huì)影響下顎的僵硬，從而影響嘴型的正確性和唇尖的靈敏度，導(dǎo)致吹奏出來的音色、音高出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。例如，吸氣時(shí)我們可以彎腰九十度吸氣，這樣的動(dòng)作可以很好地感受到氣直接吸到下腹，在換氣時(shí)亦可充分感受腰腹部的下墜感。經(jīng)過多次練習(xí)，然后保持正確的演奏姿勢(shì)吸氣。另外，我們也可以取一張A4紙，人距離紙二十公分遠(yuǎn)的距離進(jìn)行吹紙練習(xí)，使其緊貼在墻上。這樣的練習(xí)方法可以有效地提高我們呼氣的穩(wěn)定性，為以后的演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）作品演奏中的音準(zhǔn)訓(xùn)練

練習(xí)時(shí)，初學(xué)者需要將每個(gè)音吹奏得清晰、干凈，同時(shí)也要放慢吹奏速度，力求保證吹奏時(shí)音的穩(wěn)定。

同時(shí)，初學(xué)者也要重視音階的訓(xùn)練。在吹奏時(shí)要注意嘴型，有的初學(xué)者在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，往往會(huì)在發(fā)音、音區(qū)或音色等方面遇到一些困難和麻煩，尤其是在高中低音的連接方面難以統(tǒng)一，甚至?xí)械嚼щy萬分，這時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間改變嘴型風(fēng)口的大小或是號(hào)嘴的位置，試圖找到一個(gè)較為舒服的發(fā)音位置，以此來克服學(xué)習(xí)中的困難，殊不知這種做法是不妥當(dāng)?shù)?，如果無法固定穩(wěn)定的嘴型和號(hào)嘴在嘴唇的位置，會(huì)讓我們唇尖的振動(dòng)點(diǎn)及肌肉的發(fā)力方式產(chǎn)生不穩(wěn)定性，最終會(huì)造成唇尖振動(dòng)點(diǎn)不固定，聲音雜音較多，音準(zhǔn)偏低或偏高，動(dòng)聽的發(fā)音和音色也就更難獲得了，結(jié)果給演奏上帶來很大困難[4]。

在以上所敘述基礎(chǔ)上，按照譜例1進(jìn)行吹奏時(shí)，我們要結(jié)合模唱方式進(jìn)行練習(xí)，首先，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行樂句劃分，例如，1-4小節(jié)的第三拍之前為一個(gè)完整樂句，在這個(gè)完整的樂句中，要保證氣息的流速穩(wěn)定，隨著音樂的進(jìn)行，要注意上行音漸強(qiáng)；其次，以樂句為單位，要保證第一個(gè)“mi”音的音準(zhǔn)及質(zhì)量，從而進(jìn)行“升fa”音的構(gòu)唱，以及尾音的回落，以此類推；最后，將整個(gè)樂句進(jìn)行高質(zhì)量的演奏（見譜例1）。

四、初學(xué)者演奏圓號(hào)注意事項(xiàng)

（一）正確的吹奏姿勢(shì)及嘴型

正確的吹奏姿勢(shì)有助于演奏者建立良好的音準(zhǔn)穩(wěn)定性。初學(xué)者在初學(xué)階段，建議運(yùn)用的吹奏姿勢(shì)主要有以下兩種方式：坐式演奏和站式演奏。在坐式演奏時(shí)，圓號(hào)喇叭口要放置于右腿上，左手大拇指壓住變音鍵，右手保持自然放松狀態(tài)，手掌虛托于號(hào)口內(nèi)。站式演奏姿勢(shì)主要以站立姿勢(shì)為主導(dǎo)，持號(hào)方式及觸鍵方法與坐式演奏姿勢(shì)相同，而站式演奏姿勢(shì)與坐式演奏方式的最大區(qū)別則是不需要將喇叭口放置于腿上，而是將右手手掌放至號(hào)口內(nèi)，以手掌托力為主。

掌握科學(xué)、正確的吹奏嘴型也是形成高質(zhì)量音準(zhǔn)的重要前提?？v向位置，建議將號(hào)嘴放在上下唇中間位置，即上下唇各占1/2（因初學(xué)者嘴部條件的差異性亦可調(diào)整為偏上或偏下1/3）。橫向位置以“人中部位”為中心，將號(hào)嘴左右均分，這樣可以讓我們的振動(dòng)點(diǎn)，即“唇尖”可以充分地放置于號(hào)嘴內(nèi)的中心位置，有助于我們正確發(fā)音。初學(xué)者在學(xué)習(xí)圓號(hào)正確吹奏口型前期，應(yīng)接近“嗚”的狀態(tài)（嘴角切勿向左右兩邊橫向發(fā)力），下巴位置要緊貼牙齒且呈倒三角狀，要平整不可鼓氣，隨著嘴型的逐漸穩(wěn)定，會(huì)根據(jù)實(shí)際音區(qū)進(jìn)行“吁”“咦”等微調(diào)。在確定好正確的吹奏嘴型后，建議先練習(xí)唇振，即在正確的口型下，運(yùn)用氣流使雙唇乃至唇尖產(chǎn)生自然振動(dòng)（不借助外部器具），使之發(fā)出振動(dòng)聲，逐漸微調(diào)嘴部肌肉的運(yùn)動(dòng)方向及松緊度來控制音高，以此來鍛煉嘴部肌肉的耐力及音準(zhǔn)意識(shí)，這也是學(xué)習(xí)圓號(hào)初期尤為重要的發(fā)音練習(xí)方式之一[5]。

（二）運(yùn)指訓(xùn)練注意事項(xiàng)

由于圓號(hào)的指法不同于鍵盤樂器，因此初學(xué)者在學(xué)習(xí)圓號(hào)吹奏時(shí)，首先，必須將譜表中的各個(gè)音名的位置以及音名、各個(gè)指法之間的關(guān)系牢牢記住，這樣才能在日后的吹奏中保證各個(gè)音符的準(zhǔn)確性，從而做到心中有數(shù)。在按鍵與抬鍵時(shí)，也要注意按鍵的起落準(zhǔn)確性，培養(yǎng)自己手指的按鍵意識(shí)，這樣才能在日后的連續(xù)變音中保證按音的準(zhǔn)確性。其次，圓號(hào)因?yàn)橹挥兴膫€(gè)按鍵，勢(shì)必會(huì)存在同指法現(xiàn)象，除此之外，因圓號(hào)管徑較長(zhǎng)，在不同的按鍵組合中，當(dāng)氣流穿過管徑時(shí)會(huì)產(chǎn)生音準(zhǔn)偏差現(xiàn)象。所以，在演奏時(shí)，要充分傾聽音高及微調(diào)嘴部肌肉的松緊度來確保音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。

圓號(hào)這門樂器的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要潛移默化、持之以恒的學(xué)習(xí)過程，圓號(hào)在演奏中的音準(zhǔn)問題直接決定了演奏者所能達(dá)到的高度，研究圓號(hào)音準(zhǔn)問題最終是為了幫助初學(xué)者對(duì)今后演奏方面有系統(tǒng)的訓(xùn)練方法和思維意識(shí)，深入分析圓號(hào)演奏中如何確立音準(zhǔn)概念，分享給眾多的讀者及圓號(hào)愛好者正確的鍛煉路徑和鍛煉方法，對(duì)于促進(jìn)初學(xué)者在今后的學(xué)習(xí)而言，具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也能提高自己的演奏水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張誠(chéng)心.圓號(hào)每日練習(xí)[M].北京：人民音樂出版社，2009.

[2]甘俊，陳建華.小號(hào)藝術(shù)[M].南京：江蘇人民出版社，2020.

[3]陳建華.西方管樂器論稿[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2011.

[4]陳建華.西方管樂器概述[M].合肥：安徽文藝出版社，2012.

[5]羅忠镕.現(xiàn)代音樂欣賞辭典[M].北京：高等教育出版社，1997.