黃春

學(xué)校圖書館應(yīng)該是什么模樣？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，首先要搞清楚我們?yōu)槭裁葱枰蛟敢馊D書館。

第一，在圖書館里可以找到想要的“孤獨(dú)感”。人是需要偶爾孤獨(dú)的，校園里必須留有師生可以享受孤獨(dú)的場(chǎng)所，圖書館就是最好的去處，可以讀書，可以做作業(yè)，也可以毫無(wú)目的找個(gè)靠窗的座位呆坐一會(huì)兒……

第二，在圖書館里能享受到高水平的知識(shí)服務(wù)?！奥牼幌?，勝讀十年書”，世界上任何一個(gè)有文化有品位的圖書館、書店、書吧，都會(huì)定期或不定期開展主題文化講座。這是圖書館文化品位的象征，也是文化知識(shí)傳播的公益途徑。

第三，在圖書館里最容易獲得“附庸風(fēng)雅”的滿足感。坦率地說(shuō)，一般而言，風(fēng)雅都是從“附庸”開始的。一個(gè)人愿意借用一種高雅來(lái)“自欺欺人”，久而久之，這種高雅就會(huì)從起初的刻意滲透到內(nèi)心深處。基礎(chǔ)教育階段高尚高雅的情操教育其實(shí)就是這樣一個(gè)過(guò)程，從幾分“強(qiáng)求”開始到刻意模仿再到自愿自覺(jué)，最終內(nèi)化于心。

因此，圖書館必須做好與“人”的連接。

首先是時(shí)間上的連接。圖書館應(yīng)該是全天候的，包括寒暑假和周末。

其次是空間上的連接。圖書館的位置以及出入口，既要方便本校師生使用，又要考慮對(duì)外開放的安全管理需要。

此外，還有功能上的連接。圖書館應(yīng)該是一個(gè)多功能場(chǎng)所：藏書、借書、讀書之外，還可以做演講、聽講座、開沙龍、辦展覽，還可以提供一個(gè)角落供人坐下來(lái)歇歇腳、喝杯茶……功能越多，來(lái)的人就越多；來(lái)的人越多，圖書館的價(jià)值就越大。

當(dāng)然，也不能忘了情緒上的連接。人們的情緒很容易受“標(biāo)語(yǔ)”影響。圖書館墻上的文字大抵有兩類，一是關(guān)于圖書館使用的管理規(guī)則和紀(jì)律要求，二是關(guān)于鼓勵(lì)閱讀的文化宣傳標(biāo)語(yǔ)。

校長(zhǎng)如果真心想吸引和鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)圖書館讀書，其實(shí)很簡(jiǎn)單，自己在圖書館里找個(gè)角落坐下來(lái)讀書，每天去，什么話都不用說(shuō)，就足夠了。