何鋒 蔣波 王荷蘭

摘要：對(duì)近年來(lái)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故案例進(jìn)行分析，闡述高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境特殊性，分析其存在的4類(lèi)消防安全隱患，并從火災(zāi)前預(yù)防和火災(zāi)時(shí)處置兩個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：消防；高校實(shí)驗(yàn)室；火災(zāi)處置；對(duì)策分析

1 事故案例分析

2015年以來(lái)，我國(guó)高等院校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，消防安全狀況亦引起關(guān)注。實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行中遇到的任何隱患，任何疏忽，都會(huì)有可能釀成比較大程度的消防安全事故，造成一個(gè)難以估量的人員和經(jīng)濟(jì)損失[1]。例如，2015年4月，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸燃燒事故，造成在現(xiàn)場(chǎng)5人受傷、1人搶救無(wú)效死亡。2015年12月，清華大學(xué)化學(xué)系實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生一起操作過(guò)程中爆炸燃燒事故，造成1人遇難。2015年6月，蘇州大學(xué)物理大樓二樓實(shí)驗(yàn)室在處理鋰礦塊廢料時(shí)突然意外著火發(fā)生爆炸。2016年1月，北京化工大學(xué)科技大廈內(nèi)的一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人員操作時(shí)突然爆炸，引發(fā)火災(zāi)。

2 高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)隱患

2.1? 安全防火規(guī)章制度不健全

安全教育意識(shí)薄弱、消防安全知識(shí)宣傳不到位，是當(dāng)下國(guó)內(nèi)高校中較為普遍的一種現(xiàn)象。從實(shí)際情況看，很多高校的實(shí)驗(yàn)室防火培訓(xùn)工作通常流于形式，并不具有與實(shí)際需求相適應(yīng)的、具體的防火制度以及安全逃生演習(xí)章程，或是雖然具有相應(yīng)的制度和章程，但是不夠科學(xué)合理和完善，不僅不能有效約束各方面相關(guān)人員的行為，更是可能導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時(shí)難以把控后果[2]。

2.2? 電氣線路老化超負(fù)荷運(yùn)行

多數(shù)高?，F(xiàn)有的電子實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備已經(jīng)經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行，電氣線路老化的情況較為常見(jiàn)，與此同時(shí)，很多高校實(shí)施擴(kuò)招政策，學(xué)生數(shù)量增加，但教學(xué)基礎(chǔ)條件未得到相應(yīng)改善，如果針對(duì)原有實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行合并等處理，極易出現(xiàn)亂接電線、隨意拆除裝置等違規(guī)情況，并導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的用電系統(tǒng)時(shí)常出現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。由此，一旦實(shí)驗(yàn)室用電量增加，電氣線路出現(xiàn)故障的可能性隨即顯著增加，進(jìn)而導(dǎo)致電力火災(zāi)發(fā)生的可能性也就更大。

2.3? 不嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程

嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全防火操作的規(guī)程制度，是確保實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全高效的一個(gè)很重要的前提。實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)火災(zāi)隱患及預(yù)防措施見(jiàn)表1。因?yàn)椴糠止ぷ魅藛T尚未意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室防火的重要性，同時(shí)自身責(zé)任意識(shí)缺乏，工作過(guò)程中未完全按照操作規(guī)程開(kāi)展，導(dǎo)致工作不合規(guī)的情況時(shí)有出現(xiàn)，各類(lèi)火災(zāi)發(fā)生的可能性也更大[3]。2009年11月，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室油庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，火災(zāi)原因是由于油加熱的過(guò)程中無(wú)人值守，油溫過(guò)熱后便出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致其他可燃物燃燒。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)室工作人員若出現(xiàn)安全責(zé)任意識(shí)不足、思想意識(shí)松懈的情況，導(dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生的可能性將大幅度提高。

3 高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)日常預(yù)防

3.1? 增強(qiáng)消防安全意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該增加對(duì)于消防安全防控相關(guān)工作的重視，有效落實(shí)各項(xiàng)消防措施。由此，首先需要針對(duì)各實(shí)驗(yàn)室以及各崗位的工作人員，強(qiáng)化消防安全管理意識(shí)的培養(yǎng)，要使全部人員意識(shí)到火災(zāi)事故能夠引起的嚴(yán)重危害，同時(shí)強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，使其能夠從思想意識(shí)上增強(qiáng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室消防安全防控工作的重視，并完全摒棄傳統(tǒng)上“重工作、輕安全”的思維。與此同時(shí)，還應(yīng)對(duì)“預(yù)防為主”的消防安全防控思想進(jìn)行全面貫徹，也就是從思想上重視消防安全，從措施上保障消防安全，方可更加有效地實(shí)現(xiàn)消防安全[4]。

3.2? 抓好安全制度落實(shí)

安全規(guī)章制度建設(shè)是為安全生產(chǎn)管理工作提供有效保障的措施，同時(shí)也是科學(xué)合理開(kāi)展安全監(jiān)管工作的重要前提。當(dāng)前各級(jí)相關(guān)部門(mén)已經(jīng)針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室制定了具體的消防安全工作規(guī)定，同時(shí)要求高校實(shí)驗(yàn)室的主管部門(mén)以自身實(shí)際消防安全情況為基礎(chǔ)，制定對(duì)與實(shí)際情況相符合的管理辦法，例如《實(shí)驗(yàn)室安全用電管理制度》《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存儲(chǔ)管理辦法》等，同時(shí)要求各方面工作人員明確劃分工作職責(zé)，切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)于各方面規(guī)章制度的執(zhí)行，嚴(yán)格禁止任何形式主義的工作。實(shí)驗(yàn)室各管理崗位職責(zé)見(jiàn)表2。

3.3? 強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員持續(xù)加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，要求其完全熟練掌握“一懂三會(huì)”，也就是會(huì)滅火、會(huì)逃生、會(huì)報(bào)警，同時(shí)懂得本所在場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性，這對(duì)提升整個(gè)高校公共實(shí)驗(yàn)室消防安全監(jiān)督管理工作規(guī)范化水平有著很大的推動(dòng)作用[5]。因此，要不斷探索如何培養(yǎng)、提高實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員及特殊崗位人員的消防安全基本知識(shí)和消防技能，使其明確什么類(lèi)型火災(zāi)采取何種方式撲救，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及人員自身安全。實(shí)驗(yàn)室常用火災(zāi)撲救方式見(jiàn)表3。

4 高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自救處置

4.1? 火災(zāi)確認(rèn)報(bào)警

當(dāng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室或附近設(shè)施發(fā)生火災(zāi)時(shí)，工作人員應(yīng)立即根據(jù)發(fā)生的火情，向?qū)W校相關(guān)部門(mén)匯報(bào)并組織人員到火災(zāi)點(diǎn)查看。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大，無(wú)法控制時(shí)，啟動(dòng)室內(nèi)所有消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)。然后到達(dá)安全區(qū)域，撥打火警急救電話，清晰細(xì)致地闡述火災(zāi)地點(diǎn)，并明確聯(lián)系電話以及現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)可燃物品、燃燒中殘余物質(zhì)種類(lèi)名稱(chēng)等各種具體情況。

4.2? 應(yīng)急疏散逃生

實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)發(fā)生后，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急消防疏散廣播，告知大家火災(zāi)發(fā)生的樓層位置，讓發(fā)生火災(zāi)樓層的人員第一時(shí)間撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。其次告知著火層上層人員沿著疏散指示標(biāo)識(shí)從安全出口、防煙樓梯間疏散到樓外安全區(qū)域，確保人員不滯留火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并且電話向當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

4.3? 組織安全警戒

現(xiàn)場(chǎng)處置的負(fù)責(zé)人在初期火災(zāi)未猛烈燃燒的狀況下，及時(shí)組織實(shí)驗(yàn)室人員隔絕火源，轉(zhuǎn)移可能引起爆炸或者火勢(shì)變大的易燃可燃物質(zhì)。按照先重點(diǎn)、后一般的順序，快速清理實(shí)驗(yàn)室的爆燃物質(zhì)，劃定安全警戒范圍，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，防止現(xiàn)場(chǎng)遭到人為的破壞。組織人員將疏散出來(lái)的物資堆放在上風(fēng)向的安全地方，并做好安全防盜工作。

5 高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)處置

在對(duì)高校大火進(jìn)行最初期現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮處置時(shí)，迅速安排調(diào)派相關(guān)轄區(qū)人員和請(qǐng)求就近消防應(yīng)急救援站的增援力量立即趕赴事發(fā)地現(xiàn)場(chǎng)增援[6]。到場(chǎng)后，立即進(jìn)行滅火救援分組。搜救小組第一時(shí)間組織著火區(qū)域及其他區(qū)域人員通過(guò)疏散通道進(jìn)行搜救疏散，依托樓梯間設(shè)置堵截陣地對(duì)火勢(shì)進(jìn)行堵截。利用同向搜索法完成對(duì)著火層以上、著火層以下的搜救。與此同時(shí)，外部救援力量利用云梯車(chē)升至屋頂進(jìn)行營(yíng)救。在探明著火區(qū)域后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的物品性質(zhì)進(jìn)行滅火。

5.1? 液態(tài)危險(xiǎn)化學(xué)品滅火

首先要阻止火勢(shì)的蔓延，控制燃燒的范圍，及時(shí)搶救被困和受傷人員。找出最好的應(yīng)對(duì)措施，要及時(shí)了解著火液體的品名、比重和屬性等。對(duì)于大面積的貯罐，應(yīng)準(zhǔn)確判斷著火的面積，根據(jù)著火物的燃燒面積和與水是否相容的特點(diǎn)，合理選擇滅火方式和進(jìn)攻路徑。對(duì)于小面積的液體危險(xiǎn)化學(xué)品，常規(guī)情況使用干粉滅火劑、水溶性泡沫和二氧化碳滅火劑滅火。在撲救具有毒性或腐蝕性的易燃液體時(shí)，必須佩戴防護(hù)面具。對(duì)于易燃液體貯罐或管道著火時(shí)，當(dāng)火勢(shì)控制到一定的范圍時(shí)，要迅速找到輸送管道的閥門(mén)將其關(guān)閉。

5.2? 固體危險(xiǎn)化學(xué)品滅火

對(duì)于固體易燃或自燃物品，通常可以使用和泡沫滅火劑來(lái)滅火，相對(duì)其他化學(xué)危險(xiǎn)品較容易撲救，只要控制好燃燒的范圍進(jìn)行滅火即可。但是像黃磷、萘、二硝基萘等化學(xué)物品火災(zāi)的撲救方法就比較特殊。在滅火時(shí)首先要了解它們的品名、數(shù)量及屬性，根據(jù)它們的這些情況采取相應(yīng)的滅火方式。還有些遇濕易燃的物品，則要禁止用濕性滅火劑撲救，可以用二氧化碳、干粉等滅火，并用水泥、干粉、干砂等將其覆蓋。

5.3? 氣態(tài)危險(xiǎn)化學(xué)品滅火

對(duì)于可燃?xì)鈶B(tài)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行滅火作業(yè)，首先，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室火場(chǎng)外圍未被燃燒的物質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，對(duì)已經(jīng)引起局部燃燒的化學(xué)品進(jìn)行撲滅，這樣減少火勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)展蔓延。其次，要邊滅火、邊救人，控制好火勢(shì)燃燒范圍，及時(shí)搶救受傷人員。最后，如果在轉(zhuǎn)移化學(xué)品過(guò)程中火勢(shì)明顯變大，火焰熱輻射直接威脅到氣態(tài)壓力容器，在確保安全的前提下，盡量多地使用開(kāi)花水槍射流的方式進(jìn)行掩護(hù)，同時(shí)盡快設(shè)法把這種氣態(tài)壓力容器轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室樓外安全區(qū)域。

6 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室安全防火規(guī)章制度不健全、電氣線路老化超負(fù)荷運(yùn)行、不嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程、消防設(shè)施器材的配置不足等四類(lèi)消防安全隱患進(jìn)行分析，提出從實(shí)驗(yàn)室日常預(yù)防、學(xué)校人員應(yīng)急自救、消防救援人員專(zhuān)業(yè)處置等三方面的應(yīng)對(duì)措施，以期能夠減少實(shí)驗(yàn)室消防安全事故的發(fā)生。

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Exploration of fire safety and fire fighting in key laboratories of colleges

He Feng1，Jiang Bo2，Wang Helan3

（1.Xinjiang Urumqi Fire and Rescue Division Xinjiang Urumqi 830000;

2.Xinjiang Altay District Fire and Rescue Division，Xinjiang Altay 836500;

3.Shanghai Fire Research Institute of MEM， Shanghai? 200032）

Abstract： Analyzed the cases of fire accidents in key laboratories in colleges and universities in recent years， to explain the special characteristics of the environment of key laboratories in collegess， to analyze the four types of fire safety hazards， and to put forward countermeasures from two aspects： prevention before fire and disposal during fire.

Keywords：? fire prevention; college laboratory; firefighting; countermeasure analysis