李曉霞 劉佩君

戶外游戲結(jié)束了，孩子們正準(zhǔn)備進(jìn)入盥洗環(huán)節(jié)。小德第一個(gè)走進(jìn)廁所，大聲喊道：“老師，這個(gè)水龍頭沒關(guān)好！”以此為契機(jī)，老師組織孩子們討論如何節(jié)約用水。

琳琳說：“水龍頭漏水的時(shí)候，我們可以拿個(gè)東西來接水?！?/p>

甜甜說：“洗手的時(shí)候不要開那么大的水，可以開小一點(diǎn)?！?/p>

希希說：“我們清洗水壺時(shí)，可以用桶將清洗的水裝起來，給值日生拖地用！”

垚垚說：“我們可以在洗手池的管子那里放個(gè)桶，用來接我們洗手后的水，這些水可以用來澆花！”

心心說：“我見過媽媽用洗菜的水來澆花，那棵植物長(zhǎng)得很好！”

楓楓說：“班上的廁所上面有兩個(gè)按鈕，我們小便后，就按一個(gè)按鈕，不要按兩個(gè)，這樣就不會(huì)浪費(fèi)水！”

孩子們結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)，踴躍地分享了節(jié)約用水的小妙招。另外還有幾個(gè)孩子提到應(yīng)該把這些方法記錄下來，做成班級(jí)公約，這樣大家就不會(huì)忘記了。這真是個(gè)好辦法，于是我們一起動(dòng)手制作“節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)”的班級(jí)公約海報(bào)，并且張貼在班上醒目的位置，用來提醒大家要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。

有一天，餐后散步的時(shí)候，看到班級(jí)外面走廊里的“安全出口”標(biāo)志后，朗朗突然大聲地說道：“老師，我們可以在幼兒園有水龍頭的地方都貼上我們?cè)O(shè)計(jì)的提示卡，這樣的話其他班的小朋友看到了，也能節(jié)約用水啦！”正在散步的其他小朋友聽到朗朗的想法后，都連聲回應(yīng)：“對(duì)呀！這是個(gè)好主意！”

在接下來的活動(dòng)中，我和孩子們一起學(xué)習(xí)、查閱了有關(guān)節(jié)約用水的宣傳照片，我們一起用美工區(qū)的材料制作了各種樣式的節(jié)約用水提示卡?，F(xiàn)在在幼兒園里，許多水龍頭旁都可以看到我們班小朋友設(shè)計(jì)的節(jié)約用水溫馨提示卡，孩子們看到自己的作品能夠發(fā)揮這么大的作用也非常高興。