付媛

《老王》是部編版七年級上冊第三單元的一篇課文。本單元以“凡人小事”為主題，表現(xiàn)普通人的愛。《老王》是寫于1984年的一篇散文，作者用平實的語言給我們介紹了老王的身世和她與老王交往的幾個生活片段，以及老王死后她的愧怍心理，集中刻畫了老王這個人物形象。雖然文章講述的事情瑣碎，但老王的苦與善充溢在字里行間，體現(xiàn)了作者對老王這些不幸者的深切同情、關(guān)愛和尊重，也彰顯了作者的平等觀念和自省意識。而立足“家”來探究作者對老王心懷“愧怍”的深刻根源，是此課教學的重難點。

以善良體察善良是有家與無家的交織，是愧怍的萌芽。

無家可歸的老王無人陪伴、生活艱難、身體殘疾，這樣的他在受過高等教育、家庭和睦、生活有保障的楊絳眼中是“不幸的”，自認為相對“幸運”的楊絳用她善良的本性盡可能地幫助老王，給他大瓶的魚肝油、照顧他的生意、關(guān)心他的生活。生活孤苦的老王也同樣用善良去回報楊絳一家，送冰車費減半、送默存去醫(yī)院不肯拿錢、送香油和雞蛋。在交往的過程中，老王多次在楊絳家中感受到了家的溫馨與和睦。無家的他對家有了渴求，哪怕生病了還能“扶病”到楊絳家中去。

去世前的香油和雞蛋是老王對家的渴望、對親人的渴求，是作者愧怍的觸點。

拖著病入膏肓的身體到楊絳家中送珍貴而又昂貴的香油和雞蛋，這是老王在去世前對家的想念的展現(xiàn)，也正是這件事觸發(fā)了作者的愧怍之情?！拔一丶铱粗€沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作?！狈磸?fù)讀這段文字，從香油、雞蛋讀到老王和作者對答的話，從眼前的實體事物到耳側(cè)的抽象話語，慢慢感受到了幸運的人內(nèi)心的愧怍。

想家卻沒有得到回應(yīng)，楊絳用錢將老王拒于家門之外，最終老王無以為家，希望變成了絕望。作者的后知后覺，沒能給予老王平等交流以及親人般的關(guān)懷，也成了愧怍的根源。

“一再追憶老王和我對答的話”，其中的“一再追憶”令人深思。究竟是一段什么樣的對話，能讓作者“一再”追憶，反復(fù)去琢磨，最后竟陷入無邊的愧怍中？

我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲。

我強笑說：“老王，這么新鮮的雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。

他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

老王連忙說道：“我不是要錢?！崩贤醪皇且X，那他要的是什么？或許他要的是在重病時能夠在楊絳這里得到家人般的關(guān)心，或許他要的是和曾經(jīng)幫助過自己的人說一聲感謝，又或者他只是想在臨死前和至親的人親口道別……究竟老王想要的是什么，我們無從得知。因為楊絳先生再一次截斷了老王還沒有說完的話，又一次給予了老王“錢的救濟”。這明明是有意的回報，卻成了無情的推開。這時老王意識到自己對楊絳先生來說不過是“熟人”罷了，這個被自己視作“半個家”的地方，老王臨死前都沒能進去坐一坐，這也徹底澆滅了老王對家、對親人的渴望。

原來，雞蛋與香油只是愧怍心理的出發(fā)點，老王與楊絳的對話才是愧怍情緒的最糾結(jié)處?！拔蚁胨侵赖摹敝械摹拔蚁搿?，其實是作者借以平衡的自我安慰。因追憶對話而生的“我想”，體現(xiàn)了作者的自省意識，最后也讓作者心生不安直至泛起愧怍。由現(xiàn)實的無家可歸到理想中的有家可回，再到現(xiàn)實的何以為家，《老王》“愧怍”的根源在“家”字上也就水到渠成了。

【作者單位：江西撫州黎川縣第一中學】