湖南長(zhǎng)沙讀者崔某來電說：寶寶說話晚，怎樣提高寶寶的語言表達(dá)能力呢？

孩子學(xué)習(xí)語言是一個(gè)積累的過程，家長(zhǎng)首先要做的是讓孩子“聽”。讓孩子注意各種聲音，多聽各種聲音，如低中高頻的鼓聲、汽車?yán)嚷?、菜?chǎng)的吆喝聲、人們說話的聲音、鳥叫聲、狗叫聲、流水聲等。豐富多彩的聲音有助于孩子辨別周圍環(huán)境的變化，好的聽力是說話的基礎(chǔ)。

其次，是“說”。讓孩子沐浴在語言中，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還不能理解大人說的話，就很少與孩子交流。其實(shí)不然，盡量多地和孩子說話可以引導(dǎo)出語言。但并不是對(duì)著孩子亂說一氣，而要遵循一定的方法。在具體的場(chǎng)景中，注意語言和動(dòng)作相結(jié)合，并以孩子的興趣為重點(diǎn)。特別是母親對(duì)嬰兒大量說話，對(duì)其語言發(fā)展有很大影響。

第三，是模仿。孩子最先獲得的是唇音，如“ba、pa、ma、hu、wa”等，訓(xùn)練原則是從容易的向較難的發(fā)音過渡，從一個(gè)音節(jié)向兩個(gè)音節(jié)、三個(gè)音節(jié)過渡。如果孩子可以發(fā)出“a-a”“a-o”“a-bu”等連續(xù)音，就說明他的發(fā)聲器官已經(jīng)成熟，可以自由組合一些重疊音，如“爸爸”“媽媽”“拜拜”“車車”“杯杯”等。這些發(fā)音多在生活中使用，有助于提高對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，模仿訓(xùn)練一定要和孩子面對(duì)面，讓孩子注意到你的面部表情及口唇部的動(dòng)作變化。

第四，多重復(fù)，循序漸進(jìn)地增加詞匯量。有一定的理解能力才會(huì)說出有意義的語言，詞匯量的增加有利于句子的擴(kuò)展，孩子由聽-模仿-理解-說的過程，需要不斷重復(fù)與積累學(xué)習(xí)。為了提高語言理解能力，可以先從簡(jiǎn)單的指認(rèn)、點(diǎn)頭搖頭，到身體部位、常見生活用品、水果蔬菜、動(dòng)物等各類名詞、動(dòng)詞、形容詞（大小、顏色等）、方位詞（上下、前后、左右）。學(xué)習(xí)是由易到難、循序漸進(jìn)的過程，要從和自己有關(guān)的事到周圍的事，從具體的形象思維再到抽象思維，一步一步地上升。

輔食的及時(shí)添加也是孩子發(fā)音的必備條件。建議家長(zhǎng)在寶寶滿6個(gè)月后及時(shí)添加輔食。輔食的添加需要遵循由少到多、由稀到濃的原則。隨著寶貝年齡的增加，咀嚼、吞咽能力的提高，逐步改變食物的性狀和一口量。喂輔食時(shí)家長(zhǎng)可以做些圓唇-展唇-抿唇-咀嚼的動(dòng)作示范，讓孩子觀察大人的嘴型去模仿，可以鍛煉寶寶的咀嚼能力，促進(jìn)唇、舌、下頜的運(yùn)動(dòng)，提高口腔感知覺，又可以促進(jìn)語言發(fā)展。

湖南省兒童醫(yī)院康復(fù)中心主管技師 鄒育庭