摘要：流行音樂通俗易懂，貼近日常生活，能夠在不經(jīng)意間走進(jìn)人們的內(nèi)心，引起廣泛的情感共鳴。鋼琴即興伴奏擁有豐富的和聲與形式多樣的伴奏織體，能夠深化音樂主題，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，提高審美水平，在教學(xué)活動(dòng)中具有重要作用。文章通過知網(wǎng)計(jì)量可視化分析，對(duì)我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的研究現(xiàn)狀展開調(diào)查，得出國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的核心內(nèi)容與整體發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合實(shí)際對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行闡述與分析，為演奏者提升流行鋼琴即興伴奏能力提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：流行音樂；鋼琴；即興伴奏；計(jì)量可視化分析

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）03-0-03

2015年12月1日，國(guó)家新聞出版廣電總局（現(xiàn)為國(guó)家廣播電視總局）官方網(wǎng)站發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)我國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟分赋?，音樂是人民群眾喜聞樂見的精神產(chǎn)品，隨著生產(chǎn)力和技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)代音樂產(chǎn)業(yè)體系面臨新的挑戰(zhàn)，制約了音樂產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。流行音樂文化深受人們的喜愛，滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。劉暢、尹愛青在《國(guó)際音樂教育研究現(xiàn)狀分析》［1］中談到，“音樂教育研究能夠?yàn)槊烙穆鋵?shí)提供有效的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)”。流行鋼琴即興伴奏是將流行音樂與鋼琴即興伴奏技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，廣泛運(yùn)用于流行音樂演唱與學(xué)校音樂教學(xué)中。劉聰、韓冬在《鋼琴即興伴奏教程新編》［2］中談到，“學(xué)好即興伴奏，需要較全面和扎實(shí)的基礎(chǔ)。其中鋼琴基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)、歌曲分析基礎(chǔ)是最為重要和必不可少的”。本文運(yùn)用知網(wǎng)計(jì)量可視化分析來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和文本之間的相互關(guān)系，對(duì)國(guó)內(nèi)近20年的流行鋼琴即興伴奏相關(guān)研究進(jìn)行梳理，客觀反映國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏的研究狀況。

1 數(shù)據(jù)檢索與研究方法

本文以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)為研究數(shù)據(jù)來源，中國(guó)知網(wǎng)能夠?yàn)檠芯繉W(xué)者提供各類學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，包括期刊文獻(xiàn)、學(xué)位論文、報(bào)紙、會(huì)議等資源的檢索、導(dǎo)航、下載和閱讀。本研究以“流行即興伴奏”為主題進(jìn)行檢索，共計(jì)檢索出文獻(xiàn)100篇。

本研究采用中國(guó)知網(wǎng)自主開發(fā)的計(jì)量可視化分析，其主要內(nèi)容包括對(duì)研究對(duì)象總體趨勢(shì)的分析，能夠直觀地看到發(fā)文量、參考文獻(xiàn)隨著時(shí)間推移產(chǎn)生的變化；對(duì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的分析，能看到關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣形成的網(wǎng)絡(luò)圖，找到中心關(guān)鍵詞以及與之相關(guān)的關(guān)鍵詞，從而得出學(xué)科研究的核心內(nèi)容，對(duì)核心關(guān)鍵詞的關(guān)注度指數(shù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，可觀察到核心內(nèi)容的研究趨勢(shì)變化，得出學(xué)科研究的熱點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)圖的分析，能夠通過節(jié)點(diǎn)大小得出與研究主題的關(guān)系強(qiáng)度；對(duì)文獻(xiàn)作者合作網(wǎng)絡(luò)的分析，能夠通過節(jié)點(diǎn)的大小與節(jié)點(diǎn)之間的線條粗細(xì)得出作者的研究體量與作者之間的合作關(guān)系強(qiáng)度；還有其他分布餅圖，包括資源類型分布、學(xué)科分布、來源分布、基金分布。與其他分析工具相比，計(jì)量可視化分析功能以最權(quán)威的文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，使用起來更加方便、清晰明了，可以幫助研究者最大限度地獲取有價(jià)值的信息，這對(duì)科研工作者來說可以節(jié)省很多時(shí)間和精力，特別是開啟某一項(xiàng)新研究時(shí)。

2 相關(guān)研究的時(shí)間與來源分布

通過對(duì)國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏研究趨勢(shì)的分析，可得出不同階段相關(guān)研究的變化情況，觀察其發(fā)展演變的歷程，從而對(duì)我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的研究情況有更清晰的認(rèn)識(shí)。分析這些文獻(xiàn)的來源及構(gòu)成，能夠清楚學(xué)科研究的前沿陣地在哪里，哪些團(tuán)體為我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的研究作出了突出貢獻(xiàn)。

2.1 時(shí)間分布

國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏相關(guān)研究在近20年的時(shí)間里呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的發(fā)展趨勢(shì)，從2007年開始，相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)表數(shù)量逐漸上升再趨于平穩(wěn)。深入分析近20年來的發(fā)文量，可以大致分為以下兩個(gè)階段。

2.1.1 摸索階段

2003—2010年是國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏研究的摸索階段，年均發(fā)文量?jī)H為1.63（本文數(shù)據(jù)統(tǒng)一精確至小數(shù)點(diǎn)后兩位）篇，并且2003—2006年一共只發(fā)表了1篇相關(guān)文獻(xiàn)。由此可知，此時(shí)國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏相關(guān)理論的發(fā)展正處于起步階段。

2.1.2 快速發(fā)展階段

2011年至今是我國(guó)流行鋼琴即興伴奏研究的快速發(fā)展階段。2011—2021年，年均發(fā)文量陡然躍升至7.73篇，是摸索階段年均發(fā)文量的4.74倍，說明在這段時(shí)間，流行鋼琴即興伴奏逐步進(jìn)入廣大研究者的視野，雖然研究體量相對(duì)較小，但有了明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。需要注意的是，這個(gè)階段的總體發(fā)文趨勢(shì)呈波浪形，其中有5年發(fā)文量沒有達(dá)到平均值，2020年發(fā)文量達(dá)到12篇的最高值，說明相關(guān)學(xué)科研究仍處于起步和快速發(fā)展階段。

2.2 來源分布

從我國(guó)流行鋼琴即興伴奏發(fā)文量分布情況可以看出，發(fā)文量在5篇以上的機(jī)構(gòu)和刊物共有4個(gè)，其中，《北方音樂》是發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)最多的刊物，共9篇，其次是《黃河之聲》，發(fā)文量共計(jì)8篇，接下來是《當(dāng)代音樂》，共7篇，這三個(gè)刊物大約占據(jù)總發(fā)文量的四分之一。發(fā)文量最高的機(jī)構(gòu)是四川音樂學(xué)院，共計(jì)5篇。除前文提到的刊物和機(jī)構(gòu)之外，其余個(gè)體的發(fā)文量都在5篇以下。由此可見，這幾個(gè)刊物為我國(guó)流行鋼琴即興伴奏研究提供了寶貴的平臺(tái)，而四川音樂學(xué)院對(duì)流行音樂的重視也得到了研究數(shù)據(jù)的證明，其為我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的研究作出了突出的貢獻(xiàn)。

3 文獻(xiàn)引用與作者情況

使用知網(wǎng)計(jì)量可視化分析，除了可以了解研究對(duì)象的整體發(fā)展歷程和研究文獻(xiàn)來源構(gòu)成之外，還可以通過文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)分析圖得出參考文獻(xiàn)的具體情況，利用可視化圖表來分析參考文獻(xiàn)之間的聯(lián)系，快速發(fā)現(xiàn)最有研究?jī)r(jià)值的參考文獻(xiàn)。研究者的學(xué)術(shù)水平和研究者之間的合作關(guān)系也能在一定程度上體現(xiàn)出學(xué)科研究的意義與價(jià)值，可通過對(duì)計(jì)量可視化分析中作者合作網(wǎng)絡(luò)圖的觀察，得出所選文獻(xiàn)作者的發(fā)文量與合作關(guān)系強(qiáng)度，為之后的研究提供方向。

3.1 文獻(xiàn)引用情況

本研究以文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)分析作為主要參考，較為全面地了解參考文獻(xiàn)情況。

相關(guān)研究的參考文獻(xiàn)最早可追溯到1981年，在2010年達(dá)到峰值，為20篇。計(jì)量可視化分析中的文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)分析圖可以幫助研究者直觀地了解文獻(xiàn)與研究主題的關(guān)系強(qiáng)度，圖中的節(jié)點(diǎn)越大，說明這篇文章與研究主題的關(guān)系強(qiáng)度越大，反之則越小。由曹理主編、上海教育出版社于1993年出版的《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》［3］是文獻(xiàn)互引網(wǎng)絡(luò)圖中最大的節(jié)點(diǎn)，說明該專著與研究主題的關(guān)系強(qiáng)度最高，被引用達(dá)1833次。

關(guān)于《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》被引用次數(shù)最多的原因，需要從這本書的內(nèi)容和觀點(diǎn)入手，閱讀《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》，對(duì)其倡導(dǎo)的教學(xué)理念與推崇的教學(xué)方法有較為清晰的認(rèn)知?！镀胀▽W(xué)校音樂教育學(xué)》對(duì)音樂教育的本質(zhì)、目的、對(duì)象和教學(xué)方法等內(nèi)容都有十分透徹的論述，而我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的研究落實(shí)在學(xué)校中與學(xué)校音樂教育緊密相關(guān)，這正是《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》在相關(guān)研究中被引用次數(shù)最多的主要原因。

與此同時(shí)，還出現(xiàn)了文獻(xiàn)共引的情況，在所選取的文獻(xiàn)中，共引次數(shù)最多的是劉聰和韓冬編著的《鋼琴即興伴奏教程新編》，共4次。《鋼琴即興伴奏教程新編》的主要內(nèi)容聚焦于鍵盤和聲技術(shù)的訓(xùn)練及伴奏造型能力的提高，由淺入深、循序漸進(jìn)，每章的理論內(nèi)容都附有譜例供學(xué)生練習(xí)，理論與實(shí)踐并重，這也是《鋼琴即興伴奏教程新編》成為相關(guān)研究中共引次數(shù)最多文獻(xiàn)的原因。

通過對(duì)文獻(xiàn)互引和共引情況的分析，可以得出相關(guān)研究的核心文獻(xiàn)，也在一定程度上代表了這些研究資料的質(zhì)量。

3.2 作者情況

作者的研究水平在一定程度上反映了學(xué)科的研究?jī)r(jià)值，本研究使用計(jì)量可視化分析中的作者合作網(wǎng)絡(luò)分析圖作為參考。

相關(guān)研究中有合作關(guān)系的作者很少，其中有兩對(duì)是學(xué)生與導(dǎo)師的關(guān)系。從單一作者的研究情況來看，遼寧師范大學(xué)張放的節(jié)點(diǎn)最大，其進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究最多，共47篇。進(jìn)一步了解該作者，得知該作者主要從事高校鋼琴即興伴奏與視唱練耳方面的研究。

4 核心內(nèi)容與發(fā)展趨勢(shì)

知網(wǎng)計(jì)量可視化分析中的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析通過可視化的方式顯示所選文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的共現(xiàn)情況，通過節(jié)點(diǎn)的大小與節(jié)點(diǎn)之間的連線得出所選文獻(xiàn)的中心關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，從而得出研究對(duì)象的核心內(nèi)容。從核心內(nèi)容的關(guān)注度指數(shù)可知核心內(nèi)容的研究趨勢(shì)，從而得出研究對(duì)象的熱點(diǎn)內(nèi)容。前文通過對(duì)研究主題整體發(fā)展趨勢(shì)、文獻(xiàn)發(fā)布來源構(gòu)成、參考文獻(xiàn)引用情況和所選文獻(xiàn)作者情況的分析，對(duì)國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏的研究現(xiàn)狀有了大致了解，接下來逐步深化，發(fā)掘我國(guó)流行鋼琴即興伴奏研究的核心內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)，旨在為日后的相關(guān)研究提供思路、指明方向。

4.1 核心內(nèi)容

通過知網(wǎng)計(jì)量可視化分析對(duì)所選取的100篇文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞詞頻分析，得出關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析圖。國(guó)內(nèi)流行鋼琴即興伴奏研究的核心內(nèi)容主要圍繞三個(gè)主題展開：編配、伴奏音型、即興演奏。

4.1.1 核心內(nèi)容一：編配

流行鋼琴即興伴奏與和弦有緊密聯(lián)系，和弦的編配可以說是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最重要的內(nèi)容，在中小學(xué)音樂教材中，歌曲鋼琴伴奏的編配以三和弦居多，而在流行音樂、爵士音樂以及我國(guó)民族音樂中，七和弦、九和弦、掛留和弦等音樂元素更多地進(jìn)入了歌曲伴奏的創(chuàng)作，與三和弦相比，它們的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，更具有表現(xiàn)力，更能引起人的情感共鳴。胡陽(yáng)在《鋼琴即興伴奏中現(xiàn)代流行和弦色彩的定義與功能應(yīng)用》［4］中談到，“在現(xiàn)代的流行歌曲鋼琴即興伴奏配彈中，九和弦與七和弦相比，不協(xié)和音響與復(fù)合功能的性質(zhì)更為強(qiáng)烈”。

以周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲《煙花易冷》為例，這首歌曲是周杰倫早期的代表作之一，在作詞和編曲方面都體現(xiàn)了他極高的音樂素養(yǎng)。圖1為《煙花易冷》歌曲原版和弦譜第6～8小節(jié)，第7～8小節(jié)運(yùn)用了Ⅵ-Ⅴ-Ⅳ的和聲進(jìn)行，這個(gè)和聲進(jìn)行在鋼琴即興伴奏中通常以較為簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，例如Am-G-F，但周杰倫別具一格地采用了Am-Am/G-＃Fm7-5和弦編配，＃Fm7-5和弦為樂句結(jié)尾帶來了如同急剎車般強(qiáng)烈的終止感，而這種感覺是Am-G-F這類簡(jiǎn)單的和弦編配所不具有的，僅僅一個(gè)和弦的差別，就可能產(chǎn)生音樂感知上的巨大差異。

可見，和弦的運(yùn)用在很大程度上體現(xiàn)了演奏者的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而影響演奏的整體呈現(xiàn)效果。

4.1.2 核心內(nèi)容二：伴奏音型

在流行鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)過程中，不僅需要對(duì)和聲進(jìn)行與和弦等知識(shí)有充分的了解，還需要不斷提高演奏水平。律動(dòng)是流行鋼琴即興伴奏中一直被強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，而律動(dòng)感的養(yǎng)成建立在扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)基礎(chǔ)之上。在實(shí)際練習(xí)過程中，左手伴奏音型如何彈出律動(dòng)感是流行鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)過程的難點(diǎn)之一，以美國(guó)歌手布魯諾馬斯When I Was Your Man（《當(dāng)我是你的他》）為例，正譜節(jié)選如圖2所示。

以歌曲原版正譜中第5～6小節(jié)作為參考對(duì)象，歌詞翻譯為：睡在同一張床上卻再已感覺不了你的存在。在這兩小節(jié)的伴奏音型中，右手部分是規(guī)整的連續(xù)八分音符排列，而左手則在八度音程的基礎(chǔ)上加入連音來增強(qiáng)律動(dòng)感，使其更加富有表現(xiàn)力。這首歌曲由人聲和鋼琴組成，但不顯得單調(diào)乏味，原因正在于此。

伴奏音型的合理設(shè)計(jì)可以極大地增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力，也可以為演唱者提供更廣闊的表現(xiàn)空間。

4.1.3 核心內(nèi)容三：即興演奏

即興演奏能力的培養(yǎng)與演奏者整體音樂素養(yǎng)存在緊密聯(lián)系，其與多方面因素相關(guān)，不僅需要豐富的理論知識(shí)，還需要扎實(shí)的演奏技巧。陳浩在《論鍵盤即興演奏中和聲思維的有效培養(yǎng)——以鋼琴即興演奏為例》［5］中談到，“鋼琴即興演奏的要素包括旋律、織體、和聲、結(jié)構(gòu)、情緒等。其中，和聲引出旋律，織體的構(gòu)造要建立在和聲的基礎(chǔ)上，和聲又能在一定程度上決定段落結(jié)構(gòu)的劃分與情緒的不同”。流行鋼琴即興伴奏的演奏能力作為一種綜合性的技能，需要一個(gè)科學(xué)的、循序漸進(jìn)的過程來訓(xùn)練。

4.2 發(fā)展趨勢(shì)

通過對(duì)核心內(nèi)容關(guān)注度指數(shù)的分析，得出我國(guó)流行鋼琴即興伴奏相關(guān)研究的發(fā)展趨勢(shì)。2004—2011年，有關(guān)流行鋼琴即興伴奏中“編配”的研究呈逐年上升的趨勢(shì)，于2015年達(dá)到頂峰，但從2018年開始逐步下降，整體趨勢(shì)呈波浪形，而另外兩個(gè)核心內(nèi)容的關(guān)注度指數(shù)情況與“編配”大致相同?？梢钥闯?，近些年我國(guó)流行鋼琴即興伴奏的相關(guān)研究正在曲折中

前進(jìn)。

豐富的和聲對(duì)位知識(shí)和扎實(shí)的鋼琴演奏技巧是學(xué)習(xí)流行鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)，本研究通過分析得到的核心內(nèi)容則是在基礎(chǔ)上不斷深化、提高的方向。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，而認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，在實(shí)踐過程中需要認(rèn)真考慮和弦與織體的設(shè)計(jì)，才能創(chuàng)作出更加精彩紛呈的流行伴奏和聲，進(jìn)而提高流行鋼琴即興伴奏的演奏水平。

5 結(jié)語(yǔ)

流行鋼琴即興伴奏是流行音樂與鋼琴伴奏技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，其應(yīng)用對(duì)我國(guó)流行音樂產(chǎn)業(yè)和音樂教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義，應(yīng)對(duì)流行鋼琴即興伴奏的核心問題給予更多關(guān)注，在實(shí)踐過程中吸收國(guó)內(nèi)外高質(zhì)量研究成果，增強(qiáng)文化自信，為我國(guó)現(xiàn)代音樂事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 劉暢，尹愛青.國(guó)際音樂教育研究現(xiàn)狀分析［J］.教育理論與實(shí)踐，2018，38（30）：58-60.

［2］ 劉聰，韓冬.鋼琴即興伴奏教程新編［M］.北京：人民音樂出版社，1999：3-292.

［3］ 曹理.普通學(xué)校音樂教育學(xué)［M］.上海：上海教育出版社，1993：254-272.

［4］ 胡陽(yáng).鋼琴即興伴奏中現(xiàn)代流行和弦色彩的定義與功能應(yīng)用［J］.大眾文藝，2019（10）：123-124.

［5］ 陳浩.論鍵盤即興演奏中和聲思維的有效培養(yǎng)：以鋼琴即興演奏為例［D］.廈門：廈門大學(xué)，2017.

作者簡(jiǎn)介：程康（1999—），男，山西高平人，碩士在讀，研究方向：音樂教育。